染雾幼师听课评语与建议 篇一
近日，我有幸观摩了一堂幼师的课堂，对其表现给予了一些评价和建议。首先，我要称赞幼师在教学过程中展现出的热情和积极性。她充满活力地与孩子们互动，不断鼓励他们的参与和思考，给予了他们足够的关注和赞美。这种积极的教学态度能够激发孩子们的学习兴趣，增强他们的自信心。
然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先是教学内容的选择和呈现方式。在这堂课中，幼师的教学内容相对单一，过于注重书本知识的传授，缺乏多样性和趣味性。建议幼师可以在教学中加入一些游戏和实践活动，让孩子们通过亲身体验来学习和探索。其次，幼师在引导学生思考和表达方面还有进一步提升的空间。她大部分时间都是在给予孩子们正确答案，而很少给予他们思考的机会。建议幼师可以通过提出问题、让孩子们展开讨论等方式，激发孩子们的思维能力和创造力。
此外，我也观察到幼师在课堂管理方面还有一些不足。她在课堂组织和纪律管理上稍显松散，孩子们的注意力难以集中。建议幼师可以在课堂开始前制定好详细的计划，并且明确规定好学生的行为规范。同时，幼师也需要提高自己的时间管理能力，合理安排课堂节奏，确保每个环节都有充足的时间。
最后，我还要表扬幼师在与家长的沟通上表现出的耐心和细心。她认真倾听家长的意见和建议，积极回应他们的关切。这种积极的沟通方式有助于建立良好的家校合作关系，更好地促进孩子的全面发展。
总的来说，这位幼师在教学中展现出了很多优点，但也存在一些需要改进的地方。希望她能够继续保持积极的教学态度，不断提升自己的教学水平，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼师听课评语与建议 篇二
在观摩了一堂幼师的课堂后，我想给她提出一些建议和评价。首先，我要赞扬幼师在教学过程中展现出的耐心和细心。她能够耐心地倾听每个孩子的发言，并对他们的问题给予认真回答。这种关注和关心能够让孩子们感受到幼师的爱和关怀，有助于他们积极参与到课堂学习中。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是课堂组织和时间管理方面。在这堂课中，幼师的课堂安排较为紧凑，但她在时间掌控上有所欠缺，导致有些环节时间不够充足。建议幼师可以提前做好详细的教学计划，并灵活调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行。其次，我觉得幼师在课堂教学内容的呈现方式上可以更加多样化。在这堂课中，大部分时间都是幼师的讲解，缺乏互动和参与性。建议幼师可以引入一些小组活动、讨论和实践环节，让孩子们更主动地参与到课堂中来。
此外，我还观察到幼师在与家长的沟通上还有一些不足。她在接待家长时显得有些急躁和不耐烦，没有给予他们足够的关注和倾听。建议幼师在与家长的沟通中要更加耐心和细致，积极倾听他们的意见和反馈，与家长建立良好的合作关系。
综上所述，这位幼师在教学中展现出了很多优点，但也存在一些需要改进的地方。希望她能够不断提升自己的教学能力，注重课堂组织和时间管理，改进教学内容的呈现方式，建立良好的家校合作关系，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼师听课评语与建议 篇三
幼师听课评语与建议
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到评语吧，评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标，相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的幼师听课评语与建议，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）。
2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率。
3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。
4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。
5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。
6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
7、建议：①板书。②引导学生做笔记。③教学节奏感的控制（“激情”）。④注意答案播放时机的控制。⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。
8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位。
9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强。
10、（1）能合理利用多媒体进行“直观”教学。（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面。
11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。
12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好。
13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的.训练。
14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛。引发学生思维，培养创新能力。分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”。
15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力。
16、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。
17、（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲。（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”。
18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力。
19、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
20、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。
21、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点。
23、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
24、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。
25、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点，注意控制课堂节奏、语言节奏）。
26、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。
27、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
28、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。
29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。
30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力。
31、能合理使用现代教育技术手段辅助教学。（录音→录像片段）→资料库。
32、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）。让学生充足的时间发表意见。课堂容量较大。注意板书。小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点。能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果。
33、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”。
34、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（“亲身”体验）。
35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能。
36、能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中。
37、促进师生互动，课堂气氛活跃。引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。
38、教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
39、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。
40、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。
41、建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例子，可以让学生讨论）。
42、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
43、本节课使用了较先进的教学手段（网络教学），但效果并不比其它教学效果明显（多媒体、语音室），能否算整合课？
44、授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃。
45、教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”。这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强。较成功的一节课。
46、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）。
47、教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果。
48、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。
49、应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高。
