染雾教师传帮带工作计划 篇一
教师传帮带工作计划的意义和目标
传帮带是一种重要的教育方式，旨在促进教师之间的合作与共享，提高教师的专业能力和素质。本文将介绍教师传帮带工作计划的意义和目标，并提出具体的实施方案。
教师传帮带工作计划的意义在于：
1. 提高教师的专业能力。通过传帮带，有经验的教师可以分享自己的教学经验和教学方法，帮助新教师更好地适应教学工作。同时，新教师也可以带给有经验的教师新的教学理念和方法，促进双方的共同成长。
2. 增强教师之间的合作与交流。教师传帮带工作计划提供了一个合作和交流的平台，教师们可以分享彼此的教学资源和经验，互相学习和借鉴，促进教师之间的合作与共赢。
3. 提升学校整体教学质量。教师传帮带工作计划有助于提高学校整体的教学质量。通过传帮带，教师们可以共同研讨教学问题，共同解决教学难题，形成学校教学的共识和规范，进一步提升学校的整体教学水平。
教师传帮带工作计划的目标包括：
1. 建立良好的师徒关系。通过传帮带，新教师可以有一个有经验的教师作为导师，指导和帮助自己成长。同时，有经验的教师也可以通过传帮带培养一批优秀的接班人，保证教育事业的可持续发展。
2. 提升教师的教学能力。通过传帮带，教师们可以相互学习和借鉴，不断提升自己的教学能力和教学水平。通过互相观摩和评课，教师们可以发现自己的不足之处，并加以改进，提高自己的教学效果。
3. 建立学习型教师团队。通过传帮带，教师们可以形成学习型教师团队，共同研究教学问题，共同解决教学难题。通过定期的研讨和交流，教师们可以形成共识和规范，提高整个教师团队的教学水平。
为了实施教师传帮带工作计划，我们可以采取以下措施：
1. 制定详细的传帮带计划。明确传帮带的目标和任务，并制定详细的工作计划。包括传帮带的时间安排、内容安排和工作要求等。
2. 建立传帮带的机制和平台。为教师们提供交流和合作的机会，建立教师之间的沟通渠道和交流平台。可以通过定期的师徒座谈会、教学观摩和评课等形式来促进教师之间的交流与合作。
3. 加强对教师的培训和指导。为新教师提供必要的培训和指导，帮助他们更好地适应教学工作。同时，对有经验的教师也可以提供进一步的培训和指导，提升他们的教学能力和素质。
通过教师传帮带工作计划的实施，我们相信可以有效提高教师的专业能力和素质，促进教师之间的合作与交流，提升学校整体教学质量。让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师传帮带工作计划 篇二
教师传帮带工作计划的具体实施方案
教师传帮带是一项重要的教育工作，为了确保教师传帮带工作计划的顺利实施，需要制定具体的实施方案。本文将介绍教师传帮带工作计划的具体实施方案，以期提高教师的专业能力和素质。
一、确定传帮带的对象和范围
教师传帮带的对象可以根据教师的工作年限和专业能力等因素来确定。一般来说，可以将新教师和有经验的教师作为传帮带的对象。同时，可以根据不同的学科和专业领域来确定传帮带的范围，以满足不同教师的需求。
二、制定详细的传帮带计划
制定详细的传帮带计划是教师传帮带工作的基础。传帮带计划应包括传帮带的目标、任务和时间安排等内容。具体来说，可以确定每个传帮带的周期和时间安排，明确传帮带的内容和方式，确保传帮带工作的有序进行。
三、建立传帮带的机制和平台
为了促进教师之间的交流与合作，需要建立传帮带的机制和平台。可以通过定期的师徒座谈会、教学观摩和评课等形式来促进教师之间的交流与合作。同时，可以利用现代信息技术手段，建立教师在线交流平台，方便教师之间的沟通和合作。
四、加强对教师的培训和指导
为了提高教师的专业能力和素质，需要加强对教师的培训和指导。可以组织专门的培训班和讲座，邀请专家学者为教师进行培训。同时，可以由有经验的教师担任导师，为新教师提供必要的指导和帮助。
五、评估和总结传帮带工作的效果
为了确保教师传帮带工作的效果，需要进行评估和总结。可以定期对传帮带的效果进行评估，了解教师的成长和进步情况。同时，可以组织教师座谈会和交流活动，总结传帮带工作的经验和教训，为今后的工作提供参考。
通过以上的实施方案，相信教师传帮带工作可以取得良好的效果。让我们共同努力，提高教师的专业能力和素质，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师传帮带工作计划 篇三
一、指导思想
努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求
(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三、“传帮带”的职责
1.指导教师
(1)指导被带教师制定工作计划。
(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
(4)指导他们进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的`教案。
2.被指导教师
(1)每学期至少听指导教师上课10节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四、具体操作步骤
(一)指导王英老师备课
在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导王卫东老师课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导李喜娈老师作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会达到目的。
教师传帮带工作计划 篇四
实习教师刚走上陌生的讲台，他们是教育战线上的新生力量，关心、培养实习教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在学校面前十分重要和紧迫的任务。这就需要学校教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，使他们尽快的完成从一
名学生到一名人民教师的转变。我校根据新时期党的教育方针拟定对实习教师的培养目标，在教育教学常规方面是他们能过关、能力达标、能争取独挡一面。为此实习教师每人都要与有经验的教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。
1、教师与实习教师要明确培养目标，教师教师要认真地教，实习教师要认真地学。
2、教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对实习教师进行全过程的跟踪辅导。
3、教师随时为实习教师上示范课，实习教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
4、教师要指导实习教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;实习教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。
5、实习教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，实习教师在实习结束前要组织上全组(或全校)的公开课，汇报成绩。
6、教师要加强对实习教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。
7、教师指导实习教师进行命题出卷，使实习教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在教师的指导下，实习教师在实习结束前至少要出一至二份试卷，所拟试卷要归档。
8、经过3个多月的传帮带，教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对实习教师在教育教学方面进行评价，实习教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
教师传帮带工作计划 篇五
本学年本组安排我与杨兆菊老师结成传帮带对子，由于杨兆菊是一个工从大学毕业的心教师，在教育教学的很多方面都还不熟悉，包括学习的情况，教学常规工作，教学方法，所以在这一年的传帮带工作中我将全力对杨老师进行指导和交流，同时我也想从杨老师处获得一些新的教学思想和理念。那么根据我和杨老师的实际情况，作为带新老师的老教师初步拟定如下传帮带教学工作计划:
在常规教学方面：
1.备课
备好课是上好课的关键, 我将从备课抓起，要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点,难点上一起探讨.引导根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御能力.
2.听课
先让杨老师听我上课，了解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导熟练地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
在理论学习方面：
除了加强生物教学理论的学习外，还将让卢老师抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
检查、评价：
在平时的工作中，我们相互进行教案进行检查、交流。
班务工作方面：
平时一同讨论班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经验。
总之，在一年的传帮带工作后，使得杨老师很快适应工作课程，从思想上要通过传帮带使杨老师树立立足本职工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德。尽快适应高中生物学教学。
