染雾教师培养工作计划 篇一
教师培养工作计划的制定对于提高教师的教育教学水平和专业素养具有重要意义。一个科学合理的教师培养工作计划可以帮助学校更好地组织和安排培训内容和形式，提高培训的针对性和有效性。本篇将重点介绍如何制定一份全面有效的教师培养工作计划。
首先，制定教师培养工作计划需要明确培养目标。学校需要明确教师培养的目标是什么，是提高教师的学科教学能力还是提升教师的教学方法和教育理念。只有明确了培养目标，才能有针对性地制定培养计划。
其次，要结合学校的实际情况制定教师培养工作计划。不同学校的师资情况、教育教学特点和发展目标都不尽相同，因此，培养计划必须紧密结合学校的实际情况。可以通过开展教师培训需求调查、听取教师的意见和建议等方式，了解教师的培训需求，然后根据学校的实际情况制定具体的培训计划。
第三，要注重培养内容的科学性和实用性。培养计划的内容应该具有科学性，即培训的内容和形式要符合教育教学的规律和要求，能够提高教师的教育教学能力。同时，培养计划的内容也要具有实用性，即培训内容要与教师的教学实际紧密结合，能够解决教师在教学中遇到的实际问题。
第四，要注重培养方式的多样性和灵活性。不同教师有不同的学习方式和需求，因此培养方式应该多样化，可以采用集中培训、分散培训、在线培训等方式，满足不同教师的培训需求。同时，培养方式也要具有灵活性，可以根据教师的实际情况和需求进行个性化培训，提供灵活的培训机会。
最后，要注重培养效果的评估和反馈。培养计划的执行过程中，需要及时对培训效果进行评估和反馈。可以通过教师的教学观摩、听课评课、教学反思等方式，了解教师的教学变化和进步，及时调整培养计划，提高培养效果。
综上所述，制定一份全面有效的教师培养工作计划需要明确培养目标，结合学校的实际情况，注重培养内容的科学性和实用性，注重培养方式的多样性和灵活性，以及注重培养效果的评估和反馈。只有这样，才能真正提高教师的教育教学水平和专业素养，促进学校的教育教学发展。
教师培养工作计划 篇二
教师培养工作计划是学校提高教师教育教学水平、促进教育教学改革发展的重要手段。本篇将从教师培养工作计划的目标、内容、方式和评估等方面进行详细介绍。
首先，教师培养工作计划的目标应明确。培养目标是制定培养计划的前提和基础，学校需要明确教师培养的目标是什么。例如，是提高教师的学科教学能力，还是提升教师的教育理念和教学方法。明确培养目标有助于制定具体的培养计划。
其次，教师培养工作计划的内容应科学合理。培养计划的内容应该围绕教师教育教学的核心工作展开，包括学科知识、教学方法、教育理念等方面的培养内容。同时，培养内容也应该根据教师的实际需求和学校的发展需要进行合理安排，注重培养内容的实用性。
第三，教师培养工作计划的方式应多样化。教师培养的方式可以采用集中培训、分散培训、在线培训等形式，根据不同教师的学习方式和需求进行个性化培训。多样化的培养方式有利于激发教师学习的热情，提高培养效果。
第四，教师培养工作计划的评估和反馈应及时进行。教师培养计划的执行过程中，需要对培养效果进行评估和反馈。可以通过教师的教学观摩、听课评课、教学反思等方式，了解教师的教学变化和进步，及时调整培养计划，提高培养效果。
最后，教师培养工作计划的制定需要学校和教师的共同努力。学校应当充分重视教师培养工作，建立健全的培养机制和评估体系。教师应当积极参与培养活动，提高自身的专业素养和教育教学水平。
综上所述，教师培养工作计划的制定涉及培养目标、内容、方式和评估等方面。只有制定全面科学的培养计划，才能真正提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学发展。
教师培养工作计划 篇三
一、培养目标：
青年教师的培养要以提高、扩充基础理论和专业知识，提高教学水平和科学研究能力，提高应用现代教育技能为目标，以增强其教学意识，促使其研究课堂，钻研教学，较快地掌握教学规律，提高课堂讲课水平，真正过好教学关。要按照“一年合格——二年稳定——四年主力——六年骨干——八年名师”的“12468”的思路科学规划，合理安排好青年教师发展方案，并建立青年教师成长档案，定期进行总结评价。
近期目标：
1、引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。
2、实行"青年教师导师制"，为每位新教师安排一位富有经验的骨干教师为导师，在教学工作、班主任工作中做好传、帮、带。
3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
4、建立考核制度，每周考核项目有随堂听导师的每一节课，每节课的教案先给导师审核，后进课堂上课，每节课要有教后感，上一堂教学汇报课。
远期目标:
1、培养良好的职业道德
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思考，善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的能力。
4、较强的教学基本功
5、较强的班级管理能力
二、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组：各位导师
2、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。
3、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
4、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写一篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
5、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
6、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。
三、本学期具体安排：
时间 内容
九、十月
1、导师结对、提出要求
2、青年教师制定20xx-20xx年度个人发展计划
3、培训一：主题：学习高效课堂相关理论
十一月
培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益
十二月
1、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论
2、部分青年教师上研究课
3、青年教师教学设计展示
一月
1、部分青年教师上研究课
2、粉笔字、软笔字比赛
3、青年教师恳谈会
教师培养工作计划 篇四
年开学不久，在校领导的引见下，我认识了新分配到我校的青年教师###，新教师培养工作计划。她意气风发，满怀抱负的走进了厚镇初中。作为一位大学本科毕业生，她知识占有量相当厚实；但作为一位新教师，她在教学方法上还有一些需要适应的地方。因此，作为师兄的我有责任帮助她尽快胜任教育教学岗位，以适应不断发展的教学需要，促进其专业化发展。我特制定以下计划：
（1）生活上多帮助，做到自觉热情，为她的成长创造良好的条件，帮助她尽快的适应新的环境。
（2）帮助她尽快做好角色的转换，尽快适应教学环境。并尽快的投身到教学工作中。
（3）帮助她根据所带班级制定相应的教学计划。特别是班主任工作，做到经常和她交流有关经验。
（4）在教学常规、课堂教学和班主任工作常规等方面对她进行帮助。进行专业切磋，互助合作，使她少走弯路，在同伴互助中更好地成长。
（5）对她的备课、上课、作业、教研等环节进行帮助。具体做法是：听课，看教案并及时反馈信息。做到共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验。并定期进行知识分享。
（6）提醒她向有经验的老师学习，积极参加学培训、进修为自己充电。
（7）帮助她积累总结教学经验和成果，及时进行教学反思，在反思中力求尽快成长。
（8）自觉苦练教学基本功。当然，作为青年教师，我在教学中也有很多需要改进和完善的地方，希望在我们相互交流的过程中能够共同提高，共同完善。
教师培养工作计划 篇五
一、指导思想
牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。青年教师是学校的希望、未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。因此我校把青年教师的培养做为校本培训的工作重点。
二、青年教师现状分析
我校青年教师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）总目标：
1、有重点地培养一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师培养层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。
（二）远景目标
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）具体目标：
1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的'责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力：根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功：普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。
6、较强的班级管理能力。
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组：
2、以“评优树模”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
5、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。
6、抓教学基本功和教育常规，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
7、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。
8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。
9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。
五、具体安排：
1、组织发动、提出要求。
2、培训一：继续学习课改理念、促使青年教师理论水平的提升。
3、培训二：参加国培，写心得体会。
4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。
5、青年教师成长交流会。
教师培养工作计划 篇六
我是在开学后不久接到要承担指导老师工作的通知的，仓促之下上任，指导工作难免全尽人意。但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。在上学期的指导过程中，我对王永龙、李建平进行个别听课、一对一的指导和座谈，深入地了解他们在授课、听课的情况，现对各项工作进行一个总结。
一、教学工作情况：
上好每一堂课，是新教师从事新的教学工作的核心。在长达四个月的课堂教学中，王永龙和李建平在我的精心指导下，都较好地完成了以下工作：
（一）教学准备工作
为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，我安排他们在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同学习大纲，钻研教材，设计教法，精心试讲。通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，锻炼讲课的胆量。
（二）课堂教学工作
课堂教学中，新教师都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合新的教学课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，重视对学生进行教学常规的训练。大多数时候新教师所使用的教学方法恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生学习积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。
二、存在的问题：
尽管通过他们的努力自身在以上各个方面已经得到了很大的进步和提高，但在实教、实做的过程中，还存在许多问题：
教学思想有些僵化，难以很好的适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。 教学方式方法不够灵活，难以满足学生发展的需要。
教学的基本功还不够扎实，在用语的连贯性和专业性方面有待进一步提高。 处理课堂教学中的突发事件应变能力较差，缺乏教育机智。
组织复习课、练习课的能力还应加强。
三、建议：
（一）要加强教材研究
目前，体育教育课程改革正在实施，许多新教师对新课标不了解，新教师也正处于适应过程中，迫切需要我们引导他们加强新教材的研究。
（二）加强教学模式的研究
他们都是研究生毕业，虽掌握了丰富的专业知识和教育理论基本知识，但教学过程中灵活运用的能力较差，应在平时多听课、多阅读有关的书籍扩大自己的知识储备。 上半年教学虽然结束了，但教学的意义是深远的。通过对青年教师的教学活动和能力培养的准备我也学到了许多课本上学不到的东西。让我对教学工作有了更进一步的认识。
