染雾教研员个人工作计划 篇一
随着教育事业的不断发展，教研员的工作变得越发重要。作为教育教学的专业人士，教研员需要承担起对教师的培训、教学质量的监控以及教学研究等一系列重要任务。为了更好地履行自己的职责，我制定了以下个人工作计划。
首先，我将加强与教师的沟通和交流。作为教研员，我需要与教师们保持密切的联系，了解他们的教学需求和困惑，并及时提供帮助和指导。我计划每周至少组织一次教研活动，与教师们进行面对面的交流，分享教学经验和教学方法，共同解决教学中的问题。
其次，我将加强教师培训和研修工作。为了提高教师的教学水平和专业素养，我计划定期组织教师培训和研修活动。这些培训和研修活动可以包括教学技能的提升、教育教学理论的学习、教学资源的分享等内容。通过这些活动，我希望能够提高教师们的教学能力，使他们能够更好地应对教学中的各种挑战。
第三，我将积极参与教学研究工作。作为教研员，我需要不断地进行教学研究，探索教学改革的新途径。我计划每周至少安排一定的时间进行教学研究，了解最新的教育教学理论和研究成果。同时，我还将积极参与教学研究项目，与其他教研员一起开展教学研究，为教育教学改革提供有力支持。
最后，我将加强自身的学习和提升。作为教研员，我需要不断提高自己的专业素养和教育教学理论水平。我计划每年参加至少一次相关学术会议或研讨会，与其他教育工作者交流学习，拓宽自己的视野。同时，我还将定期进行自我评估，总结工作中的经验和教训，不断完善自己的工作方法和能力。
综上所述，以上就是我个人的工作计划。我将积极履行自己的职责，提高自己的专业素养，为教育教学事业做出积极的贡献。
教研员个人工作计划 篇二
随着教育教学改革的深入推进，教研员的工作变得越发重要。作为教研员，我将制定以下个人工作计划，以更好地履行自己的职责。
首先，我将加强对教师的培训和指导工作。教研员是教师专业发展的重要支持者和指导者，我将积极组织教研活动，为教师提供专业培训和指导。我计划制定一系列的培训计划，包括教学技能的提高、教育教学理论的学习以及教学资源的分享等。通过这些培训和指导，我希望能够提高教师的教学水平和专业素养，使他们能够更好地应对教学中的各种挑战。
其次，我将加强教学研究和教学改革工作。教研员需要不断地进行教学研究，探索教学改革的新途径。我计划每周至少安排一定的时间进行教学研究，了解最新的教育教学理论和研究成果。同时，我还将积极参与教学研究项目，与其他教研员一起开展教学研究，为教育教学改革提供有力支持。
第三，我将加强与学校领导和其他教育工作者的合作。作为教研员，我需要与学校领导和其他教育工作者密切合作，共同推进教育教学改革。我计划定期与学校领导进行沟通和交流，了解学校的教学需求和发展方向，并提供相应的支持和建议。同时，我还将积极参与学校的教学团队和教研组，与其他教育工作者一起合作，共同研究和解决教学中的问题。
最后，我将加强自身的学习和提升。作为教研员，我需要不断提高自己的专业素养和教育教学理论水平。我计划每年参加至少一次相关学术会议或研讨会，与其他教育工作者交流学习，拓宽自己的视野。同时，我还将定期进行自我评估，总结工作中的经验和教训，不断完善自己的工作方法和能力。
综上所述，以上就是我个人的工作计划。我将积极履行自己的职责，提高自己的专业素养，为教育教学事业做出积极的贡献。
教研员个人工作计划 篇三
一、指导思想以邓小平教育理论为指导，认真贯彻省、市《“十五”期间中小学教师继续教育规划》及实施新课程的有关文件精神，结合我县初中教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育的新型教师队伍。
二、工作原则坚持理论联系实际的原则。
在研训工作中，我们既要以科学的教育教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际情况开展工作。
2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。
开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式。
3、坚持创新性与实效性相结合的原则。
我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探索注重实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径。
4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。
我们将在教研中发现问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高继续教育工作的质量。
三、工作目标为教师队伍建设服务，做好校本培训工作。努力建设素质精良的教师队伍。
2、为课程改革服务，开展教科研活动，做好秋季学期起始年级使用新教材的基础建设工作。
3、为提高教学质量服务，通过研究与探索，寻求大面积提高教学质量的有效途径。
4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。
四、具体工作及措施贯彻落实《校本培训工作实施方案》，提高全员培训工作质量。
“十五”继续教育以校本培训为主要形式，它是以教师任职校为基地，以校长为第一责任人的开放式的教师在职培训。从上个世纪九十年代至今以其针对性、实效性和自主性等优势逐渐成为继续教育的重要形式之一。本学期我们在总结前期工作的基础上，认真贯彻落实《校本培训工
2、加强骨干教师队伍管理，进行骨干教师队伍建设。
为提高骨干教师队伍质量，我们将在今后骨干教师队伍建设过程中对骨干教师实施动态管理。根据“以评促训”的原则，综合考虑地区（平原与山区）与学科（语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等）的平衡，将对原确定的县级骨干教师进行复评或适当的增删调整。其具体内容详见《方案》。
3、做好典型教师的培训工作，创我县中学教师名优品牌。
典型教师的质量和数量是一个地区教育发展程度的标志之一。培养典型教师，既能使其很好地发挥骨干教师以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县教师的声望。从本学期开始，我们将分步推进，分层实施，加大对典型教师的培训力度，拟用一年左右的时间，各学科培养出2-4名在市、县有影响的中、青年典型教师，并有计划地构建典型教师梯队，具体操作办法是：
①听课了解，发现典型。
②研讨交流，扶植培养。
③课例汇报，跟踪指导。
4、以新课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。
⑴在教学质量方面，各学科要做好学科教学的调研工作，教研员在深入一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。
⑵在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探索中构建适应课改需要的教学管理模式，通过研讨及学术交流等活动，促进新管理模式的构建。
⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作，通过体育、艺术综合实践等学科的教学，培养学生广泛的兴趣爱好，良好的意志品格，拟结合市开展体育美学科的说课活动，促进学科教育工作的开展。
