染雾幼儿园语言组教研工作计划书例文 篇一
一、工作目标
我们语言组的工作目标是促进幼儿园语言教育的发展，提高幼儿园语言教师的专业素养和教学水平。通过教研活动，我们希望能够共同探讨语言教育的最新理论和实践，提出创新的教学方法和策略，为幼儿园语言教育的发展做出积极贡献。
二、工作内容
1. 定期组织教研活动。每月一次，由语言组组长安排具体的教研内容和形式。教研活动可以包括观摩课、教学研讨、教学案例分享等形式，旨在提高教师的专业素养和教学水平。
2. 研究教材和教学方法。根据幼儿园的教学需求，语言组将定期研究教材和教学方法，探索适合幼儿园语言教育的最佳实践。教研成果将及时分享给全园教师，以便广泛推广和应用。
3. 制定教学计划和教学资源。语言组将制定幼儿园语言教学的年度计划，并根据实际情况进行调整和完善。同时，我们还将共同整理和制作教学资源，为教师提供必要的教学支持。
4. 进行学习交流和培训。语言组将组织教师参加相关的学习交流和培训活动，提高教师的专业知识和技能。同时，我们也鼓励教师主动学习和参与自主学习活动，不断提升自己的教育教学水平。
三、工作计划
1. 教研活动安排。每月第一个周五下午安排教研活动，具体内容由语言组组长根据实际情况确定。
2. 教研成果分享。每次教研活动结束后，将教研成果及时整理并分享给全园教师，以便大家共同学习和进步。
3. 教学计划和教学资源的制定。每学期初，语言组将制定当学期的教学计划，并根据需要制作相应的教学资源。
4. 学习交流和培训的安排。根据需要，语言组将组织教师参加相关的学习交流和培训活动，提高教师的专业素养和教学水平。
四、工作保障
1. 幼儿园将为语言组提供必要的教研经费和教学资源。
2. 幼儿园将支持语言组组织教研活动，并为活动提供必要的场地和设备。
3. 幼儿园将鼓励教师参与语言组的教研活动，并给予相应的奖励和表彰。
幼儿园语言组教研工作计划书例文 篇二
一、工作目标
幼儿园语言组的工作目标是提高幼儿语言表达能力和交流能力，培养幼儿对语言的兴趣和热爱。通过教研活动，我们希望能够共同探索适合幼儿园语言教育的最佳实践，提出创新的教学方法和策略，为幼儿园语言教育的发展做出积极贡献。
二、工作内容
1. 观摩课程。每月一次，由语言组组长安排观摩课程。通过观摩其他教师的课程，我们可以互相学习和借鉴，提高自己的教学水平。
2. 教学研讨。定期组织教学研讨活动，让教师们分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨教学中的难题和挑战，寻找解决方案。
3. 教学案例分享。鼓励教师们分享自己的教学案例，让大家可以从中学习和借鉴。语言组将对教学案例进行评选和整理，形成教学资源，供全园教师使用。
4. 学习交流和培训。组织教师参加相关的学习交流和培训活动，提高教师的专业知识和技能。同时，我们也鼓励教师主动学习和参与自主学习活动，不断提升自己的教育教学水平。
三、工作计划
1. 观摩课程安排。每月第一个周五上午安排观摩课程，具体内容由语言组组长根据实际情况确定。
2. 教学研讨活动安排。每学期安排2次教学研讨活动，具体内容由语言组组长根据实际情况确定。
3. 教学案例分享。每学期鼓励教师们分享自己的教学案例，语言组将对教学案例进行评选和整理，并及时分享给全园教师。
4. 学习交流和培训的安排。根据需要，语言组将组织教师参加相关的学习交流和培训活动。
四、工作保障
1. 幼儿园将为语言组提供必要的教研经费和教学资源。
2. 幼儿园将支持语言组组织教研活动，并为活动提供必要的场地和设备。
3. 幼儿园将鼓励教师参与语言组的教研活动，并给予相应的奖励和表彰。
幼儿园语言组教研工作计划书例文 篇三
一、现状分析：上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。周日计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。从环境创设方面分析，教师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。
二、指导思想：
根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能，加强课题研究，突现我园的特色教育。
三、工作要点及措施：
(一)继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。
2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动，开展“每师一课”等系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。
3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。
4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
(二)加强专题研究提升教研水平。
领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。
1、开展主题活动方案的设计评比，提
2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。
(三)重视检查反馈及时提高保教质量
1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。
2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。
(四)加强创建特色幼儿园的研究
提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
