染雾幼儿园图书室工作计划 篇一
随着幼儿园教育的不断发展，图书室作为提供阅读资源的重要场所，也承担着培养孩子们阅读兴趣和能力的重要任务。为了更好地发挥图书室的作用，制定了以下工作计划。
一、购书计划
图书室的书籍需要不断更新，以满足孩子们的阅读需求。我们将每个学期制定购书计划，根据幼儿园教师和家长的建议，选择适合不同年龄段孩子阅读的图书。购书计划不仅包括绘本、故事书等儿童文学作品，还将选择一些科普、艺术、音乐等方面的书籍，以拓宽孩子们的知识面。
二、图书室布置
为了让孩子们愿意来图书室阅读，我们将图书室布置得温馨、舒适。首先，我们会清理整理图书室，确保书籍摆放整齐，并通过分类标签的方式方便孩子们寻找书籍。其次，我们会在图书室设置一些阅读角落，如阅读桌椅、舒适的沙发等，让孩子们能够在安静、舒适的环境中阅读。
三、阅读活动计划
图书室不仅是提供图书的场所，也是举办阅读活动的地方。我们将制定每个学期的阅读活动计划，包括每周的故事会、读书分享会等。活动内容将根据孩子们的年龄和兴趣进行选择，旨在通过活动的方式激发孩子们的阅读兴趣，并培养他们的阅读能力。
四、与教师合作
图书室工作离不开教师的支持和合作。我们将积极与教师沟通，了解孩子们的阅读情况和需求，并根据他们的建议进行图书的购买和更新。同时，我们也将邀请教师参与图书室的阅读活动，与孩子们一起分享阅读的乐趣，提高孩子们的阅读水平。
幼儿园图书室工作计划 篇二
幼儿园图书室是孩子们阅读的重要场所，为了更好地发挥图书室的作用，我们制定了以下工作计划。
一、推广阅读
为了培养孩子们的阅读兴趣和习惯，我们将积极推广阅读。首先，我们会组织每周的阅读活动，如读书分享会、推荐好书等。通过这些活动，让孩子们了解到阅读的乐趣和重要性。其次，我们将与家长合作，鼓励他们在家庭中培养孩子阅读的习惯，定期组织家庭阅读活动，让阅读成为家庭的一部分。
二、建立阅读记录
为了了解孩子们的阅读情况和进展，我们将建立每个孩子的阅读记录。通过记录孩子们的阅读时间、阅读书目等信息，我们可以及时发现孩子们的阅读问题，并针对性地提供帮助和指导。同时，我们也会根据孩子们的阅读情况，制定个性化的阅读计划，帮助他们提高阅读能力。
三、与家长合作
图书室的工作需要与家长的合作和支持。我们将定期与家长沟通，了解孩子们的阅读情况和需求，并根据他们的建议进行图书的购买和更新。同时，我们还会邀请家长参与图书室的阅读活动，与孩子们一起分享阅读的乐趣，并提供阅读指导和建议。
四、提供多样化的阅读材料
为了满足孩子们的阅读需求，我们将提供多样化的阅读材料。除了儿童文学作品外，我们还将选择一些科普、艺术、音乐等方面的书籍，以拓宽孩子们的知识面。同时，我们还会积极引进电子书籍和数字阅读资源，以适应时代的发展和孩子们的需求。
通过以上工作计划的执行，我们相信幼儿园图书室将成为孩子们热爱阅读的地方，为他们的成长提供良好的阅读环境和资源。
幼儿园图书室工作计划 篇三
【#工作计划# 导语】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。本文《幼儿园图书室工作计划》由®为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、现状分析"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书"。书籍是人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,我园增设了一个专门的幼儿阅览室。根据孩子们不同的年龄特点，配备了适合大、中、小班阅读的各种类型的图书，所有图书定期更换。图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。
在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱，看书习惯有待提高。为了使我园的阅览室再攀高峰，也为了更好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划：
二、活动目标（1）小班：培养幼儿的自主阅读能力。
（2）中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅
（3）大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。
三、材料投放(1)座位可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。
(2)书架可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架摆放在边界处,起到分割区域的作用。
(3)辅助材料除了上面提到的座位和书架等物品外,图书室中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的材料:图书室登记册,可以记录幼儿进入图书室阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息；图书之外的其他文字材料,如书单、文字标识等,可以增加幼儿对文字的敏感性。
(4)图书的选取在图书室,教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是,不管怎样,图书都应是图书室的主角。在选择图书时,除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外还应考虑以下可能影响图书室作用发挥的关键因素。A、图书的数量，需要提醒教师注意的是,不要把所有的图书一次性陈列出来。因为过多的图书会增加幼儿选择的难度,使他们疲于选书而疏于阅读。所以,在图书上架之前,教师能按主题将图书作个分类。
四、实施过程图书室的创设固然重要,有效利用更是不可忽视。有效利用才能使图书室的作用得以彰显。
（一）加强阅读指导毋庸置疑,要发挥图书室的作用,前提就是要让幼儿乐意进入图书室。要达到这一目的,的办法就是设法让图书室更富有吸引力。舒适的环境和有趣的图书是吸引幼儿进入图书室阅读的必要条件,但是如果想让他们常常进入图书室,并能长时间停留在图书室,就需要教师采取灵活的阅读指导策略。
如,制作图书室"小广告",鼓励幼儿在图书室使用玩偶讲述故事,让幼儿分享在图书室创作的书写或绘画作品,等等。
（二）制订图书室阅览规章制度1、幼儿人数：每次每班进入图书室的人数限制在15人以内。
2、保证时间：每班需按照时间安排遵守（时间，如有外出学习等特殊情况，请提早一天自行安排好。
3、幼儿看书要求：幼儿在看书时尽量要做到物归原处、物还原样。阅读时保持室内安静，椅子轻拿轻放，爱护图书等等。
4、对教师的要求：每位教师要做到课前有准备、课后有反思。要耐心、细心指导幼儿读书，使幼儿养成良好的阅读习惯。
五、日常管理1、老师要对破损的书籍进行及时的修补和调换。
2、每位老师带领幼儿阅读后进行及时的清扫，使阅览室保持空气清新、整洁干净的读书氛围。
3、将记录表、时间安排表上墙，便于检查和自查。
【篇二】
一、指导思想：
阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。
二、工作目标：
1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。
2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。
3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
三、具体工作：
1、管好用好图书资料，为教育教导服务。
2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。
3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。及时修补损坏的书籍。
5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
四、实施措施：
1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。
3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。
