三年级学困生辅导计划【最新3篇】

三年级学困生辅导计划 篇一

在现代教育中，学困生是一个不容忽视的问题。学困生指的是那些在学习上遇到困难，无法跟上其他同学进度的学生。针对三年级学困生的辅导计划尤为重要，因为三年级是学生学习生涯的重要阶段。本文将介绍一个针对三年级学困生的辅导计划，旨在帮助他们克服学习困难，取得进步。

首先，辅导计划应该以个性化教学为核心。每个学困生都有自己的独特问题和学习风格，因此，辅导计划应该根据学生的特点进行量身定制。这可以通过与学生和家长的面谈，以及观察学生在课堂上的表现来实现。根据学生的特点，辅导老师可以采取不同的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

其次，辅导计划应该注重提高学困生的学习动力。学困生通常对学习失去了兴趣和动力，这是他们学习困难的一个重要原因。因此，辅导计划应该通过激发学生的学习兴趣，提高他们对学习的动力。可以采用一些有趣的教学方法，如游戏化教学、实践教学等，让学困生在轻松愉快的氛围中学习。此外，辅导老师还可以通过鼓励和奖励的方式来激发学生的学习动力，让他们感到学习的乐趣和成就感。

第三，辅导计划应该注重培养学困生的学习方法和技巧。学困生通常缺乏有效的学习方法和技巧，导致他们在学习中遇到问题。因此，辅导计划应该帮助学困生掌握一些有效的学习方法和技巧，如记忆方法、思维导图等。辅导老师可以通过示范和指导的方式，教给学生一些实用的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。

最后，辅导计划应该与家长密切合作。家庭是学生学习的重要环境，家长的支持和关注对学困生的学习进步至关重要。辅导计划应该与家长进行密切合作，共同关注学困生的学习情况，及时沟通学习进展和问题。家长可以提供学习环境和资源，鼓励学生参加辅导活动，并给予学习上的支持和帮助。

综上所述，针对三年级学困生的辅导计划应该以个性化教学为核心，注重提高学生的学习动力，培养学习方法和技巧，并与家长密切合作。通过这样的辅导计划，相信学困生们将能够克服学习困难，取得进步。同时，学困生的成绩进步也将对他们的自信心和学习动力产生积极的影响。

三年级学困生辅导计划 篇三

一、学情分析

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

二、指导思想

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

三、辅导工作目标

1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。

2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。

3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。

4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100％的学生能认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。

四、工作措施

1、要正确看待后进生的形成原因。　

2、对待后进生要充满信心。

3、要以表扬为主激励后进生的转化。

表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。

4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。

5、要创造机会，让后进生获得成功。

每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。

6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。

7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。

8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

五、辅导形式

“一帮一”活动