染雾小学道德与法治教研组工作计划 篇一
为了提高小学生的道德与法治素养，我们将制定以下工作计划：
1. 教研组成员的角色和职责
- 教研组组长负责协调组内工作，组织会议，并与其他教师和学校管理层沟通合作。
- 教研组成员负责研究教材、教学方法和评估方式，并提出改进建议。
- 教研组成员还将参与教学实践，观察和评估教师的课堂教学效果。
2. 教学内容和方法研究
- 我们将研究小学道德与法治教材的编写和使用情况，评估其对学生的教育效果。
- 我们将研究不同的教学方法和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
- 我们还将关注跨学科教学，将道德与法治知识与其他学科相结合，增加学生的综合素养。
3. 教学资源的收集和分享
- 我们将收集和整理与小学道德与法治教学相关的优质资源，如课件、教案、评估工具等。
- 我们将建立资源共享平台，让教师可以互相借鉴和分享教学资源。
- 我们还将组织交流活动，邀请教师分享自己的教学经验和成功案例。
4. 评估与反馈
- 我们将定期对教学效果进行评估，收集学生和教师的反馈意见。
- 根据评估结果，我们将调整和改进教学方法和内容，以提高教学质量。
- 我们还将鼓励教师进行自我评估和反思，提升个人教学能力。
5. 培训与提升
- 我们将邀请专家学者和经验丰富的教师进行培训和讲座，提高教师的专业知识和教学能力。
- 我们还将组织教师观摩和互助活动，让教师们相互学习和成长。
- 我们将鼓励教师参加相关的学术研讨会和培训班，提升自己的学术水平和教学能力。
通过以上工作计划的实施，我们期望能够提高小学生的道德与法治素养，培养他们正确的价值观和法律意识，为他们的健康成长和未来的发展打下坚实的基础。
小学道德与法治教研组工作计划 篇二
为了促进小学生的道德与法治教育，我们制定了以下工作计划：
1. 教材研究与完善
- 我们将研究小学道德与法治教材的编写和使用情况，评估其与学生的实际需求的契合度。
- 根据评估结果，我们将对教材进行修改和完善，以提高其教育效果。
- 我们还将关注教材的多样性和包容性，尽量涵盖不同地区、不同背景的学生的需求。
2. 制定教学计划和教学方法研究
- 我们将制定小学道德与法治教学的年度计划和周计划，保证教学内容的系统性和连贯性。
- 我们将研究不同的教学方法和活动，如案例分析、角色扮演、讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
- 我们还将关注学生的个体差异，采用不同的教学策略和评估方式，以满足每个学生的需求。
3. 教师培训与交流
- 我们将组织小学道德与法治教师的培训班和研讨会，提高他们的教学能力和专业素养。
- 我们还将组织教师观摩和互助活动，让教师们相互学习和成长。
- 我们将鼓励教师参加相关的学术研讨会和培训班，提升自己的学术水平和教学能力。
4. 家校合作与社会资源整合
- 我们将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的道德与法治教育。
- 我们将整合社会资源，邀请警察、法官、律师等专业人士来学校进行讲座和交流活动，增加学生的实践经验和法律意识。
5. 评估与反馈
- 我们将定期对教学效果进行评估，收集学生和教师的反馈意见。
- 根据评估结果，我们将调整和改进教学方法和内容，以提高教学质量。
- 我们还将鼓励教师进行自我评估和反思，提升个人教学能力。
通过以上工作计划的实施，我们相信小学道德与法治教育将得到有效的推进，学生的道德素养和法治意识将得到提高，为他们的健康成长和未来的发展奠定坚实的基础。
小学道德与法治教研组工作计划 篇三
一、指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的
教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
3．教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的`目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。
(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍
1．加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2．加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负责执教，便于青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效
根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
三、主要活动安排
二月份：
各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课，年级组互相听评课。
三月份：
上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。
四月份：
1.观看优质录象课，进行评析。
2.三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。
五月份：
1.观看优质录象课，进行评析写好反思。
2.做好期末复习工作。
六月份：
1.学期工作总结。
2.写好教学回顾与反思。
小学道德与法治教研组工作计划 篇四
一、指导思想
以党的xx大精神，全国教育大会精神及《上海教育综合改革方案》等重要文件为指引；以市区教研室工作要求为准绳；以《普陀区教育局工作要点》、《普陀区教育学院工作要点》为工作方针，不断增强政治意识、大局意识、专业意识、服务意识，以统编教材实施为契机；以学科项目推进为抓手，以基于课程标准的教学与评价为重点，采用“自上而下”与“自下而上”相结合的路径，聚焦学科核心素养，全面落实课程标准的要求，强化学科教师“立德树人”意识和能力，切实提升学科教研品质，充分发挥学科的育人价值。
二、情况分析
道法与法治教研组由五十位教师组成，并且大都兼任班主任工作，平时能充分地利用道法课程对学生进行素质教育，为学生认识社会、参与社会、适应社会，养成良好的行为习惯奠定基础。这样的工作安排有利有弊：有利的是将品社学科与德育教育很好地融合起来，不足的是老师都是兼职，对于专业的教学有一定的阻碍。教研组内的道法备课组长大都是青年教师，都具有较强的教学能力，能主动地承担校区级的公开教学工作。
三、教研工作要点及措施
1、加强学科理论知识的学习，丰富学习的方法，提高教师专业的水平。
（1）向教研组老师每月提供一份学习的书面资料，鼓励教师自我学习，年轻班主任适当进行一些记录、摘抄，提高自我的业务水平。
（2）每月一次教研组研讨活动，例会活动有主题，有中心发言年级组，通过相互的交流，提高认识。
（3）提供多的机会让老师参加外校的听课、研究活动，通过对外的交流来提高认识。
（4）鼓励更多的教师参与网络教研，与校本培训学分相结合，保证网上学习、交流、推动校本教研的深度。
2、关注课堂日常实践，保证教学流程的有效落实。
（1）认真备课。本学期开始，从一年级到五年级都开始使用《道德与法治》教材。备课时，教师要把握年级和学生年龄的特点和目标，都要认真钻研教材，搞清教材的重点和难点，研究教材的前后联系，结合学校及本班学生的特点，创造性地备课，重视预设和生成的关系，没有充分的预设，就不可能有精彩的生成。
（2）认真上课。本学期，进一步加大教研组的教研力度，使教研氛围更浓郁。有计划地上好研究课，体现研究课的研究性、合作性，使年级组内的老教师、青年教师共同提高。
（3）认真布置、批改作业。静心设计活动作业，倡导人文化作业、互动式作业、自主性作业、弹性作业、实践性作业、过程性作业，体现作业的创新性和对学生能力的发展性。本学期。三到五年级有配套的道法练习册，老师要根据要求，组织学生完成相应的活动练习。
（4）根据各年级制定的学习习惯的要求，根据学生的个人表现，利用成长纪录册，开展道法学科的全面评价：具体以“评价内容科学化——认知能力和行为能力；评价形式多元化——口头、书面、解决实际问题；评价时间分散化——日常评价、综合评价、考查评价；评价结果激励化——等级”为主要标准。
3、践行社会主义核心价值观，以教研活动为抓手，聚焦学科德育，提升教师专业的技能。
（1）确立主题——本学期教研组研讨的主题是“信息环境下聚焦中年级活动化学习——基于标准的课堂教学实践与评价”。
（2）年级实践——分年级围绕主题进行实践研究。
（3）课堂呈现——各年级在级组研讨的基础上进行课堂实践，当场反思，年级组并进行中心发言。
4、进一步开展《现代公民读本》（小学版）的推进工作。
开设相应教研课程。启动《现代公民读本》（小学版）的资源库的建设，完成区资源库任务《在学习中成长》资料积累。在上学期课堂实践的基础上对教材进行二次解读，改进教学方法，完善资源建设，形成学校特色
