染雾小组活动计划书 篇一
标题：促进团队合作的小组活动计划书
引言：
团队合作是现代社会中非常重要的一个能力，可以帮助团队成员更好地协作、沟通和解决问题。为了提高团队合作能力，我们计划组织一次小组活动，旨在通过不同的任务和挑战来培养团队合作精神。
活动目的：
1. 培养团队成员之间的相互信任和合作意识。
2. 提高团队成员的沟通和协调能力。
3. 锻炼团队成员解决问题的能力。
4. 加强团队的凝聚力和归属感。
活动内容：
1. 团队拓展训练：通过一系列的团队建设活动，如绳索网、团队拼图等，培养团队成员之间的信任和合作意识。这些活动需要团队成员相互配合、互相支持，共同完成任务。
2. 团队合作游戏：组织一些团队合作游戏，如传球比赛、足球比赛等，通过游戏的方式提高团队成员的沟通和协调能力。这些游戏需要团队成员之间密切合作，共同制定策略，取得胜利。
3. 问题解决讨论：组织问题解决讨论，让团队成员一起面对和解决一些实际问题。通过讨论的方式，培养团队成员的解决问题的能力和团队合作精神。
4. 团队建设讲座：邀请专业的团队建设讲师，给团队成员进行一次关于团队合作的讲座。讲座内容可以涵盖团队合作的原理、技巧和案例分析，帮助团队成员更好地理解和应用团队合作的重要性。
活动时间和地点：
时间：XX年XX月XX日（星期X）上午9:00-12:00
地点：XX会议室
活动预算：
1. 团队拓展训练费用：XXX元
2. 团队合作游戏费用：XXX元
3. 问题解决讨论费用：XXX元
4. 团队建设讲座费用：XXX元
总预算：XXX元
活动评估：
1. 活动结束后，组织一次团队成员的反馈讨论，了解他们对活动的感受和收获。
2. 根据团队成员的反馈和活动结果，评估活动的效果和成效。
3. 根据评估结果，总结活动经验，为以后的团队活动提供参考和改进建议。
结语：
通过这次小组活动，我们希望能够提高团队成员的团队合作能力，加强团队的凝聚力和归属感。我们相信，通过团队合作，我们一定能够取得更好的成果，并为团队的发展做出贡献。
小组活动计划书 篇二
标题：提升创造力的小组活动计划书
引言：
创造力是现代社会中非常重要的一个能力，可以帮助个人和团队找到新的解决方案和创新的机会。为了提高团队成员的创造力，我们计划组织一次小组活动，旨在通过不同的任务和挑战来培养创造力。
活动目的：
1. 激发团队成员的创造力和创新思维。
2. 提高团队成员的问题解决能力。
3. 培养团队成员的团队合作和沟通能力。
4. 增强团队的凝聚力和归属感。
活动内容：
1. 创意思维训练：通过一系列的创意思维训练，如头脑风暴、创意绘画等，激发团队成员的创造力和创新思维。这些训练可以帮助团队成员培养发散性思维和跳跃性思维，找到新的解决方案。
2. 创意挑战任务：组织一些创意挑战任务，如设计一个创新产品、提出一个创意解决方案等，通过任务的方式提高团队成员的问题解决能力和创造力。这些任务需要团队成员之间的合作和沟通，共同完成任务。
3. 创意分享会：组织一个创意分享会，让团队成员分享自己的创意和创新思维。通过分享的方式，激励团队成员的创造力，并为团队成员提供学习和启发。
4. 创意实践项目：组织一个创意实践项目，让团队成员实践他们的创意和创新思维。通过实践的方式，培养团队成员的创造力和创新能力，并提高他们的实际操作能力。
活动时间和地点：
时间：XX年XX月XX日（星期X）上午9:00-12:00
地点：XX会议室
活动预算：
1. 创意思维训练费用：XXX元
2. 创意挑战任务费用：XXX元
3. 创意分享会费用：XXX元
4. 创意实践项目费用：XXX元
总预算：XXX元
活动评估：
1. 活动结束后，组织一次团队成员的反馈讨论，了解他们对活动的感受和收获。
2. 根据团队成员的反馈和活动结果，评估活动的效果和成效。
3. 根据评估结果，总结活动经验，为以后的团队活动提供参考和改进建议。
结语：
通过这次小组活动，我们希望能够提高团队成员的创造力和创新能力，激发他们的创新思维。我们相信，通过创意的力量，我们一定能够找到更好的解决方案，并为团队的发展做出贡献。
小组活动计划书 篇三
文化活动创意与策划
姓 名：李
学 号：
专业班级：社会工作小组策划书 根 1009105042 10级社会工作专业2班
一、背景资料
组员资料：xxxx
机构名称：xxxxx 社会工作小组策划书
小组名称：喜欢自己，表现到底
二、设计理念：
1、问题界定：社会的发展对我们大学生提出了更高的要求，在学习理论文化知识的同时，语言表达能力的高低也决定着个人成功，大学生现在往往应为在语言表达能力这方面不足而给自己在人际交往，情感，学习，就业面试上面带来很大的问题。
2、需求评估：
现在社会各个方面都需要沟通，需要交流，而人与人之间交流思想，沟通感情最直接、最方便的途径就是语言。
只有通过出色的语言表达，才可以使相互熟识的人之间产生浓厚的情意，爱之更深;使陌生的人产生好感，结成友谊;可以使意见分歧的人互相理解，消除双方的矛盾;可以使彼此怨恨的人化干戈为玉帛，彼此友好相处。
不管你生性是多么的聪颖;接受过多么高深的教育;穿的是多么漂亮的衣服;拥有多么雄厚的资产，如果你不能恰当地表达自己的思想，那么仍旧会一无是处。
要想让别人喜欢自己，必须培养自己的说话能力，只有这样，才能打开人与人之间沟通的大门，彼此的心灵才能产生碰撞，从而产生共鸣。
在各种各样的人际交往中，会说话的人将会非常地受欢迎，能轻松地与他人融洽相处，在社会交往中如鱼得水。
3、问题的成因：
(1)家庭原因：家庭是一个人最先接触的环境，同时父母也是一个孩子的启蒙老师。
由于父母在沟通、语言表达方面没有给孩子做一个好榜样，使得孩子在以后的生活中会效仿父母，同样在语言表达方面得不到提升。
(2)学校原因：中国传统的教育模式使很多学生只注重卷面上的成绩而不注重语言表达方面的技巧，这种高中与大学的教育模式严重脱节的现象普遍存在，使得很多学生步入大学之后处理不好人与人之间的关系。
(3)个人原因：由于从小生活的环境或者曾经受过打击而导致个人缺乏自信，不善于与人沟通，语言表达能力较弱。
4、问题导致的`后果：语言是一个人生活得必要工具，良好的语言表达能力是一个人成功的基础。
目前的大学生面临着诸多问题，例如：人际关系问题，情感问题，就业问题等等，都需要良好的语言表达能力。
一个人如果连最基础的语言表达能力都没有可能导致很多问题，诸如：在寝室受到孤立、不受老师赞赏、总是处理不好感情问题、在同学面前缺乏自信、被就业单位拒之门外等等问题。
5、介入点及介入策略：
无论是在生活中，还是在职场中，我们都会经常听到别人这样说：“我这个人，笨嘴笨舌，讲不好话。
”却并不以为这是多大的缺憾。
其实，这是一个错误的观点。
现在的社会是个信息大爆炸的社会，信息的作用越来越大。
一般来说，一项工作需要众多员工的合作、多个信息的综合。
语言是比较普遍、方便，也是最直接的传递方式。
语言能力强，双方就能顺利而准确地接受和理解信息，也能顺利地交流;语言能力弱，就不能很好地把信息传递给对方，交流会因此出现中断，甚至中止，进而导致失败。
因此，若想在社会上游刃自如，不仅要有新的思想和见解，还要能在别人面前很好地表达出来。
好的语言表达能力常常会给一个人带来美好的人生，也是成就一个人一生的财富。
我们采用了马斯洛的需求层次论，当一个人的生理和安全需求得到满足，那么他就会有更高层次的归属和自我实现的需求;社会学习理论，班杜拉的观察学习，认为个体常在社会中通过观察别人的行为学习，学习到自己尚未表现的任何行为是学到怎么做，从而避免不必要的错误，参加小组活动可以给小组成员更多的学习机会;镜中自我理论，通过别人对我们的评价和反映，从而建立我们自己的形象和自我评价;还有人本理论，群体动力学理论和社会冲突理论。
三、小组性质及活动介绍
1、小组名称：喜欢自己，表现到底
2、小组形式：培训小组
3、举行时间：
4、小组时间：
5、小组地点：
6、小组对象：在校大学生
7、小组规模：10人—15人
四、小组目标
通过6次的小组活动，为广大学生提供一个平台锻炼自己的语言表达能力，让广大大学生从与身边的人开始练习语言表达，练习适应时代生存的谋生技能，为今后的就业面试和发展抢占机会。
五、具体目标及评估指标
(一)具体目标：1、形成小组的凝聚力，和成员的归属感;
2、组员之间能够在语言表达能力方面互相帮助;
3、首先使组员学会倾听他人，在倾听他人的观点基础上再发
表自己的观点;
4、在表达自己的观点时可以加一些身体语言。
(二)评估指标：1、理解他人意思，口齿清晰、流畅;
2、内容有条理、富逻辑性;
3、他人能理解并具有一定说服力;
4、用词准确、恰当、有分寸;
5、说话带有一定的身体语言。
六、组员的招募
此次活动的所有组员都在XX招募，具体的招募方式有版报形式来进行招募。
如果招募的人员过多，我们将召开“座谈会”，了解他们的期望，同时进行人员的删选。
七、小组的活动阶段
八、小组日程表
1、准备阶段：
整体策划、需求评估、方案设计、培训小组领导者、宣传招募、筛选组员
2、实施阶段：
小组实施每周六一次，每次1个半小时到2个小时、督导及时督导
3、结束阶段：
评估小组活动的效果、领导者做总结报告
九、预计的困难及解决方案
(一)预计的困难
1、成员招募不够或招募人数太多;
2、组员的积极性不高，人员流失;
3、组员情绪太高，无法控制;
4、组员情绪过低，气氛沉闷;
5、在小组进行时，组员之间可能出现矛盾;
6、还有可能出现次团体。
(二)解决方案
首先，对于人数问题，太多我们可以筛选，太少我们会继续招募或用我们系同学;其次，对于组员情绪问题，就要靠领导者来调控，如果情绪太低，就弄一些活动来活跃一下气氛;第三，组员之间出现矛盾，很大可能说明这个小组已经到了中期了，出现矛盾很正常，对于矛盾的解决，领导者可以利用活动让矛盾淡化，例如：准备一个比赛，分成两组，让有矛盾的2个组员分到一组，让他们再同其他人的较量中形成一个团体来对抗另一个与他们敌对的团体，这样他们的矛盾就慢慢淡化了，因为主要矛盾发生了变化;最后，次团体问题，就需要领导者主动去打破这个次团体，将他们分开或再加入其他成员。
十、评估方法
1、领导者反思，领导者每次开展完活动后都要写日志，一方面为了督导，另一方面也是为了领导者自己反思，了解每个组员每次的变化及他们的需求。
2、通过问卷法对组员进行评估(问卷见附录2)，调查的结果可以用SPSS进行处理分析。
3、运用观察法评估，领导者或助手通过观察组员6次活动的前后对比，看是否有很大的变化或是语言表达方面的提高。
4、实战评估，我们设定一个环境，让他们来进行一次演讲或是一次辩论，看他们在语言表达方面是否有提高。
十一、财政预算
1、活动用品费：A4纸25元，画笔5元
2、印刷费：调查问卷印刷费5元，版报10元
3、其他场地向学校申请。
活动经费预算总计：45元
参考文献：
(1) 杨凯，《论语言表达能力在大学生就业中的重要性》2009. 8
(2) 王红梅，《论大学生语言学习与语言素质培养》2007.8 附录：
(一
)中期调查问卷
(二)结果评估调查问卷
