染雾小班第二学期保育工作计划 篇一
在小班的第二学期，我们将继续致力于为幼儿提供全面的保育服务。本学期的保育工作计划旨在促进幼儿的身心发展，提高他们的学习兴趣和能力，培养他们的自理能力和社交技巧。以下是我们的具体计划：
1. 创设丰富多样的学习环境：我们将为幼儿打造一个充满挑战和乐趣的学习环境，提供各种教具和玩具，激发幼儿的好奇心和探索欲望。我们还将定期更新教室的布置，创造不同的主题角落，以吸引幼儿的注意力和积极参与。
2. 提供个性化的学习支持：我们将根据每个幼儿的兴趣、能力和发展需求，制定个性化的学习计划。通过观察和记录，我们将及时发现幼儿的潜能和困难，并提供相应的支持和指导。我们将鼓励幼儿主动参与学习活动，培养他们的自主学习能力。
3. 促进幼儿的社交能力：我们将组织各种小组活动和团队合作，培养幼儿的社交技巧和合作精神。通过角色扮演、合作游戏等活动，我们将帮助幼儿学会分享、倾听和尊重他人。我们鼓励幼儿与同伴进行积极的互动，建立友谊和信任。
4. 培养幼儿的自理能力：我们将注重培养幼儿的自理能力，帮助他们学会穿脱衣服、洗手、上厕所等基本生活技能。我们将通过游戏和示范，引导幼儿主动参与日常生活活动，并逐步独立完成。我们将鼓励幼儿勇于尝试和解决问题，培养他们的自信心和自主性。
5. 加强与家长的沟通合作：我们将与家长保持密切的联系，定期举办家长会和亲子活动，分享幼儿的学习情况和成长进展。我们将向家长提供有关幼儿保育和教育的指导和建议，共同探讨解决幼儿成长中的问题和困惑。我们鼓励家长积极参与幼儿的教育，形成家园共育的良好氛围。
通过以上的保育工作计划，我们希望能够为小班的幼儿提供一个温馨、安全、有趣的学习环境，促进他们的全面发展。我们将倾尽全力，与家长共同努力，让每个幼儿都能够快乐地成长和学习。
小班第二学期保育工作计划 篇二
随着小班的第二学期的到来，我们将继续致力于为幼儿提供全面的保育服务。本学期的保育工作计划旨在培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力和动手能力，促进他们的身心发展。以下是我们的具体计划：
1. 创设富有创造力的学习环境：我们将为幼儿提供丰富多样的材料和工具，鼓励他们进行自由的创作和探索。我们将倡导自主学习，鼓励幼儿提出问题、寻找答案，并通过实践和体验来加深对知识的理解。我们还将组织各种艺术和手工活动，培养幼儿的艺术欣赏能力和动手能力。
2. 提升幼儿的语言表达能力：我们将通过课堂讨论、故事阅读和角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。我们将鼓励幼儿积极参与讨论和交流，培养他们的思辨和表达能力。我们还将组织各种语言游戏和歌唱比赛，激发幼儿的语言学习兴趣。
3. 增强幼儿的动手能力：我们将提供各种动手材料和工具，鼓励幼儿进行手工制作和实验活动。通过动手操作，幼儿将能够锻炼手眼协调能力和空间想象力。我们还将进行自然科学的探索活动，引导幼儿观察和探索身边的事物，培养他们的观察和探索能力。
4. 关注幼儿的身心健康：我们将注重幼儿的身心健康，定期进行体育活动和户外游戏，提供充足的运动机会。我们还将教导幼儿正确的饮食和卫生习惯，培养他们良好的生活习惯。我们将关注每个幼儿的情绪和情感需求，提供心理辅导和支持。
5. 加强与家长的合作：我们将积极与家长沟通合作，定期举办家长会和亲子活动，分享幼儿的学习情况和成长进展。我们将向家长提供有关幼儿保育和教育的指导和建议，共同解决幼儿成长中的问题和困惑。我们鼓励家长积极参与幼儿的教育，共同促进幼儿的发展。
通过以上的保育工作计划，我们希望能够为小班的幼儿提供一个富有创造力和想象力的学习环境，促进他们的全面发展。我们将与家长共同努力，让每个幼儿都能够充分发展自己的潜能，快乐地成长和学习。
小班第二学期保育工作计划 篇三
小班孩子正是个性开始形成的时期，因此对小班孩子加强良好的行为习惯的培养就显得极为重要。以下就是本学期的保育工作计划：
一、对工作要热情、主动、关爱每一个孩子
九月的小班教室里哭声一片。看到孩子们眼里的泪水，我很难过，也很焦虑，他们与父母分离的痛苦我感同身受，这时，他们需要安全感，希望老师多给自己一些关爱，心里会既踏实又温暖。所以，我不管手上的事有多少，先放到一边，去帮助那些充满了此起彼伏求助的孩子们，用热情主动的眼神去关注他们，顺势从家长手中接过他(她)亲吻一下，给孩子父母般的关爱，这样孩子马上找到家的感觉。虽然生活老师永远代替不了母爱，但是只要用心去爱，孩子就会变得轻松、愉快、向上，一如树苗又了阳光雨露便会茁壮成长。
二、做好班级生活护理及卫生消毒工作
(一)、生活护理
1、注意观察幼儿的情绪状态，发现幼儿身体状况有异常，马上请医生检查，并及时通知家长。
2、根据天气变化，及时为幼儿增减衣服，户外活动时对那些易出汗的幼儿垫上毛巾，冷天上完厕所后，帮助幼儿提扎裤子，防止生病。
3、午睡时，必须巡回检查，帮助幼儿保持良好的睡姿。
4、午餐时，注意观察幼儿不同的要求，小班幼儿大部分在家是家人喂饭，有的还不会使用餐具，因此常常吃不饱，对这样的幼儿首先要稳定他们的情绪，鼓励他们大胆进餐，还应训练他们正确使用餐具，其次和家长谈心，共同配合教育幼儿独立进餐。
(二)、卫生消毒
班级卫生的好坏，直接影响到幼儿园的形象，梳子的卫生，餐具用具的消毒，水杯、毛巾、拖把、抹布要干燥卫生，坚持教玩具、用具的定期消毒等。室内每天保持通风整洁明亮，让孩子在优美而卫生的环境中快乐地成长。
保育工作是幼儿园的核心，是每一个家长所专注的焦点，我园在抓好教育教学工作的同时也要抓好保育工作，每位老师做到“一切为了孩子“，也只有这样才能让家长放心。
小班第二学期保育工作计划 篇四
一、情况分析
通过一学期的幼儿园生活，我班28位幼儿从哭娃娃成了一个个用心去接触与感受幼儿园的人、事、物与气氛的笑笑狗，逐渐地在这“小小社会”里做起了小主人：听，他们在热情地与你打招呼;看，他们在娃娃家热火朝天地忙着为你准备食物;如今他们愿寻找不同的伙伴做朋友，每个人都有2~3位好朋友，愿与同伴交往;通过寒假期间的电话访谈及第一周与家长交谈中了解到我班28位孩子，大部分的体质较好，只有4位幼儿感冒，1位幼儿吃坏肚子。孩子在作客或作小主人时对人有礼貌;愿向他人展示自己;在家喜欢听故事、看动画片;春节期间，由于家长活动安排得较丰富，部分孩子的生活作息时间已被打乱，晚睡晚起，不能按时午睡;在家中依赖性较强，事事有家长包办代替。开学了，在家度过一个欢乐、温馨的寒假，幼儿园的生活对大多数幼儿来说是既熟悉又略感陌生的，需要重新适应：适应同伴，适应群体生活，适应班级生活，适应活动常规……;同时我班又来了4位新生，其中3位幼儿很快适应幼儿园生活，与集体共同活动，只有一位幼儿表现哭闹不止，想家长，适应能力差。本学期是上学期的延续、反思、进步、提高，在上学期的活动中，我班还存在许多不足：如幼儿交往的范围是扩大了，但幼儿间的交往常出现攻击性行为与争执;在语言的发展中幼儿的已有经验较少，语言词汇的运用、迁移能力较弱;幼儿的常规需持之以恒;家园工作只是配合阶段，未能达到合作、有效。本班开展的主题活动还未能真正走进幼儿、深入幼儿生活，浮于表面等等。针对以上情况，制定本学期计划。
二、幼儿发展目标：
(一)健康和动作能力发展目标
1.机体发展正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病。
2.有初步的生活卫生习惯，基本上适应集体生活。
3.能参加基本的体育活动(做操、体育游戏、球类等活动)。
4.会
走、跑、跳、爬等基本动作。
5.会控制手的动作，操作简单材料和工具。
6.能使用几种运动器械进行活动。
7.能遵守成人提出的安全要求。
(二)语言和认知能力发展目标
1.能听懂成人和同伴的话;能逐步按普通话的语音正确发言;能用简短的语句表达自己的意思。
2.对周围事物的兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象，有初步的形象思维能力;喜欢学习。
3.有参加数学活动的兴趣;能初步的按实物数量和特征进行计数和分类、排序的能力。
(三)品德和社会能力发展目标
1.能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。
2.在成人提醒帮助下，初步遵守集体生活行为规则。能和同伴共同游戏。
3.有初步的自我服务能力。能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4.以积极的情绪参加各项活动，在老师鼓励下能发表意见。
5.愿意和同伴交往。
三、具体措施
1.创设良好的物质、心理环境。
2.开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的'材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯(小型)、大滚球等。
3.请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动 。
4.幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。
5.运用示范、模仿法。
6.采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿练习。如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。
7.注重个别教育
幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。
8.文学作口的妙用。
用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友散步时，我们与小朋友一起念儿歌、讲故事等等。
9.随机教育。
小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及需求来调整。
10.红五星的作用。提高幼儿的自信心和学习的兴趣。
11.给予赞赏和鼓励。
当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志积极每日开展评比栏。
12.以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。
13.语言的发展。促进幼儿语言的发展，将采取以下措施：讲述实物，幼儿围绕生活中所熟悉的实物进行的讲述;看图讲述，在观察、理解图片的基础上讲述画面的内容;讲话习惯，幼儿在集体面前喜欢讲话，大胆、自然，发音清晰，声调友好、和气，有礼貌，不撒娇，不拖长音，态度安详，不急躁，不粗暴，不大喊大叫，回答问题要看着对方，面对集体要平视，姿势正确;语言游戏，教师用普通话与孩子会话，结合孩子的生活和活动内容，自然地运用语言与孩子进行交谈，自编许多游戏或用游戏口吻和孩子一起玩，在玩的过程中促进孩子语言的发展;开辟图书角，让孩子遨游在书的海洋中。
14.组织幼儿参加角色游戏。在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织儿友好地共同游戏。
15.建构游戏中培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。
16、三月份开展幼儿编讲故事比赛;四月份开展社会实践活动;五月份“庆祝六一”活动。
四、家长工作
1.开学前，教师应做好相关的准备工作：如对本班幼儿、特别是一些重点幼儿进行电话家访，与幼儿进行交谈，唤起幼儿对幼儿园生活的回忆和向往;向家长了解幼儿在家的基本情况，指导家长帮助幼儿做好开学的有关准备;对班级活动室的环境布置进行适当更新——使幼儿感到熟悉又新鲜。
2.三月份召开家长会。
3.四月份开展社会实践活动活动。
4.设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。
5.每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。
6.根据幼儿各能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。
7.物色好来园上课的家长，同他们备好课，准备好上课所需的物品。
8.五月开展“心灵手巧”节，展示幼儿。
