染雾九年级生物教研组工作计划 篇一
随着九年级生物教学任务的逐渐增加，为了提高教学质量和效果，我们九年级生物教研组制定了以下工作计划。
一、教学资源的整理和更新
我们将针对九年级生物教学内容，对现有的教学资源进行整理和更新。包括教材、教辅、PPT、实验设计等方面的资源，以确保教学内容的准确性和新颖性。同时，我们还将借助互联网和教育平台，寻找优质的教学资源，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣和积极性。
二、教学方法的研究和改进
我们将研究和探索适合九年级生物教学的有效教学方法。通过参观其他学校的教学实践，了解他们的成功经验和教学策略，借鉴其中的优点并适应本校的实际情况。同时，我们还将开展教学观摩和教学研讨活动，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平。
三、实验教学的重视和加强
我们将重视实验教学的重要性，并加强实验教学的安排和管理。通过规范实验教学流程，确保实验操作的准确性和安全性。同时，我们还将鼓励学生的实验创新能力，在实验中培养他们的观察和思考能力。为此，我们将组织实验教学研讨会，分享实验教学心得和经验，提高实验教学的质量和效果。
四、课堂教学的互动和参与
我们将积极探索互动式教学的方法，提高学生的主动参与和学习效果。通过采用小组合作学习、角色扮演、思维导图等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，我们还将加强课堂管理，确保课堂秩序井然，保证每位学生都能充分参与到教学中来。
五、学科知识的拓展和延伸
我们将注重学科知识的拓展和延伸，帮助学生更好地理解和掌握生物学的核心概念和原理。通过组织生物学知识竞赛、科普讲座和实地考察等活动，拓宽学生的学科视野，培养他们的创新思维和问题解决能力。
以上是我们九年级生物教研组的工作计划，我们将全力以赴，以期为九年级学生提供更好的生物教学服务。我们相信，通过我们的努力，九年级生物教学质量将得到进一步提升，学生的学习效果将得到明显的改善。
九年级生物教研组工作计划 篇二
九年级生物教研组工作计划
为了提高九年级生物教学的质量和效果，我们九年级生物教研组制定了以下工作计划。
一、教学目标的明确和分解
我们将明确九年级生物教学的目标，并将其分解为具体的教学内容和能力要求。通过梳理教学大纲和教材，明确每个知识点和能力要求的具体表述，为教师提供明确的教学指导和教学目标。
二、教师队伍的培训和提高
我们将组织教师参加相关的培训和研讨会，提高他们的教学水平和教学能力。通过学习最新的教学理论和教学方法，不断更新教学观念，提高教师的教学能力和教学质量。同时，我们还将定期开展教学观摩和教学研讨活动，促进教师之间的交流和合作。
三、教学评价的改革和完善
我们将改革和完善九年级生物教学的评价体系。通过制定科学合理的评价标准和评价方法，准确地评估学生的学习成果和学习能力。同时，我们还将关注学生的学习过程，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
四、教学资源的共享和交流
我们将鼓励教师之间的资源共享和交流。通过建立教学资源库和教师交流平台，教师们可以分享自己的教学设计和教学经验，借鉴他人的优点和经验，提高自己的教学水平和教学效果。
五、家校合作的加强和拓展
我们将加强与家长的沟通和合作，形成良好的家校合作氛围。通过家长会、家校活动和家访等形式，与家长共同关注学生的学习情况和学习进展，共同制定学习计划和教育目标，共同关心学生的成长和发展。
六、教学环境的改善和建设
我们将关注教学环境的改善和建设，提供良好的教学条件和学习环境。通过配备先进的实验设备和教学工具，改善教室的硬件设施，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和学习效果。
以上是我们九年级生物教研组的工作计划，我们将全力以赴，为九年级学生提供优质的生物教学服务。我们相信，通过我们的努力，九年级生物教学质量将得到显著提升，学生的学习效果将得到明显的改善。
九年级生物教研组工作计划 篇三
本学期在学校党委、各处室的领导下，我组积极以“三个代表”重要思想为指导，以“率先发展，奋力当强”为主题，争取为学校跨越发展再创佳绩。我组本学期要做好以下几个方面个工作：
一、加强教学常规管理，促进教学质量提高
教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，我组提出老师教学常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”，现简要表解如下表：
教学常规管理“二个五认真”
教(教师) 学(学生)
认真备课 认真预习
认真上课 认真听课
认真选编和评改作业 认真复习
认真辅导 认真作业
认真考查 认真应试
教和学是矛盾的两个主要方面，而管则是调控、指导教和学的中介。教师教学的五认真大致对应学生学习的五认真，教师直接对学生施教，学生直接受教，而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给教师。
二、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围
学校教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际，各备课组制定切实可行的学期工作计划，内容包括指导思想、教研活动、研究课题、教师业务水平的'提高、学生课外活动的安排等。 组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期不少于八次，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。
三、密切关注课程改革，准确把握《课标》理念
新的课程改革从面向21世纪人才培养需要和人的自身发展基础出发，确定了符合素质教育精神的培养目标和课程结构。在课程类别上坚持了学科课程与综合社会实践活动课程的结合;在课程范畴上坚持了显性课程与隐性课程的结合;在课程内容上坚持了学术课程与技术课程的结合;在课程标准中强调了统一要求和承认差异的结合;在文化基础知识课程中注意了人文知识和科学知识的结合。这种体系会使我国基础教育发生根本性的变化，也将缩短与发达国家在教育方面的差距，加快与世界教育接轨的步伐。新课程赋予教师极大的自主性：从对课程被动、忠实的执行者变为主动、积极的创造者。新课程也将赋予教师新的角色意识：由对教材的挖掘钻研者转变为对课程开发的设计者。因此，生物教研员和生物教师必须具有职业的敏感性，跳出仅仅对生物学科本位的关注，走向对当前教育改革形势的准确分析和敏锐把握，同时争取主动、把握要点、积蓄力量、迎接挑战。
我组为争取达到上述要求，本学期生物教研组特安排如下活动。
九年级生物教研组工作计划 篇四
一、指导思想
在素质教育、新课程理念的大背景下，深入落实科学发展观，以提高课堂效率为核心，着眼于学校、教师、学生的共同发展，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。
二、主要工作
(一)、教研组建设方面：
1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①.以七、八年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
②.充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2.强化教学过程，转变学习方式，提高课堂效率。配合教务处抓好五关：
⑴备课关:(电子教案、手写)要体现课改理念，提倡写教后反思，及时修改和完善教学过程，重视经验总结与积累。
⑵上课关:认真上好每节课，向45分钟要质量，力争在教法、学法上有创新。
⑶作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。
⑷复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。
⑸评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。
(二)、常规教学方面：
1.加强教研组建设：认真执行组内教研制度，双周三第1节课为生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。
2.教研组加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.
3.积极开展听评课活动，每位教师平均每周听至少一节课，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水
平。
4.合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组网页的内容。
(三)、教研组专题研究。
七年级课题(生物教学中如何有效开展小组合作学习)
八年级课题(生物教学中自主学习模式探讨)
九年级课题(提高初中生物会考复习的有效性探讨)。
