暑假计划书 篇一
暑假计划书
尊敬的家长、老师:
您好!我是您的学生,我写这封暑假计划书是为了向您展示我在暑假期间的计划和目标。我相信一个有计划的暑假将会使我度过充实而有意义的假期。
首先,我计划利用暑假的时间加强我的学习。我将抽出每天一定的时间来复习和预习下一个学期的课程。我会阅读一些与学校课程相关的书籍,扩大我的知识面。此外,我还会参加一些线上学习班,提高我的学习能力和技巧。
其次,我计划提高我的体育锻炼水平。我将每天进行一定的运动,如慢跑、游泳、打篮球等。我相信通过体育锻炼,我能够增强体质,保持健康,并培养良好的生活习惯。
此外,我还计划利用暑假的时间参加一些志愿者活动。我想参与到社区的义务工作中,帮助那些需要帮助的人。例如,我可以参加夏令营,帮助孩子们度过一个有意义的暑假,或者参与环保组织的活动,为保护环境做出一份贡献。
最后,我还计划利用暑假的时间与家人和朋友共度美好时光。我将尽量减少使用电子设备的时间,多和家人一起交流、游玩。我还计划和朋友们一起组织一些有趣的活动,增进我们之间的友谊。
总之,我希望通过这个暑假计划书,展示给您我对于暑假的计划和目标。我相信通过这些计划的执行,我将会度过一个充实而有意义的假期,并取得一定的进步。我会认真贯彻执行这些计划,争取在新学期开始时成为一个更好的自己。
谢谢您的支持!
您的学生
暑假计划书 篇二
暑假计划书
尊敬的家长、老师:
您好!我是您的学生,我写这封暑假计划书是为了向您展示我在暑假期间的计划和目标。我相信一个有计划的暑假将会使我度过充实而有意义的假期。
首先,我计划利用暑假的时间拓宽我的兴趣爱好。我会报名参加一些兴趣班,如绘画班、音乐班等,培养自己的艺术修养。我还会尝试一些新的运动项目,如滑板、攀岩等,挑战自我并丰富生活。
其次,我计划利用暑假的时间进行一些实践探索。我会参加一些夏令营或者实践活动,亲身体验一些专业领域的工作。例如,我可以参加科学实验营,亲自动手进行一些有趣的科学实验,或者参加商业实践活动,了解企业运作的过程。
此外,我还计划利用暑假的时间提升我的技能。我会学习一门新技能,如编程、摄影等,以提高自己的综合能力。我还会参加一些比赛或者竞赛,锻炼自己的竞争能力和团队合作能力。
最后,我还计划利用暑假的时间进行一些旅行和探索。我会和家人一起去一些有趣的地方旅行,了解不同地区的文化和风土人情。我还会参加一些户外探险活动,如登山、露营等,感受大自然的魅力。
总之,我希望通过这个暑假计划书,展示给您我对于暑假的计划和目标。我相信通过这些计划的执行,我将会度过一个充实而有意义的假期,并取得一定的进步。我会认真贯彻执行这些计划,争取在新学期开始时成为一个更好的自己。
谢谢您的支持!
您的学生
暑假计划书 篇三
为了改进语文学科的教学,努力提高语文教学质量,根据课程改革的基本理念及我校的教学实际,做如下安排:
这学期主要从“更新教学观念,改革课堂教学,强化语文实践,优化语文环境,改革评价方法”等几方面入手开展语文教学。
一、更新教学观念,我们语文教师,通过各种培训,对课程理念有了新的认识,在教学中可结合本班学生的实际及教材的特点,创造出独特的教学风格。
二、改革课堂教学:要以新的课程理念为依据,努力完善课堂教学,以达到最佳的教学效果。
1、导读课:一、二年级的教师,要求以识字、汉语拼音及写字为主要内容。在教学中注重趣味性、灵活性。使学生养成正确的书写和读书的习惯。
二年级要以指导学生朗读为主,训练的形式要多样。培养学生初步的语文能力,中高年级(三—六)的导读课,要求教师在原来自读自悟——交流讨论——读背说写思的训练结构的基础上,敢于创新和尝试摸索出适合本班学生的科学的教学方式和理论。
2、阅览课:这里主要是指(一—三)年级。教师要充分保证学生独立读书的时间,让学生自己读书,批画、查、问、写读书笔记。教师在阅览课上面向全班的指导要控制在最低限度。
教师的主要工作是:推荐优秀读物,激发读书兴趣,组织学生汇报交流读书心得,检查学生的阅读情况,解疑释难,评价学生的读书效果。
3、习作教学:一、二年级要注重口语交际和初步的写话训练,一年级的第二学期要训练学生每日写一句话。二年级的习作教学重视口语交际课,一定要注意不能上成听说课,要充分挖掘教材,创设交际情境,在师生、生生的交流中提高口语表达能力。三—六年级要求教师培养学生自评自改、互改习作的能力。
三—六年级在完成课内一学期8次习作的基础上,要有随文练笔,而且要有专门的本子。三年级一学期随文练笔次数不少于10次,四、五年级不少于10次,既要看内容,又要看字的书写质量。
4、归类识字课:要求教师以激发学生识字的兴趣为线索,从各方面进行识字。可以用儿歌、插图、生活实际、小活动等来帮助学生识记字,使学生不感到枯燥乏味。
5、写字课教学:教师可利用教材和写字本进行教学和训练,学校在平时随机检查写字课上的质量,主要看写字课是否按时上,学生是否练的实,有成效。在学期末,把写字一项纳入教师的教学成绩考评。
5、校本课:我们要把校本课上出我校特色,要确定上哪些内容,然后再编写教学设计。要在上学期的基础上进行完善和改进,认真研究和探讨校本课的教学思路。一年级:校本阅览成语故事、光盘、书。二、三年级:校本是成语积累,阅览是古诗词欣赏。四、五、六年级:成语故事积累。
三、强化语文活动:语文活动是语文课堂教学延伸,是提高学生语文素质的重要途径。
1、继续开展课前三分钟演讲活动,要让全体学生无一例外轮流参与,由学生自己主持,并有简单的讲评。特别对较差的学生应给予鼓励。
2、利用每天晨读时间开展古诗文诵读活动。不允许进行其它方面的教学活动。要求:(一年级)一学期背诵20首古诗。二—六年级也要背20首古诗,并且三—六年级再多背诵5段古文或现文,三年级每段古文不少于100字或现代名篇500字,四——六年级每段古文不少于200字或现代名篇1000字。
3、开展手抄报制作活动:充分发挥学生的兴趣爱好,定期制作手抄报,班级内要定期组织手抄报展评活动。
4、开展自由读写活动:二、三年级学生收集好词佳句,四、五年级在摘抄句段基础上写一些心得或感想,二至六年级都不少于10篇,读书笔记、随文练笔可以放在一个本子上,但要标清楚是什么资料,年终评价时,要以篇数内容、书写质量为准进行考查。
5、开展日记宣讲活动:写日记,不规定篇数、字数,但要写出真情实感,书写要工整认真,定期开展日记宣讲活动。对于二—六年级的日记、读书笔记、随文练笔、手抄报这几种资料,不要求教师篇篇批改。
可通过竞赛、展示、开读书汇报会、宣讲、个别指导等形式提高质量。值得注意的是:各种资料都要用带方格的软皮或硬皮本,而且本皮上要写清楚是什么资料,班级,姓名等。
四、优化语言环境:本学期我校将继续规范教师的课堂语言,要求教师用规范的语言上好每节语文课,减少方言和错别字,为学生创设一种良好的语言环境。
五、评价方法:本学期仍采取“口试、笔试”结合;“平时考查、期末测查”结合的方式。
六、口试内容:(口试成绩占语文成绩的20%)。一、二年级主要测试内容:古诗文诵读、识字、写字、抽看资料。三、四、五、六年级主要测试内容:古诗文诵读、习作、写字、抽查资料。
这里统一一下读书笔记本:二、三年级读书笔记可用田字格本。四——六年级读书笔记可用软皮笔记本,质量要好的。
暑假计划书 篇四
一、放假时间:
学生:7月21日——8月31日 9月3日开学典礼
教师:7月25日——8月26日 8月27日上班
二、召集时间:
1、日期:8月31日(周五)
2、内容:
(1)了解学生安全、学习和活动情况,并对作业进行检查。
(2)各班统计出缺席情况,有事及时与学校联系。
(3)教师对学生进行安全教育活动、做好开学准备。
3、其它事项:
(1)8月30日学校早上8:00检查各个分担区卫生情况。(卫生清扫不留死角、包括玻璃,30日前必须清扫完)。
(2)班级板报(主题:弘扬民族文化教育)。
(3)走廊展板(主题:一楼、二楼、三楼展学生绘画作品)。
(4)开学典礼二年一班(颜景红)负责(选两名升旗手、学生和教师代表讲话)。
三、作业布置
严格控制作业量,减轻学生负担。作业的布置要丰富多彩,除了写的作业还要结合学校少先队活动,结合自己班级情况布置学生学背《弟子规》唱歌、跳舞、跳绳、踢毽子、玩篮球、看图书、讲故事等。
四、准备工作:
1、假前进行安全教育讲座,生制定安全公约,请家长签字,并监督学生执行的情况,以保证学生的安全,一式两份。(班主任一份、家长一份)
2、暑假期间,要建立健全家校联系制度,学校、班级要与学生建立畅通的联系方式,随时掌握学生的有关情况,确保突发情况下沟通联系畅通。学校要有全校所有教师和学生及学生家长联系方式的备案(各个班级上交联系网)。8月15日为全市中小学生小组活动日和家校联系日,当日的14:00至16:00为学生暑假学习活动小组组长向班主任汇报小组学习和活动情况时间,可通过班级QQ群、电子邮件、电话联系等方式汇报。当日的17:00以前为班主任教师向学校有关领导汇报时间,(有特殊情况就报,没有免)。如有特殊情况学校要第一时间向主管教育行政部门汇报。
3、加强后进生转化和困难家庭、单亲家庭等学生的走访工作。假期中班主任走访或电访次数不得少于2人次,并填写好记录。(在班主任工作本上)
4、假前上好地方课程,7月16日、7月17日、7月18日(三天)。
5、7月19日开好期末家长会,做好各项工作安排,以年级为单位致家长一封信,落实好各项活动。
五、学生活动:
1“好书伴我成长”征文比赛
(1)主题:好书伴我成长的故事。围绕着个人对推荐书目中图书阅读的体会,书籍对个人成长过程中生活、学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等。
(2)体裁:除诗歌外的任何文体。
(3)要求:内容清新朴实,语言流畅,故事性强。题目自拟,字数600字左右。
(4)参赛方法:3—5年级每班选2篇好的文章参加区读后感评比,其它作品班级评比,自己保留。注明学校、年级、班级,装订整齐,在9月3日前将稿件上交到德育处。
(5)优秀稿件教育局将颁发证书、奖品。
2、实践调查活动。
充分利用假期开展好中小学生社会实践、社区服务和研究性学习活动。设计具有时代气息和创造活力的特色活动,开展课题研究、论文撰写和小发明创造,培养学生创新意识和创新能力。要通过组织学生参加社会实践、社区服务和社会调查等形式,让学生了解城市发展历程和城市文化内涵。
要求:5年级每个班级上交一份活动实践调查报告。实践活动自选,报告题目自拟。
3、开展阳光体育健身活动。
学生“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的理念转化为良好的生活习惯,积极组织开展“冬季长跑”、“跳绳踢毽”等各类专项活动,鼓励学生强身健体,愉悦身心,促进学生德智体美全面发展。要求1—6年级学生:每天锻炼一小时,开展长跑、跳绳、踢毽、拍篮球等活动。
4、开展“做一个有道德的人”主题实践活动。
开展“孝敬长辈,学会感恩”活动,引导广大学生走进敬老院、儿童福利院等社会公共服务机构,使广大中小学生在体验成长快乐的同时,懂得珍惜亲情、珍爱生命、热爱劳动,学会感恩,增强他们的感恩意识和社会责任感。要求:学校大队委员走进社区天成养老院,开展清扫、表演等慰问活动。(学校组织会直接通知大队委员)。
5、参加社区教育活动
1—6年级学生积极参加社区教育活动,今年我们社区同样给我们同学准备了好多寒假实践活动,同学们7月21日
上午8:00—下午4:00自愿到社区报到,假期活动后社区有每个学生的活动情况反馈表,学校开学后统计,每个班级参与情况。假期我区的三大基地中心都对学生开放。国防教育中心将对学生开展有关国防、农业、消防等项目的活动;科技中心将开展科普知识、科技体验等活动;劳技中心开展贝雕、陶艺、布艺、家电、美容美发等活动。
六、保障措施:
1、教师、学生联络通畅。
2、特别要注意学生的安全。
3、所有活动成果,开学展评、表奖。
暑假计划书 篇五
放假对于我们学生来说本是一个充满快乐的事情,可怎么度过一个愉快而又充实的暑假?那么就先让我说说我的假期计划吧!
一、 课外扩展:
1、运算
我的运算总是出错,不是把加看成除,就是越减越多。用妈妈的话说,以后我开商店就赔大了。所以,为了使我的运算更准确,每天坚持五分钟。
2、劳动
假期里,每天帮妈妈洗洗碗,拖拖地,干一些力所能及的事情,减少妈妈的负担。
3、体育锻炼
身体是我们享受生活,努力学习的本钱,所以假期我选择游泳来锻炼身体。
二、每日计划
1、温习古诗词
我国的古诗词是美妙的,简简单单的几个字就包含着许多深奥的道理和美妙的情感。所以,在假期里,我会温习以前学过的古诗词。
2、写作业
每天,各科暑假作业认真完成五页以上,保质保量,尽量在7月15日以前完成。
3、投稿作文
每周尽量上传两篇作文,既可以提高写作水平,还可能获得奖励图书。
三、休息娱乐
1、读好书
网上的作文我还没看完呢,这个假期争取读完这些书,写出一篇篇优秀的读后感。
2、旅游
20××年,万人瞩目的是什么?当然是世界杯和上海的世博会啦!我是一个女孩子,对足球没有多大的兴趣,当然想去世博会凑凑热闹,领略科技带来的神奇吧! 我的假期计划怎么样?你觉得合理吗?
暑假计划书 篇六
暑假计划 重在坚持 并不是说一定很严格
简单的日程 只要每天都做到就可以了
下面是为你制定的计划~ 呵呵 不知道怎么样
6:30 起床 (夏天是最漂亮的季节,早上的空气也最新鲜,虽然六点半早了点,但是为了新鲜的生活值得付出,呵呵~)
6:40--7:30 晨练 (想减肥的话 晨练是最重要的 跑步也好打球也好 一定要坚持~~)
8:00--9:30 早读 学习时间 (我是英语专业的学生 相信我如果想学好英语 早读很重要会锻练你的语感发音口语等各方面从下面的计划可以看到 我为你暑期安排的学习时间不多但这个如果坚持下来的话一定会收获不小)
9:30--12:30 自由活动 (毕竟是暑假时间 主要还是放松自己嘛这段时间可以上上网见见朋友 反正自己安排吧)
12:00--2:00 睡觉 (夏天最热的时间还是留下来睡觉 一来避暑二来养神)
2:00--5:00 自由安排 (还是想做什么就做什么吧 这段时间 打打球 看看电视上上网 依你而定吧)
5:00--5:30 晚饭 (想减肥的话就要提前吃晚饭了)
6:00--8:00 读书 (这段时间感觉比较舒服 好好利用一下读一些喜欢的书啊 或者干脆就学学习不是很好吗)
8:00--9:00 靠墙站立一小时 (这是瑜伽的一种 减肥很有效 不过会很累 坚持住啊~)
10:00 睡觉
PS。 计划里早饭是中饭没有写进去 这个是依你个人而定的 不过不管什么时候吃 饭后一定要站立半小时之后再活动 有利于你的减肥
其实计划这种东西 不管做得怎么样 还都是要靠自己坚持的 否则再好的计划也只是一张白纸