染雾初三语文工作计划 篇一
初中三年是学习的关键时期，语文作为一门基础学科，在学生的学习过程中起着至关重要的作用。为了更好地掌握语文知识，提高语文能力，我制定了以下初三语文工作计划。
首先，我将加强对语文基础知识的学习。语文的基础知识包括词汇、语法、修辞等方面。我将每天抽出一定的时间，认真复习和学习这些基础知识。通过做练习题和阅读相关的书籍，我将巩固和提高自己的语文基础，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，我将注重阅读能力的培养。阅读是提高语文能力的重要途径，通过大量的阅读，可以拓宽自己的视野，提高自己的阅读理解能力和写作水平。我计划每天读一些优秀的文学作品，不仅可以欣赏到优美的文字，还可以学习到作者的写作技巧和表达方式。同时，我还将养成做读书笔记的习惯，通过总结和归纳，加深对所读内容的理解和记忆。
另外，写作能力的培养也是我工作计划的重点。写作是语文学习的核心环节，通过写作可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。我计划每周完成一篇作文，并请教老师和同学对我的作文进行修改和指导。通过不断地写作和修改，我相信我的写作能力会有所提高。
最后，我还将积极参加各类语文竞赛和活动。参加语文竞赛和活动可以锻炼自己的应试能力和综合素质，也可以提供一个展示自己才华的平台。我将认真准备各类语文竞赛，争取取得好的成绩，并积极参与学校组织的各类语文活动，展示自己的才华和成果。
通过制定这份初三语文工作计划，我相信我可以提高自己的语文能力，取得优异的成绩。我将积极努力，认真执行计划，并及时进行总结和调整。相信在老师和家长的指导下，我一定能够实现我的目标。
初三语文工作计划 篇二
初三语文工作计划的制定对于我来说非常重要。在这个关键时期，通过科学合理的学习计划，我可以更好地掌握语文知识，提高语文能力，为高中学习打下坚实的基础。
首先，我计划加强对语文基础知识的学习。语文基础知识是学习语文的基础，包括词汇、语法、修辞等方面。我将每天抽出一定的时间，认真复习和学习这些基础知识。通过做练习题和阅读相关的书籍，我将巩固和提高自己的语文基础，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，我将注重阅读能力的培养。阅读是提高语文能力的重要途径，通过大量的阅读，可以拓宽自己的视野，提高自己的阅读理解能力和写作水平。我计划每天读一些优秀的文学作品，不仅可以领略到优美的文字，还可以学习到作者的写作技巧和表达方式。同时，我还将养成做读书笔记的习惯，通过总结和归纳，加深对所读内容的理解和记忆。
另外，写作能力的培养也是我工作计划的重点。写作是语文学习的核心环节，通过写作可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。我计划每周完成一篇作文，并请教老师和同学对我的作文进行修改和指导。通过不断地写作和修改，我相信我的写作能力会有所提高。
最后，我还将积极参加各类语文竞赛和活动。参加语文竞赛和活动可以锻炼自己的应试能力和综合素质，也可以提供一个展示自己才华的平台。我将认真准备各类语文竞赛，争取取得好的成绩，并积极参与学校组织的各类语文活动，展示自己的才华和成果。
通过制定这份初三语文工作计划，我相信我可以提高自己的语文能力，取得优异的成绩。我将积极努力，认真执行计划，并及时进行总结和调整。相信在老师和家长的指导下，我一定能够实现我的目标。
初三语文工作计划 篇三
本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省xx年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施
（一）打造学习型团体。在十二中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。
1、学习内容
（1）借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。
（2）借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。
（3）借助学校电子期刊，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文'观。
2、学习方式
（2）学校图书室阅读。
（3）组织观摩。
（4）集体备课。
（二）加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、利用各级部教学开放周，开展好互相听课，互相评课的'活动。有机会争取集体外出听课，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。
初三语文工作计划 篇四
一、活动目的
提高优生的自主和自
觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能。本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
(3)班 现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大部分学生学习积极性高， 学习目的明确， 上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪 、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。另外，加强书写要求。
四、培优辅差对象和时间：
五、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣 味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动。
6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
初三语文工作计划 篇五
一、工作目标：
本学期教学重点是综合复习，迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。
二、现状分析：
从深圳市近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础知识题型变化较大，考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏，主要考查学生对文体基本知识的掌握和重点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。
从学生学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的知识量较大，基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付，掌握不牢固，而这部分是中考必须拿到的得分点;写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。
三、具体措施：
1、教师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的知识，第二天在课堂进行检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
2、强化其他语文基础知识的积累及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测。
3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，《综合性学习活动》内容的处理等《xxxx年中考复习说明》下来再作决定。
4、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中，针对不同文体，注重引导学生养成清晰准确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的思路和技巧。
5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，减少考场失误。
6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前一定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一致，力争及时了解学生学习效果，出现问题，尽早解决。
7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多讨论、多研究，努力提高课堂质效，增强复习效果。
8、全组成员互相学习、交流，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生学习情况，及时调整教学方法，提高复习效果。同时全组成员积极参加市、区、集团、校各级语文教研活动，特别是全组按时参加5月14日的“南山区九年级语文专题复习研讨会”、五月份的“深圳市初三教学工作会”和6月4号的“九年级综合复习研讨会”。
