染雾学生心理咨询工作计划 篇一
随着社会的发展和教育观念的逐渐转变，学生心理咨询在教育领域中的地位越来越重要。心理咨询工作旨在帮助学生解决心理困扰，提升心理素质，促进健康成长。为了更好地开展学生心理咨询工作，制定一份详细的工作计划是必不可少的。下面是我所设计的学生心理咨询工作计划。
一、目标和任务
1. 目标：通过心理咨询帮助学生解决心理问题，提升学生心理素质，促进学生全面发展。
2. 任务：
a. 建立学生心理档案，了解学生个体差异和心理特点。
b. 通过开展心理测试，评估学生心理健康状况。
c. 组织心理讲座、培训等活动，提高学生的心理素质。
d. 开展个别心理咨询，帮助学生解决心理问题。
e. 组织心理小组活动，促进学生之间的交流与合作。
f. 与班主任、家长等建立有效的沟通渠道，共同关注学生心理健康。
二、工作流程
1. 建立学生心理档案：在学生入学时，组织心理测试并建立个人心理档案，了解学生的个体差异和心理特点。
2. 心理测试和评估：定期开展心理测试，评估学生的心理健康状况，及时发现问题并采取相应的干预措施。
3. 心理讲座和培训：根据学生的需求和问题，组织心理讲座和培训，提高学生的心理素质，增强他们的心理抗压能力。
4. 个别心理咨询：根据学生的需求，进行个别心理咨询，帮助他们解决心理问题，缓解心理困扰。
5. 心理小组活动：组织学生参与心理小组活动，通过交流和合作，培养学生的自我认知能力和社交能力。
6. 与班主任、家长的沟通：与班主任、家长等建立有效的沟通渠道，共同关注学生心理健康，及时了解学生的情况，并提供相应的支持和帮助。
三、实施计划
1. 建立学生心理档案：开学前两周，组织心理测试并建立学生心理档案。
2. 心理测试和评估：每学期进行一次心理测试和评估。
3. 心理讲座和培训：每月组织一次心理讲座或培训活动。
4. 个别心理咨询：根据学生需求，每周安排不少于5个小时的个别心理咨询时间。
5. 心理小组活动：每学期组织不少于3次心理小组活动。
6. 与班主任、家长的沟通：每周与班主任进行一次面谈，每学期与家长进行一次心理健康座谈会。
四、评估和调整
根据学生心理咨询工作的实施情况和效果，定期进行评估和调整。通过学生的反馈和心理测试结果，了解工作的优势和不足，及时进行改进和调整，提高学生心理咨询工作的质量和效果。
学生心理咨询工作计划 篇二
学生心理咨询工作计划的实施是学校推进素质教育的重要内容之一。为了更好地开展学生心理咨询工作，我设计了以下工作计划。
一、目标和任务
1. 目标：通过心理咨询帮助学生解决心理问题，提升学生心理素质，促进学生全面发展。
2. 任务：
a. 建立学生心理档案，了解学生个体差异和心理特点。
b. 通过开展心理测试，评估学生心理健康状况。
c. 组织心理讲座、培训等活动，提高学生的心理素质。
d. 开展个别心理咨询，帮助学生解决心理问题。
e. 组织心理小组活动，促进学生之间的交流与合作。
f. 与班主任、家长等建立有效的沟通渠道，共同关注学生心理健康。
二、工作流程
1. 建立学生心理档案：在学生入学时，组织心理测试并建立个人心理档案，了解学生的个体差异和心理特点。
2. 心理测试和评估：定期开展心理测试，评估学生的心理健康状况，及时发现问题并采取相应的干预措施。
3. 心理讲座和培训：根据学生的需求和问题，组织心理讲座和培训，提高学生的心理素质，增强他们的心理抗压能力。
4. 个别心理咨询：根据学生的需求，进行个别心理咨询，帮助他们解决心理问题，缓解心理困扰。
5. 心理小组活动：组织学生参与心理小组活动，通过交流和合作，培养学生的自我认知能力和社交能力。
6. 与班主任、家长的沟通：与班主任、家长等建立有效的沟通渠道，共同关注学生心理健康，及时了解学生的情况，并提供相应的支持和帮助。
三、实施计划
1. 建立学生心理档案：开学前两周，组织心理测试并建立学生心理档案。
2. 心理测试和评估：每学期进行一次心理测试和评估。
3. 心理讲座和培训：每月组织一次心理讲座或培训活动。
4. 个别心理咨询：根据学生需求，每周安排不少于5个小时的个别心理咨询时间。
5. 心理小组活动：每学期组织不少于3次心理小组活动。
6. 与班主任、家长的沟通：每周与班主任进行一次面谈，每学期与家长进行一次心理健康座谈会。
四、评估和调整
根据学生心理咨询工作的实施情况和效果，定期进行评估和调整。通过学生的反馈和心理测试结果，了解工作的优势和不足，及时进行改进和调整，提高学生心理咨询工作的质量和效果。
学生心理咨询工作计划 篇三
一、指导思想
在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质为目标，做好学校的心理健康教育工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施
(一)、做好学生日常的心理咨询服务。
1、 做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生和教师的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。(心理咨询室开放时间：上午：8:00-11:00下午2:30-5:30，心理辅导老师有吉老师老师、政教主任及各班主任)
咨询途径：
(1)学生自愿前往咨询或团体咨询
(2)班主任老师推荐
(3)辅导老师访谈
2、设立“心灵之窗”信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、本学期开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座。
4 、开设心理咨询网站,随时向学生开放。
(二)、开设心理辅导讲座。
本学年，主要通过书籍和网络来充实心理健康教育的相关知识，结合青春健康教育、人际交往、学习焦虑、压力行为习惯等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座,积极为学生提供知识指导和帮助。
(三)、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。
(四)心理辅导老师要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
(五)加强同兄弟学校心理健康教育者的联系，为自己做充电准备。
学生心理咨询工作计划 篇四
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《公民道德建设实施纲要》和《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的精神， 进一步加强规范我校学生心理健康教育工作，校心理咨询室特制定了如下工作计划。
一、心理健康教育的目标
校心理咨询室开展心理健康教育主要是提高我校全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观，开朗的心理品质，增强我校学生心理调适能力，同时，帮助学生正确认识自我，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，并且提高我校学生应对挫折，适应社会的能力，并及时帮助学生解决在学习、生活、成长过程中遇到的心理困惑，及时给予有效的心理辅导与咨询，从而从整体上提高我校学生的心理健康水平。
二、心理咨询室工作的主要内容
（一） 通过开设心理健康教育选修课，讲座，帮助学生适应我校的生活和学习环境，调整学生心态，增强学生自信心，鼓励学生在学习和生活中不断认识自己，悦纳自己，帮助学生融入集体，让学生学会调控情绪，正确对待异性交往，同时，积极引导学生了解自己的性格和能力特征，提高自我意识，帮助学生发展人际交往能力，建立良好的师生，同学，亲子关系，让学生了解生命的意义，珍惜生命。
（二） 针对入校新生开展心理适应能力讲座。由于许多新生是初次离家到我校求学，在生活，学习，人际交往等方面出现许多不适应，针对这一情况，在新生军训期间通过讲座，心理调查问卷的方式帮助新生提高在生活，学习，人际交往等方面的心理适应能力。
（三） 针对入校新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或辅导员迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的`心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。
（四） 作好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门
（五） 积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
学生心理咨询工作计划 篇五
小组主题：大学生逃课，由谁主宰
小组名称：奔
导师：张宇
组长：唐璋鹏
组员：唐璋鹏、李鸿志、华丹丹、王磊、孙哲、继云峰、秦晶晶、徐鑫生
理念
步入新的时代，人的行为也进入了新的“模式”。大学生作为一个特殊的群体也不例外。
现在的大学生，大部分是独身子女，他们在家骄生惯养，来到大学，第一次独立生活也总是以自己的想法为主，不会考虑的太多，只要高兴就好。其中一个特别的现象就是大学生疯狂逃课。
有人说过，“在大学里面，如果没有逃过课，那他就没有资格说上过大学。”或许是一句玩笑话，可是在校园里面却得到了很多同学的“拥戴”。更有甚者把这句话当成逃课的“尚方宝剑”。他们逃课，或许是要睡觉；或许是要玩游戏；或许要参加社团活动；或许要去约会……不管出于什么原因，他们总会觉得自己要做的事，比他们上的课更加的重要。
针对逃课的现象，学校领导给予了高度的关注，并且拔了一些资金给社会工作专业的同学，希望他们能好好的利用这笔资金来组织一次活动，以弄清大学生逃课的原因，特别是对大一的新生，希望能让他们在大学里面有个好的开头。作为社会工作的学生，很高兴能有这个机会组织这次活动，我们计划将同学们（特别是大一的学生）聚集在一起，各自说说自己对逃课的想法和主张，当然，在这个过程中有一些小插曲，用来改变现场的气氛。接下来，同学们一起分析各种观点，最后由专家（导师）总结，表明逃课的利弊，以及我们该怎么合理的对待逃课。
理论架构
根据马斯洛提出的归属和爱的需要，让参与者对周围环境认可，对周围的人接受了，他们才会说出自己的真实感受。因而，活动的第一步，就是参与者摒弃心中的隔膜，并能能很好的融入这个活动中来。
根据社会政治民主理论，每一个人都有言论自由。
目标及目的
目标：让所有参与者能以客观的、合理的态度对待逃课。
目的：1、让参与者明白现在自己在独立的生活，在这个生活的过程中要学会聆听，学会沟通。
2、让参与者能大胆的说出自己的想法。
3、让参与者能以客观的态度对待事物。
服务对象
1、资格：一切对逃课事件关心的在校大学生
2、特点：本身有逃课经历或者是有这个想法或者是关心过这个问题
小组特征
1、性质：心理教育小组
2、节数：六节
3、日期：XX年11月1日至11月6日
4、时间：晚上6：30到8：00
5、地点：仁智607
6、人数：50人（大一的学生原则上要占一半）
招募方法
1、于校园宣传栏里张贴海报。
2、在教室里发宣传单。
3、工作人员可怪邀请自己认识的人参加。
每节活动计划
每一节活动内容
人员相互认识并初次接触主题
时间：11月1日晚上6：30到8：00个别活动时间（分钟）地点目标内容所需物资10仁智607让组织者与参与者互相认识组织者自我介绍（主要包括自己的姓名及在这次活动中的角色），在黑板上留下自己的电话号码20让参与者能感觉自己不是一个人在奋斗，让他们形成集体的感觉参与者与周围的朋友相互认识，如果可以的话，可以互留电话号码，组织人员也参与到其中15让参与者知道这次活动的目标由组长向全体参与者讲明这次活动的目标、纪律以及活动要分六个小活动进行20了解逃课的一点情况播放有关逃课的视频，组织者可以适当的时候暂停一下，并做点解说电脑、视频20让参与者确定参加这次活动的有用性组织者总结视频的相关内容，并照应这次活
动的目标5让参与者感觉这次活动有所得总结这次小活动，分析这次活动得到的收获，并宣布这次小活动结束。
学生心理咨询工作计划 篇六
当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标：
1．通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。
2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。
3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。
4．采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。
三、辅导宗旨：
留下你的烦恼，带走我的微笑
四、辅导形式：
个别辅导、团体辅导、家庭辅导
五、辅导计划：
（一）常规工作：
1．综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。
2．值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。
3．开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。
4．利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。
5．接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。
6．建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。
7．学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。
（二）开放时间：
每周一------周五中午时间段及周二下午（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）
辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。..。
