染雾任务驱动型作文800范文 篇一
任务：写一篇关于环保的作文，探讨如何保护我们的地球。
保护地球，我们每个人都有责任
地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。然而，随着人类活动的增加，环境污染问题日益严重。为了保护我们的地球，我们需要采取积极的行动。
首先，我们应该节约能源。能源是地球上最宝贵的资源之一。我们可以通过减少用电量、开发可再生能源等方式来节约能源。例如，我们可以在离开房间时关掉电灯，不用的电器可以拔掉插头，减少待机电流的浪费。此外，我们还可以鼓励使用太阳能、风能等可再生能源来代替传统能源，减少对环境的污染。
其次，我们应该减少废物的产生。生活垃圾的处理是一个严重的环境问题。我们可以通过分类回收、减少使用一次性塑料制品等方式来减少废物的产生。例如，我们可以将纸张、塑料等可回收物品分类收集，利用回收再利用的方式减少资源的浪费。另外，我们可以使用可降解的纸杯、纸袋等替代一次性塑料制品，减少对环境的污染。
最后，我们应该保护动植物的生态环境。生态平衡对于地球的生存至关重要。我们可以通过保护自然环境、禁止乱砍滥伐等方式来保护动植物的生态环境。例如，我们可以参加植树活动，为动植物提供更好的生活环境。此外，我们还可以加强环境教育，提高人们的环保意识，让更多的人参与到保护地球的行动中来。
保护地球是一个长期而艰巨的任务，但我们每个人都可以为之贡献自己的力量。让我们从小事做起，从身边的环境保护开始，共同努力，为保护我们的地球做出贡献。
任务驱动型作文800范文 篇二
任务：写一篇关于互联网的作文，探讨互联网对人们生活的影响。
互联网改变了我们的生活
随着互联网的普及和发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。互联网不仅改变了我们的生活方式，还给我们带来了许多便利和机遇。
首先，互联网改变了我们的学习方式。过去，我们只能通过书籍、教室来获取知识。而现在，我们可以通过互联网随时随地地获取各种信息和学习资源。我们可以通过在线课程、学习网站等方式来提高自己的知识水平。互联网还为学生提供了更多的学习途径和资源，使他们能够更加自主地学习和探索。
其次，互联网改变了我们的交流方式。以前，人们只能通过书信、电话等方式进行交流。现在，我们可以通过社交媒体、即时通讯工具等与朋友、家人保持联系。互联网还为我们提供了更多的交流和交友机会。我们可以通过在线社区、论坛等与志同道合的人交流，分享彼此的经验和想法。
最后，互联网改变了我们的消费方式。以前，我们只能通过实体店购买商品。而现在，我们可以通过电商平台在家就能够购物。互联网还为我们提供了更多的选择和便利。我们可以通过比价网站、在线评价等方式找到最适合自己的商品。互联网还为创业者提供了更多的机会，使他们能够通过网络平台开展自己的业务。
然而，互联网也带来了一些问题和挑战。例如，网络安全问题、信息泄露等。我们应该正确使用互联网，提高自己的网络素养，避免上当受骗。
总的来说，互联网给我们带来了许多便利和机遇，改变了我们的生活方式。我们应该正确使用互联网，发挥其积极的作用，同时也要注意互联网的风险和问题，保护好自己的网络安全。
任务驱动型作文800范文 篇三
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。
旅游遵法，顾全大局
近日，一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友，经过连续搜救，耗费巨大公共资源之后被成功获救。对此我认为，驴友应当自觉遵循相关法规，顾全大局。
驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。
驴友持着贪玩好奇之心便任意作为，这实质上也是自我保护意识不高、思想浅薄的表现。在这个信息发展的时代，人们依赖于新技术给人们带来的便利，对于自己错误的行为竟不加纠正。然而，从另一方面上看，营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危险境地才得以成功营救他们?王小波说：“现代技术的发展使人们过度依赖技术，人们以为自己征服了技术，而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。” 由此可见，当驴友们过度依赖技术，将自我保护意识蒙蔽于此，被困失联也便是自然而然的事了。
深究其源，驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观强烈的表现。信息技术的蒸蒸日上，带来经济利益的同时人们也渐渐利欲熏心，让自我中心观肆意膨胀泛滥，驴友的行为便是个很好的例证。获诺贝尔医学奖的大禹良点坦言：”制造出的新型病菌是为了服务于人民!”自我中心观一旦在社会上泛滥成灾，那么谁会像大禹良点一样为社会服务?长此以往，试问社会的和谐发展由何而来?民族国家的复兴壮大又该怎么继续?
诚然，有人认为驴友们这么做值得肯定，纳税人有权享受公共服务，不应为救援买单。而我认为，这样忽视法度、不顾全大局的行为，是这个文明不断发展的时代的滥觞!
驴友被困失联已是既定的事实，如今我们需要做的，就是加强公民的道德修养，加大法律的监管力度，使法制为先的观念深入人心。龙应台有言：“做事应得三思，切勿让个人主义滋长而使他人步入危险的境地。”旅游遵法，顾全大局，是一个公民应当遵循的基本准则。
任务驱动型作文有“任务”,条框能多些,容易被引导,...
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任务驱动型作文并不是特别好写，我们在写作的时候，可...
任务驱动型作文是近年来高考语文常考的作文形式之一，...
任务驱动指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧...
任务驱动型作文怎么写：首先，要学会作文审题，再就依...
文无定法亦有法。我们说：“尽信书不如无书”，用死板...
?任务驱动型作文重在考查学生对一热点事件或社会现象...
作为新生的题型，任务驱动型作文对考生的考查有着明确...
有很多的同学是非常的想知道，任务驱动型作文结构是什...
任务驱动型作文是高考中新出现的一类作文题型，而是考...
任务驱动型作文800范文 篇四
最开始上心理课，我是有点抵触的，心理课有什么好玩的？但上了第一节心里课后，我觉得心理课很有趣。
这次，丽雅老师（心理老师）给我们讲了血型。
丽雅老师给我们看了一组漫画，漫画讲的是4个血型不同的学生去食堂吃面，面是一碗比较咸的面，4个人的表现都不同。
A型血的人没吃，一直在东张西望。丽雅老师说：“A型血的人比较敏感，比较八卦和胆小。”B型血的人很专注地吃着面，无论周围发生了什么，都没有抬头看。丽雅老师就分析：“B型血的人是一种专注、乐观、不拘小节的人，认定一件事就一定会去完成。”我在下面暗喜：我就是B型的！AB型的吃了一口，觉得不好吃，就吐了，走了。丽雅老师笑着说：“AB型的人是直性子，敢爱敢恨，和他们做朋友会让你又爱又恨。”O型的吃了一口，也走了。丽雅老师说：“O型是顾及他人感受的人，大人眼中的好孩子。”
不知不觉，下课铃响了，心理课结束了，两个星期才一节的心理课太宝贵了。
任务驱动型作文800范文 篇五
摘 要： 为了提高园林专业人才培养质量，对任务驱动教学法在园林专业毕业设计中的应用进行了探讨。以毕业设计中的园林绿地喷灌系统工程设计教学内容为例，设计教学任务，明确任务内容及目标要求;为便于引导学生顺利开展毕业设计工作，又将该任务划分为7个子任务，对各子任务的教学内容、教学目标进行了设计;并且对任务实施过程中的任务展示、任务分析、任务执行及任务评价各个教学环节进行了探讨，取得了良好的教学效果。
关键词： 任务驱动教学法 园林专业 毕业设计
毕业设计是园林专业本科人才培养的重要实践教学环节之一，是将大学四年所学理论知识与园林专业生产实践相结合，巩固、拓宽、综合运用理论知识解决工程实际问题的过程，对学生理论知识的深化与融会贯通、技术应用能力及创新能力的培养具有极其重要的作用。同时，毕业设计的质量是高校办学水平的重要标志。因而本科毕业设计质量问题已引起人们的高度重视。近年来，随着招生规模的不断扩大，生源质量及其他方面的原因，导致园林专业毕业设计质量呈现明显的下降趋势。改进教学方式方法，提高毕业设计教学质量，已引起了人们的高度重视。
一、任务驱动教学法的内涵及特点
任务驱动教学法是指把课程学习目标和内容转化为学生探究学习的任务，教师的教和学生的学都以任务为引领开展活动。在教学过程中，教师将任务展示给学生，引导学生分析任务、执行任务，并对任务完成情况进行评价。学生在完成任务的过程中，不断发现问题，解决问题，复习、巩固、深化理论知识，提高实践技能，同时培养探索精神、自主学习习惯、技术应用能力、创新意识。
任务驱动教学法与传统的教学模式不同，它将教学过程与具体的工作任务充分地融为一体，围绕具体的任务构建教学内容体系，组织实施教学，学习过程成为学生人人参与的自己的实践活动，教学过程是理论和实践有机结合的过程[1]。任务驱动教学法具有两个适用性特点：一是适用于学习操作类知识和技能;二是适用于培养学生自学能力和独立分析问题的能力[2]。因而，任务驱动教学法在实践性较强的课程教学中的应用受到了越来越多的关注，许多学者对其在教学中的应用进行了探索，比如高虹[3]在《高职应用文》、江务学等[4]在《数据库原理与应用》课程教学中，对任务驱动教学法的具体应用进行了研究与实践。
二、任务驱动教学法在园林专业毕业设计教学中的应用
园林专业毕业设计包括两个大的方向：毕业论文和毕业设计。其中，毕业设计又分为方案设计与工程设计。对于园林工程设计方向，要求完成的工作内容主要包括：外文翻译、综述撰写、工程设计。本文以其中的部分教学内容园林绿地喷灌系统工程设计为例，说明任务驱动教学法在园林专业毕业设计教学中的具体应用。
1.任务设计
教师在设计本任务时，可以结合自身或学生企业实践，以企业真实的园林绿地喷灌系统工程设计作为教学任务，提供基址图、景观设计平面图、竖向设计图、植物种植设计图及相关资料。
学生通过《园林工程》的学习，对园林绿地喷灌系统工程设计有了一定的理解与认识，但对于相当一部分学生来说，其知识基础依然薄弱、技术综合应用能力不能适应毕业设计工作的需要。为便于引导学生尽早进入角色，顺利开展毕业设计，将该任务分解为几个子任务，各子任务的名称、教学目标、教学内容如表1所示。
表1 园林绿地喷灌系统工程设计子任务表
2.任务展示
教师以PPT课件的形式向学生展示任务所选定的园林绿地方案设计图、竖向设计图、种植设计图及相关资料;以PPT课件或视频形式介绍园林植物对园林绿地景观实现的意义，以及灌溉对园林植物生长的影响，激发学生对本任务的学习兴趣。
3.任务分析
引导学生阅读实训任务书及相关图纸、文字资料，了解设计区域土壤、气候、地块轮廓、植被类型、水源条件等相关信息，明确实训工作任务的具体内容、基址条件、相关要求、成果形式及考核标准。
4.任务执行
在任务执行过程中，教师不但要定期与学生进行面对面的交流，还要通过QQ、微信、电子邮件等形式，与学生保持密切联系。及时了解学生的工作状态与工作进度，对工作认真、进度较快的小组，给予表扬与鼓励;对学习不积极、工作拖拉的小组，进行必要的督促、引导与教育;对学生毕业设计中遇到的困难，及时予以解决;对共性问题，集中讲解;根据各组学生的特点与实际情况，对任务大小、教学内容、目标要求进行适当调整，努力做到因材施教。
5.任掌兰
任务评价包括组内自评、组间互评及教师评价三个环节。
组内自评。组长组织本组同学，对各自的工作成果进行交流讨论，解决存在的问题，完善设计成果，并准备小组汇报材料。
组间互评。教师组织全体同学，以组为单位进行工作汇报。每组选派代表，对本组工作成果进行汇报，对实训过程中遇到的问题及解决途径进行总结概括，对本组总体工作表现进行自我评价，接受其他同学及教师的提问并回答相关问题。
教师评价。教师对各组任务完成情况、工作成果质量及汇报答辩情况进行评价，肯定成绩，指出存在的问题，并对重点、难点问题进行讲解说明，以帮助各组进一步完善毕业设计工作任务。
三、任务驱动教学法实施效果
任务驱动教学法应用于园林专业毕业设计，取得了良好的教学效果，具体表现在：
1.有效降低了学习难度
任务驱动教学法，将教学内容以任务形式呈现，有明确的知识点与学习目标，有效改变了学生毕业设计初期茫然不知所措的局面，并且，对于较为复杂的教学任务，进一步分解成若干子任务，先易后难，循序渐进，有效降低了学生的学习难度，学生很快就能进入角色，开始毕业设计。
2.有效调动了学习积极性
任务驱动教学法教学任务目标明确，大小适宜，考查标准可操作性强，便于引导学生自主学习与探索，有效调动了学生的学习积极性。
3.学生综合素质得到了锻炼与提高
任务驱动教学法以组为单位，开展教学活动，学生分工协作，边做边学，遇到问题共同讨论，协商解决，培养了学生的语言表达、沟通协调能力及团队意识。
四、结语
园林专业毕业设计是园林专业人才培养的最后一个实践教学环节，对毕业生资料搜集与分析能力、外文阅读与翻译能力、科研论文撰写能力、应用园林专业理论知识解决工程设计实际问题能力及学生综合素质的培养具有极其重要的意义。采用任务驱动教学法，将相关毕业设计教学内容分解，设计成一系列的教学任务，并结合各任务的特点，进行合理的任务展示、任务分析、任务执行及任务评价，可以有效弥补学生进行毕业设计时理论基础、技术综合应用能力及学习能力、学习习惯方面的不足，帮助学生尽快进入角色，充分发挥积极主动性，循序渐进，克服困难，顺利完成毕业设计，对毕业设计教学质量的提高有着重要的意义。
任务驱动型作文800范文 篇六
可爱的儿子：
你小学毕业，送你一份礼物，是“豪华航母汽车”，希望你在初中生活学习日子里，这辆车跟随你度过你的花样年华。
啥是“豪华航母汽车”就是“一个方向盘，四轮驱动”。很抽象，呵呵，希望你能明白。
一个方向盘：是快乐的成长，学习新知识，追求理想，树立目标，做一名十年后融入社会的佼佼者。当前任务就是学习，就是生活的根。
一轮驱动：是坚持学习计划，热爱学习，温习学的知识，巩固新知识，每场考试都是一次历练，是对知识全面掌握的检验，要学会总结和归纳，让脑细胞更加活跃，学习态度端正，因为学习是必须的。
二轮驱动：是丰富校园生活，课堂45分钟集中精力充分利用，(能坚持23分钟足已)，语数外是基础必须的，增加自己业余爱好体育项目，参加多项团队活动，让自己综合发展成长。
三轮驱动：是有谦虚、诚恳之心和同学共事，有感恩之心回复父母和爱人你的人，敢于正面辨识事态性质表达自己，敢于上竞争平台，多和同学玩耍，知道“大气大智大勇大德大愚”。
四轮驱动：是在习惯;行为;语言;思维等方面初级礼数要提升，良好习惯会伴随一生，语言行为表明你的内涵量，思维理念会带给你快乐！
考虑很久才写这些不知道你是否看的透，悟的透，我不强压你做到啥程度，目前的你已经我感觉很棒的，我只是希望你初中三年里犹如一辆跑车狂奔在自己青春季节里。
写信人
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