染雾比喻类作文范文 篇一：繁星之海
夜晚，当我们抬头仰望星空时，会被无数繁星所吸引。它们闪烁着各种颜色，如同一颗颗珍珠点缀在黑色的天幕上，美不胜收。这让人不禁想起一句古语：“人生若只如初见。”我们常说，人生就像繁星之海，每个人都是一颗星，闪烁着自己的光芒。
有的人像北极星，给人以方向和指引。他们有坚定的信念和追求，永不停息地前行。他们的光芒照亮了前行的路途，让人们从迷茫中找到希望和勇气。他们是那些带领着人们走向成功的领导者和榜样。
还有的人像流星，短暂而璀璨。他们在人们的生命中划过一道美丽的弧线，给人们带来了短暂的惊艳和感动。即使他们的光芒转瞬即逝，但他们的存在却让人们明白，生命中的美好并不一定要长久，重要的是能够用心感受和珍惜。
而还有的人像星星点点的繁星，虽然不起眼，但却是构成星空美丽的重要组成部分。他们默默地工作，默默地付出，在自己的岗位上做出了无数的贡献。他们或许只是一个普通的职员，但他们的努力和奉献让整个社会运转得更加顺畅。他们是那些默默无闻的英雄。
每个人都有自己的光芒，每个人都有自己的价值。就像一颗颗繁星，它们虽然大小不一，但每一颗都在发挥着自己的作用，为整个星空增添了无限的美丽。同样，每个人都有自己的特点和才能，都能够在自己的领域中做出卓越的成绩。只要我们能够认识到自己的价值，发挥自己的潜力，就能够在人生的舞台上闪耀出属于自己的光芒。
比喻类作文范文 篇二：花开花谢
人生就像一朵花，从出生到枯萎，经历了花开花谢的过程。我们常说，花开花谢是一种自然的规律，它也喻示着人生的变迁和无常。
花开时，它们含苞欲放，美丽而娇嫩。它们吸收阳光和雨露的滋润，茁壮成长。花朵绽放时，散发出迷人的芳香，吸引了蜜蜂和蝴蝶来采蜜。花开时，人们欣赏它们的美丽，为它们而赞叹。
然而，花开之后，花朵开始凋零。花瓣逐渐枯萎，颜色也变得暗淡。花朵的美丽逐渐消失，只留下了凄凉和落寞。花谢时，人们常常感到无比的惋惜和失落，因为美好的事物总是那么短暂。
然而，正是因为花开花谢的过程，我们才能够体会到生命的可贵和短暂。花开花谢的过程让我们明白，人生中的每个时刻都是独一无二的，每个阶段都有其独特的美丽和价值。就像花朵一样，我们要学会珍惜当下，享受每个时刻的美好。
花开花谢也告诉我们，人生并不是一帆风顺的。在人生的道路上，我们会经历许多起起落落，经历许多的挫折和困难。但正是这些挫折和困难，让我们更加坚强和成熟。人生就像一朵花，经历了风雨和寒冷，才能绽放出最美丽的花朵。
无论是花朵的生命周期，还是人生的经历，都教会了我们一个道理：珍惜当下，享受生命。无论是花开还是花谢，都是生命的一部分，都有着属于自己的美丽和价值。只有懂得珍惜和感恩，我们才能够在人生的旅途中找到真正的快乐和幸福。
比喻类作文范文 篇三
场面和气氛描写为文章增色不少；
…对精彩地方进行简单描述；点面结合
简单介绍情况，自然过渡到下一段；
情境描写调动起悬念；
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
简要叙述前因，进行铺垫。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将…改成…更合适些，
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了列数字，举例子的方法，很形象。
过渡自然，每一段交待得很清楚。
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
…和…形成鲜明对比，突出…
小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
对…的比喻用得妙。
运用多种感官，描写十分仔细。
孩子的气的语言很有意思。
加入人物行为，使画面生动。
这段多余，不如删去，使文章更简洁。
发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
这段描写读来令人感动。
心理描写细腻，比喻句用得好，
排比名的使用为文章增色不少。
以味诱人，意境深远。
比喻贴切，用词生动。
…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
比喻类作文范文 篇四
我这人向来不大懂得赏月，譬如圆一点就叫玉盘，缺一角唤作天舟的比喻当然也是做不来的。大抵因为月亮这东西是个死物，并不会有什么情感，过去诗人和词作家把月亮当作自己情绪的一种寄托，做了许多有趣的比喻，这里面大多都是一些表达相思的念想，将月亮，月饼，人三者放在一起搭上些酒，再配几曲短词就变得有了人气，有了思绪，有了希望。
一家人是这样，一群人也这样，就变成了热闹的中秋，我没查到底是从何时有了中秋这个节日，这本就不是必要的事情，节日这东西与我看来，不在于时间的流传，在于人情的延续，譬如中秋，月亮再美也还是月亮，月饼同样，这里面唯有人不一样，人是活的，活生生的，所以人在中秋里才是最重要的。
每个人的情感产生的交集把各自联系在一起，这里面有朋友，亲人，爱人，师生，战友，不一样的关系，不同的角色，却有一样的心绪，一样的情节，人们通过节日得以从日常的喧嚣中脱身出来，将自己隐匿的美好情感向各自的羁绊吐露，倾诉，这是人性美的一面在生活中的美好抒发。
因此是尤为重要的，照这样来说过节并不是一般意义上的走程序，然是人们重视自己情感中真挚的一面，烦死追忆自己在情感路上的得失的一次美好时段，在这个时候并不是看谁的礼品，古语有云礼轻情意重，因此执着与礼就流于外道，并不是值得提倡的事情。
科学点来讲是因为感情这种东西是抽象的，你用具体的事物去表达它，存在很大的局限性。再者多少显得不自然，所以就比不得自然的言语表达和情感传达，这是心和情感的妙处，是我们缺乏和必须学习的。
今年的中秋他们都说月亮真的很大，这并不重要，把心放宽，哪一天的月亮又小了那，最后要和大家说一声中秋快乐，虽然有点迟了。
比喻类作文范文 篇五
1.语言简练,规范,开篇吸引人.
2.…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
3.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
4.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
5.开头直奔主题,也是一种写法.
6.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
7.反问句开头,吸引读者.
8.开头直奔主题,让人一目了然.
9.开头点题,用词很吸引人.
10.场面和气氛描写为文章增色不少;
11.…对精彩地方进行简单描述;点面结合
12.简单介绍情况,自然过渡到下一段;
13.情境描写调动起悬念;
14.充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
15.简要叙述前因,进行铺垫.
16.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
17.将…改成…更合适些,
18.自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
19.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
20.拟人化语言使文章更显得生动活泼.
21.外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
22.用了列数字,举例子的方法,很形象.
23.过渡自然,每一段交待得很清楚.
24.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
25.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
26.比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
27.…和…形成鲜明对比,突出…
28.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
29.对…的比喻用得妙.
30.运用多种感官,描写十分仔细.
31.孩子的气的语言很有意思.
32.加入人物行为,使画面生动.
33.这段多余,不如删去,使文章更简洁.
34.发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
35.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
36.这段描写读来令人感动.
37.心理描写细腻,比喻句用得好,
38.排比名的使用为文章增色不少.
39.以味诱人,意境深远.
40.比喻贴切,用词生动.
41.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
42.结尾含蓄,点明主题.
43.结束得有点突然,夸张了.
44.结尾简炼,感人.
45.结尾同样有趣.
46.结尾呼应应开头,结构完整.
47.由景生情,结尾自然.
48.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
49.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
50.结尾呼应文题,点明中心.
比喻类作文范文 篇六
她的脸看着圆圆的，但却不胖。她的眼睛不大，却炯炯有神。她的头发很长，中间染成了黄色，总是扎个高高的马尾。猜猜她是谁？哈哈，告诉你们吧，她就是我们的数学老师——魏老师。
魏老师对我们很好，也很亲切。每次上课，她总是满面春风地走进教室，微笑着给同学们上每一节课。她从不批评问题回答错的同学，而是批评那些不思考、不认真听讲的同学。如果哪个同学有一道题不会，去问她，她绝不会像有的老师那样，不仅不回答同学提出的问题，还会吵他：“我都讲了一遍了，你怎么还不会？”之类的话。她总会耐心的教给他做题的方法，一遍不会，讲两遍、三遍，直到这个同学会为止。魏老师最常说一句话就是：“我不怕你学不会，我就怕你不学。”
魏老师讲的课特别生动，我们都喜欢上她的课。记得有一次，魏老师要讲线与角，刚开始我们怎么也不明白射线是什么线，但是魏老师给我们做了一个比喻，同学们恍然大悟。其实她只做了一个很小的比喻，就是把射线比作车灯。为什么呢？因为射线就是从一个端点引出的直直的线。而车灯里的灯泡就相当于一个端点，由此发出的光芒就相当于直直的线，这个比喻很恰当吧？
在我的印象中，魏老师很少罚过同学抄概念。但是这一次魏老师却罚了两个同学抄概念，好可怕！不过，罚抄的原因不是因为他们考了倒数第一，也不是因为他们没写作业，而是因为他们总是在楼道里跑来跑去，速度还非常的快。魏老师早就说过这样做很危险，也一再提醒他们两个，但他们却屡教不改，魏老师希望他们在写的时候能够静下心来，不要那么急，魏老师也是为他们好啊！
魏老师还是我们班的班主任，她特别关心我们，教室里经常能见到魏老师拉着同学们谈心的身影。每节下课，魏老师都会站在饮水机旁边，提醒每一个同学喝水。我真希望同学们能够自觉喝水，不要让魏老师总是提醒，让她可以多休息休息。
我能成为这么好的老师的学生，感到非常荣幸！你呢？
