染雾写老师上课的作文 篇一
老师的课堂，如同一幅精心绘制的画卷，给我们留下了深刻的印象。每一堂课，都充满了活力和知识的光芒，让我们受益匪浅。
首先，老师的上课方式非常生动有趣。她总是充满激情地讲解知识，用丰富的语言和生动的故事来引导我们理解。例如，在学习历史的课堂上，她会给我们讲述一些历史上的真实故事，如《史记》中的故事或者古代名将的事迹。这样的讲解方式使得枯燥的历史变得生动起来，让我们对历史产生了浓厚的兴趣。
其次，老师注重培养我们的思考能力。她不仅仅是传授知识，更重要的是引导我们主动思考问题。在课堂上，她经常提出一些启发性的问题，鼓励我们发表自己的观点和想法。通过这样的互动，我们不仅加深了对知识的理解，还培养了独立思考和解决问题的能力。
最后，老师对我们的关心和鼓励让我们倍感温暖。她时常关注我们的学习情况，及时给予我们肯定和鼓励。无论是在课堂上表现出色的同学，还是在学习中遇到困难的同学，她总是耐心地给予指导和帮助。这种关心和鼓励让我们更加有动力去学习，也更加珍惜老师的教诲。
总之，老师的上课方式和教学理念给我们留下了深刻的印象。她的生动讲解、培养思考能力和关心鼓励让我们受益匪浅。我们将永远铭记老师的教诲，努力成为一个有知识、有思考能力、有责任心的人。
写老师上课的作文 篇二
老师的课堂，是知识的海洋，也是我们成长的摇篮。每一次上课，我们都能收获满满的知识和经验，感受到老师对我们的关心和期待。
首先，老师的上课充满了激情和活力。她总是带着微笑和亲和力走进教室，给我们带来了愉快的学习氛围。她会用幽默的语言和生动的故事来讲解知识，让我们在轻松中学到更多。她的课堂永远都是充满了欢声笑语，这让我们对学习充满了热情。
其次，老师注重培养我们的实践能力。她不仅仅是在黑板上讲解知识，更重要的是让我们亲自动手去实践。在化学实验课上，她会给我们提供实验器材和化学试剂，让我们亲自进行实验，观察现象并总结经验。通过这样的实践，我们不仅理论与实践相结合，也培养了动手能力和解决问题的能力。
最后，老师的关心和鼓励让我们倍感温暖。她时常关注我们的学习情况，主动与我们交流。如果有同学遇到困难，她总是耐心地给予指导和帮助。她还会鼓励我们积极参加各种活动，提高自己的综合素质。这种关心和鼓励让我们更加有动力去学习，也更加珍惜老师的教诲。
总之，老师的上课方式和教学理念给我们留下了深刻的印象。她的激情活力、培养实践能力和关心鼓励让我们受益匪浅。我们将永远感激老师的教诲，努力成为一个有知识、有实践能力、有责任心的人。
写老师上课的作文 篇三
嘻嘻，今天是实习老师杨老师第一次上课，下面我就来向大家说说课堂上的糗事吧！
“同学们好！”杨老师一本正经的站在讲台上喊着。咦，不应该是上课吗？同学们一脸疑惑的望着杨老师。“sorry，说错了！”杨老师羞红了脸，连忙纠正道。我们在底下一阵坏笑。
“上课了！”杨老师带着滑稽的声音说。我们按照常规进行完了师生礼仪。不知不觉，我们迎来了“词语大闯关”，杨老师脸上写满了“期待”二字，我们一群“天真有邪”的孩子有的把手缩起，似乎在玩捉迷藏，有的两只手指直指苍穹，似乎在练“二指禅”。
杨老师的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一声站了起来，身体趴在方形桌子上，双手夹在胳肘窝上，摆出一副“大少爷”的模样，但看上去怪怪的。“抛洒，韭菜，啊，杨老师你挡着了！”小于丝毫不留情，直接“批评”道。小杨老师听后连忙挪到一旁让“土豪”小于朗读词语。唉，碰到一个性情温顺的小杨老师是无所谓，但遇到一个“母老虎”是得讲规矩喽！“锄杆，O了！”小于随便的丢了一个O了！
杨老师碰到这么一个古灵精怪，胡搅蛮缠的“猴子”是倒大霉喽！
嘻嘻，一堂最自由，最快乐的课就这么过去了！
写老师上课的作文 篇四
这个暑假我参加了黄老师教作文的课，因为爸爸的同事说上海有一位名师叫黄志敏，他上的作文课同学们都很喜欢。爸爸也说，在他上小学的时候就知道黄老师教作文
很有一套。
上第一节课的时候，黄老师就让我们记住，学作文就是学做人，人也不像样，怎么能写好作文？
和黄老师的其它特点比起来，我更喜欢他的幽默风趣。因为有些同学不会写作文，所以常常闹出一些笑话来。比如，黄老师说，有一个同学写：“我喜欢的老鸭汤搬上来了，妈妈扯下两条腿，一条给爸爸，一条给我。”同学们听了都哈哈大笑。这个同学多么有趣呀，老鸭汤居然那么重，要几个人搬上桌来。还有多么恐怖啊，妈妈竟然把自己的腿给别人吃！
又比如黄老师说，有个同学的作文这么写到：“我喜欢吃蜘蛛餐！”，这个同学喜欢吃蜘蛛餐？其实应该是自助餐。
黄老师还有很多这样的例子，都是那么风趣幽默，让同学们在笑声中学到了怎样准确用词，怎样写好作文。
你说我能不喜欢上黄老师的作文课吗？
写老师上课的作文 篇五
上课的时候，我看到是冯老师来了。我非常喜欢冯老师来给我们上课。
因为我听人说过冯老师上的课非常有趣。冯老师给我们上课上得那么生动，他教给我们许多课本以外，我们以前从来没有学到过的知识。
冯老师上课时，从不直接把答案简单地告诉我们，而是让我们自己先去思考，去讨论，去研究，去发现。然后，冯老师再让我们讨论交流。等到大家发表完自己的见解，没有什么不同的看法的时候，冯老师才告诉我们正确的答案是什么，同时深入浅出地分析错误的原因，然后告诉我们正确的答案。
回答好四个问题以后，我们大家都明白了禾字旁的桥为什么错了，福字造字的理由，众字的来历，日字加上一划可以组成九个字：旧、旦、白、目、田、由、甲、申和电。
啊，冯老师，您上的课真是生动有有趣，我在您给我们上的课上学到了不少的知识，增强了思考问题的能力。我多么希望您能够再来给我们上课呀！
写老师上课的作文 篇六
在我们上二年级的时候，张老师的脚受伤了，但她怕影响我们的学习，还是坚持给我们上课。
下课后，我们都争先恐后地跑到张老师的办公室，想为她服务，当然，也包括我在内。
有一天早上，我刚走到教学楼前，就遇到了张老师，我急忙跑过去打招呼“张老师，您的脚不方便，让我帮您打饭吧。”张老师还是不放心，我又说：“您就放心吧，我一定不会把稀饭打倒的。”张老师只好答应了。到了食堂，我为了让张老师吃得饱饱的，就把饭打得满满的，为了不让饭打倒，我走得小心翼翼的，最终，我好不容易走到办公室门口，可稀饭一点也没有淌出来。这下，我终于放心了。当我走进办公室的时候，张老师看见我手中的稀饭，问道：“你怎么打那么多呀？”我说：“我为了让你吃得饱饱的，不让你挨饿，所以就打得比较多。”张老师听后，乐得哈哈大笑起来，我也乐呵呵地笑了。
