染雾我的数学老师小学作文 篇一
我的数学老师
我非常幸运能够有一位优秀的数学老师，她是我小学数学课上最重要的人。她叫李老师，是一位年轻而有经验的教师。
李老师总是充满激情地教授数学知识。她总是充满耐心地解答我们的问题，无论我们有多么困惑。她会用简单易懂的语言解释复杂的数学概念，让我们明白数学的本质。她还会给我们讲一些有趣的实例，帮助我们更好地理解数学的应用。她总是鼓励我们积极参与课堂讨论，提高我们的思维能力和团队合作能力。
李老师还非常注重培养我们的数学思维能力。她会布置一些有趣的数学题目，鼓励我们动脑筋，寻找解题的方法。她会引导我们从不同的角度思考问题，激发我们的创造力。她相信每个学生都有潜力成为数学天才，她会不断地鼓励我们，帮助我们克服困难，提高自己的数学水平。
除了课堂教学，李老师还经常组织一些数学竞赛和活动。她鼓励我们参加各种数学竞赛，锻炼自己的解题能力。她还组织数学俱乐部，让我们在课余时间继续学习数学，享受数学的乐趣。在这个俱乐部里，我们可以和其他对数学感兴趣的同学们一起交流，互相学习，共同进步。
总的来说，我的数学老师李老师是一位非常出色的教师。她用她的爱心和耐心，激发了我们对数学的兴趣和热情。她教会了我们不仅仅是数学知识，更重要的是培养了我们的数学思维能力和解决问题的能力。我非常感激有李老师这样一位优秀的数学老师，她将一直是我学习数学的榜样。
我的数学老师小学作文 篇二
我喜欢的数学老师
在我读小学的时候，有一位非常特别的数学老师，她的名字叫赵老师。
赵老师是一位年轻而充满活力的教师。她总是带着微笑来到教室，让我们感到温暖和亲切。她的课堂充满了欢声笑语，让我们感到学习数学是一件非常有趣的事情。
赵老师总是用生动的故事和实例来讲解数学知识。她会给我们讲一些数学的历史故事，让我们了解数学的发展过程。她还会给我们讲一些有趣的数学谜题，让我们动脑筋思考。这些故事和谜题使我们更加深入地理解了数学的奥秘。
赵老师还非常注重培养我们的数学思维能力。她会组织一些有趣的数学游戏和活动，让我们在游戏中学习数学。她相信学习数学不仅仅是死记硬背，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。在这些游戏和活动中，我们可以锻炼自己的观察力、逻辑思维和团队合作能力。
赵老师还经常鼓励我们参加各种数学竞赛和活动。她相信通过比赛可以激发我们的学习热情，提高我们的数学水平。她会给我们提供各种复习资料和习题，帮助我们备战数学竞赛。她还会组织一些集体讨论和辅导，帮助我们解决遇到的难题。
总的来说，我非常喜欢我的数学老师赵老师。她不仅仅是一位出色的教师，更是一位充满爱心和耐心的朋友。她教会了我们数学知识，培养了我们的思维能力，帮助我们克服困难。她让我们对数学充满了热爱和兴趣。我会永远记住赵老师对我学习数学的帮助和鼓励。
我的数学老师小学作文 篇三
在我印象中的老师有很多，有严肃的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜欢的老师是数学老师苏老师。
苏老师是一个男老师，他的外号比较多，大家给他取的第一个外号叫“苏去伤”。因为他身上有很多伤，大家认为他应该除去这些伤，所以才给他取了这个外号。还有一个外号叫“苏举例”，你知道为什么这么叫他吗？让我来告诉你吧。
他这个人上课可有趣了。我见过他给一个一年级的同学上数学课。他问那个小朋友：“５加６等于多少？”那个小朋友结巴地说：“等于……等于……”那个小朋友想了又想，说了一句：“ 我不会。”老师思考一下，便说：“问你，一个猪圈里，有5头猪，后来又来了6头猪，这个圈子里有多少头猪？”“11头。”“现在明白5加6等于多少了吗？”“明白了，等于11。”他开心地笑了：简单地拿数字相加不会，但是，把数字变成猪就会了。
尽管刚开始我不太关注他，但后来慢慢地明白了他的方法，觉得很好笑。
他上课既有趣又无聊，怎么说呢？有趣是因为他经常用一些例子来解题，无聊是因为他的课都是一个样，不是解题就是检查。而数学本身是枯燥的，老师本身是无聊的，所以我们经常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我们的注意力。
这就是我的苏老师，一个有时有趣有时又无聊的老师。
我的数学老师小学作文 篇四
我的数学老师，姓杨，个子不高不矮，身材不胖不瘦。杨老师虽然普通，却深受我们的喜爱。相信听完我的介绍，你也会喜欢上他。
每天上课，杨老师走进教室后都会看看黑板，要是他问：“今天谁值日？”一定是因为值日班长没达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的同学面带愧疚，忙不迭地跑上讲台，努力地擦起来，杨老师在旁加以指点，直到黑板“洁白如新”才开始上课。
说完了杨老师的讲究，再说说他的幽默。有一次，杨老师给我们讲一个有难度的例题，当他拿着笔准备揭晓答案时，一位同学突然来了句“报告”，惊得杨老师丢掉了笔。我以为杨老师肯定要生气，没想到他幽默地说：“是何事让你如此惊慌，竟惊掉了我们打开知识大门的‘钥匙’，下次不准了！”教室里顿时一片欢笑。有了杨老师，数学课就有了笑声。
杨老师很幽默，做人做事却很严谨。他要求我们数字要写工整，格式要写正确。如果哪位同学“偷工减料”被他发现，一定会受到重做的“嘉奖”。
杨老师就是这样有个性，也许这就是大家喜爱他的原因吧！
我的数学老师小学作文 篇五
我的数学老师，个子不高，身体很瘦，像猴子一样，表面一点也不坏，像变色龙一样，打人很厉害，我为什么这么说呢？
有一次，数学老师对我们班同学说：“你们要写的星期天作业非常少。”这时，我非常高兴，因为前几个星期的作业，就像一座山那么高。可是，下午放学的时候，一看数学作业，都有泰山那么高了， 心里想，数学老师真是像我说的变色龙。
星期天过完了，另一个星期又开始了。数学老师来了，面对着同学们说：“今天还有谁没有完成数学作业？”只见一排排的突然站了起来，挡住了我的视线。忽然，我听到了哭声，就在这时，悲惨的事 发生了，我斜了一下身子，看到了老师正在打同学的手掌心。同学哇的一声哭了，老师就把他拉开，再处理另一个同学。终于下课了，老师走了，同学们下楼去玩了。我把那个被数学老师打的同学叫到 了身旁，问老师怎么打他的。他说：“老师先把我拉到数学老师身旁，然后把我可怜的小手拉出来，使劲打了一下，那一下太疼了，简直无法形容。我心里想，老师真是一只变色龙，又是一只母老虎啊 ！
我的数学老师小学作文 篇六
又是一年暑假,过了这个暑假,我就是小学六年级的`学生了,想到这,我不禁高兴起来了,慢慢地,我开始回味起我小学五年级的多姿多彩的生活,想着想着,我的脑海中浮现出一个身影,那就是我的数学王老师.
想到王老师,我第一个想到的就是王老师的严厉,王老师是个数学教的很好的老师,不管是什么复杂的数学难题,到了王老师手里都变得简单易懂,她上的课生动有趣,使我们受益非浅.王老师平常对我们很严厉,有一次,我们班上有一个人没交数学作业,王老师狠狠批评了他一顿,那个人十分委屈大哭的一场,但之后他对王老师十分感激,应为他明白了王老师对他这么严厉完全是为他好,希望他有好的将来,但王老师并不是每天都板着脸这么严厉的,比如说,有一次考试,我们在紧张的复习后取得了好成绩,王老师十分高兴,带我们到楼下痛痛快快的玩了两把篮球,通过着件事,我们明白了王老师并不是每天都对我们这么严厉, 我们只有完成了我们应该完成的事,我们总能件到她的笑脸的.
过了这个暑假,我希望王老师能继续接我们班,我喜欢我的数学老师王老师.
