染雾添鼻子游戏作文 篇一：童趣盈动的添鼻子游戏
添鼻子游戏是一种非常有趣的儿童游戏，它能够让孩子们在玩耍中感受到快乐和童真。这个游戏的规则简单，玩法有趣，极大地激发了孩子们的想象力和创造力。
在添鼻子游戏中，首先需要一幅印有人物面部轮廓的海报或画纸。画纸上通常只有眼睛和嘴巴，而没有鼻子。然后，孩子们需要准备一些鼻子形状的小物品，比如纸片、小球或者彩色贴纸。
游戏开始时，孩子们需要将画纸贴在墙上或者桌子上，然后他们轮流尝试贴上鼻子。每个孩子都会有一次机会，他们可以选择自己喜欢的鼻子形状，并尝试将其粘贴在正确的位置上。添鼻子的过程充满了欢声笑语和竞争的氛围。
这个游戏的乐趣在于孩子们可以根据自己的喜好选择不同的鼻子形状。有的孩子可能会选择一个红色的大鼻子，让人感觉非常滑稽可笑；有的孩子可能会选择一个小巧精致的鼻子，让人感觉非常可爱。孩子们的想象力和创造力在这个过程中得到了极大的发挥。
除了增加趣味性，添鼻子游戏还能够培养孩子们的协作能力和竞争意识。在游戏中，孩子们可以互相观察和学习，借鉴他人的方法和技巧。同时，他们也会在竞争中感受到胜利的喜悦和失败的挫折，从而培养了他们的竞争意识和坚持不懈的精神。
添鼻子游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种教育方式。通过这个游戏，孩子们能够培养自己的观察力、注意力和动手能力。同时，他们也能够学习到一些常识，比如人的面部构造和鼻子的位置。这些知识和能力对于他们在日常生活中的发展和学习都非常重要。
总之，添鼻子游戏是一种充满童趣盈动的儿童游戏。它能够让孩子们在玩耍中感受到快乐和童真，同时也能够培养他们的观察力、注意力和动手能力。让我们一起来玩这个有趣的游戏吧！
添鼻子游戏作文 篇二：添鼻子游戏与儿童的成长
儿童时期是一个人成长的关键阶段，他们的身心发展需要得到全面的培养。而添鼻子游戏作为一种充满童趣的儿童游戏，不仅能够带给孩子们快乐的体验，还能够对他们的成长起到积极的促进作用。
首先，添鼻子游戏能够培养孩子们的观察力和注意力。在游戏中，孩子们需要仔细观察画纸上的面部轮廓，找到正确的位置来贴上鼻子。这个过程需要他们集中注意力，同时也需要他们发挥自己的观察力。通过这个游戏，孩子们的观察力和注意力会得到锻炼和提升。
其次，添鼻子游戏能够培养孩子们的动手能力和创造力。在游戏中，孩子们需要亲自动手，将鼻子粘贴在正确的位置上。他们可以选择不同形状和颜色的鼻子，发挥自己的创造力，制造出独一无二的面部形象。这个过程能够培养孩子们的动手能力和创造力，同时也能够提高他们的手眼协调能力。
此外，添鼻子游戏还能够培养孩子们的协作能力和竞争意识。在游戏中，孩子们可以和其他孩子一起玩耍，互相观察和学习。他们可以借鉴他人的方法和技巧，同时也可以在竞争中感受到胜利的喜悦和失败的挫折。通过这个游戏，孩子们的协作能力和竞争意识会得到锻炼和培养。
最后，添鼻子游戏还能够带给孩子们快乐和童真。在游戏中，孩子们可以尽情享受玩耍的乐趣，感受到快乐和幸福。他们可以在游戏中放松身心，释放自己的压力，体验到纯真和童趣的世界。这种快乐和童真对于孩子们的成长和发展都是非常重要的。
总之，添鼻子游戏作为一种充满童趣的儿童游戏，不仅能够带给孩子们快乐的体验，还能够对他们的成长起到积极的促进作用。它能够培养孩子们的观察力和注意力，动手能力和创造力，协作能力和竞争意识。同时，它还能够带给孩子们快乐和童真。让我们一起来玩这个有趣的游戏，让孩子们在快乐中成长！
添鼻子游戏作文 篇三
星期五下午的活动课上，我参加的社团开展了一次有趣的“添鼻子”游戏。
老师在黑板上画了一个小男孩的头像，他瞪着大大的眼睛，张着大大的嘴，正冲我们笑呢！让人感到纳闷的是小男孩没鼻子。老师让我们给小男孩添鼻子，一听这话，教室里立刻沸腾起来，同学们争先恐后地举起手。
第一个添鼻子的同学上场了。老师把一条丝巾折成一个长条，严严实实地蒙住他的眼睛，塞给他一只粉笔，又扶着他在原地转了两圈。这位同学伸出手，小心翼翼地摸索着，终于来到黑板前。他用手在黑板上比划着，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，犹豫不决。这时，下面的同学们七嘴八舌地提醒到：“上上上…….”“下下下……”“右右右……”他被搞得晕头转向，就随意画了一个小圆鼻子。“哈哈哈……”“你吃鼻子喽！你吃鼻子喽！”同学们哄堂大笑，原来他把鼻子画在了嘴巴里。他摘下丝巾，自己看了也忍不住笑了。
接下来，同学们轮流上阵，有的画在了耳朵上，有的画在了眉毛上，还有的干脆画在了小男孩的头外面。我呢？画在了小男孩的下巴上。同学们的笑声一浪高过一浪，有的同学笑得趴在了桌子上，有的还笑出了眼泪。
下面，老师亲自出马给小男孩添鼻子。同学们早就按耐不住激动的心情了，都抢着告诉老师鼻子应该添在哪儿，终于，鼻子回到了它应该在的地方。
游戏结束了，我和同学们依然十分兴奋激动，欢呼声、加油声回荡在空中久久不能散去。
添鼻子游戏作文 篇四
今天早上，华老师一进门就对我们说：“今天，我们来玩一个’添鼻子’的游戏。”我们听了，高兴极了！有的跳了起来，有的尖叫起来，还有的拍手叫好。我非常想参加，但又担心会被同学嘲笑，心情既激动又忐忑。
游戏开始了，华老师先在黑板上画了一个头，然后笑眯眯地问大家：“谁愿意第一个上来呢？”同学们都踊跃地举起手来，甚至有的同学都跃跃欲试，最后老师请张旭上来。老师先用毛巾把张旭的眼睛蒙住，然后把他带到座位上。他一手摸着桌子，一手拿着粉笔，小心翼翼地走到了黑板前。正当他要画时，粉笔却掉了，他弯下腰在地上找了好一会儿，也没找到，最后还是华老师帮他捡了起来。他继续画鼻子，你猜，他把鼻子画哪儿了呢？原来他画到了嘴巴上，同学们个个都笑得合不拢嘴，前仰后合。
第二个上来参与的是王水玲。她一开始走得非常顺利，但快到讲台时，她却走偏了，把门当成了黑板，她就在门上画了一个鼻子，我们一看，鼻子离头有“十万八千里”呢，顿时，大家哈哈大笑起来，都快把肚子给笑破了。
最后一个上来的是华星辰。他一开始走得也很顺利，走到讲台时，只见他摸了一下黑板角，然后非常准确的把鼻子添到了正确的位置上，他是他们当中表现最好的一位啦！同学们都为他鼓掌喝彩。
快乐的时光总是那么短暂，游戏很快就结束了，但我们仍然意犹未尽，希望下次还能再玩。
添鼻子游戏作文 篇五
星期日下午，天气阴沉沉的，但我的心情很愉悦，因为我和同学们玩了一个添鼻子游戏。
老师画了一个小男孩儿的头像，他瞪着大大的眼睛，张着大大的嘴巴。正冲我们笑呢！让人感到纳闷的是小男孩没有鼻子，于是老师让我们给他添鼻子，全班共二十人，分为三组，每组选两个代表，选出的代表蒙住眼睛给娃娃添鼻子，鼻子添不好的要出节目，教室里沸腾起来，同学们争先恐后地举起了手。
第一个添鼻子的是苏靖婕同学，老师把一条丝巾折成了一个长条，严严实实地蒙住了她的双眼，给了她一支粉笔。同学们说上、上、上，有的同学捣乱说下、下、下，她听老同学们指挥，自己都不知道该往哪里画了。她有些犹豫不定，最后她下决心自己做主，可是她把鼻子画到了嘴巴的旁边，大家看了忍不住哈哈大笑起来。
接着吕紫月上去了，她晃晃悠悠的站在黑板前，在同学们的指挥下，她把鼻子画到了脸蛋上，惹得同学们哄堂大笑，接着第二组、第三组同学们都没有把鼻子画对，不是画到嘴巴里，就是画到嘴巴旁边。最后还是汪炫妤同学信心十足地上去了，她的个子高占了优势，同学们都很期待她能把鼻子画正，在同学们的指挥下，她终于把鼻子画在该放的位置了。
虽然我没有上去画鼻子，但是我还是很开心。听！教室里现在还有同学们开心的讨论声。
添鼻子游戏作文 篇六
“哈哈哈”，教室里传来了一阵阵笑声。原来老师正在教我们玩游戏呢。
老师一进教室就说：“今天，我们要来做一个游戏。”老师话音刚落，教室里像炸开了锅似的。同学们纷纷猜测到底是什么游戏。但老师只是微笑着转身走向黑板，在黑板上画了一个大头娃娃。嘿！很漂亮嘛。她有一个又大又圆的头，月芽弯弯的睫毛，大大的眼睛，笑嘻嘻的嘴巴……咦，好像少了点什么。大头娃娃似乎在说：“你看你，这都不知道，是鼻子嘛。”哦！原来是添鼻子游戏。接着，老师宣布了游戏规则，游戏就正式开始了。
同学们争先恐后地举起手来。第一个上场的高豌，老师用红领巾把他的眼睛蒙得严严实实的，在原地转了三圈，再让他往前走去。只见方鸿摸索着走到黑板前，拿了一枝粉笔，找了一个位置，毫不犹豫地画了一个鼻子。这下可不得了啦！教室里一阵哄堂大笑。有的抱着肚子笑，有的捂着嘴，有的'笑得都爬到了桌子下去了。我也跟着放声笑了起来。高豌连忙摘下红领巾一看，自己也不由得大笑起来。原来，他把大头娃娃的鼻子画到脸颊上了。娃娃好像在责怪他说：“你怎么能把我画得这么丑呢？”游戏还在继续进行着，同学们有的把鼻子画到娃娃的嘴巴下面，有的把鼻子画到娃娃的头上，有的还把鼻子远远地飞到了一边去了。教室里不时爆出嘻嘻哈哈的笑声，似乎都要把天花板掀翻了。
最准的就要数陈俞了，她走上讲台，用手在黑板上量一量，又在娃娃脸上比划比划，我暗暗地佩服她：陈俞真是个有计谋的人呀！不好！她又要把鼻子画歪了！我着急地差点跳起来。有的同学索性跑到黑板前指点着她。“向左，向上……”她终于确定了地方，小心翼翼地画上了鼻子。这时，全班响起了欢呼声……
这场游戏在欢声笑语中结束了，却将一直留在我的脑海中，这真是一节别开生面的作文课游戏呀！
