染雾篇一：阅读的好处
阅读是一种重要的学习方式，也是一种丰富自我内涵的途径。阅读的好处不仅限于提高语言表达能力和扩大知识面，还可以培养人们的思维能力、情感世界和人际交往能力。
首先，阅读可以提高语言表达能力。通过阅读，我们可以接触到各种各样的文字，了解不同的写作风格和表达方式。我们可以学习到一些优秀的写作技巧和表达技巧，从而提高自己的写作水平。同时，阅读也可以帮助我们丰富词汇量，学习到一些新的词汇和短语，使我们的表达更加精准、准确。
其次，阅读可以扩大知识面。通过阅读，我们可以了解到各种各样的知识和信息，了解到世界上的各种事物和现象。无论是历史知识、科学知识还是文化知识，都可以通过阅读来获取。阅读可以帮助我们开阔眼界，增长见识，提高自己的综合素质。
此外，阅读可以培养人们的思维能力。在阅读的过程中，我们需要进行思考、分析和判断。阅读可以锻炼我们的逻辑思维能力和批判性思维能力，培养我们的思辨能力和创造力。通过阅读，我们可以学习到一些思考问题的方法和技巧，从而提高自己的思维能力。
另外，阅读还可以丰富人们的情感世界。通过阅读，我们可以感受到各种各样的情感，了解到各种各样的人物形象和故事情节。阅读可以帮助我们理解和体验不同的情感，培养我们的情感共鸣能力和情感表达能力。通过阅读，我们可以感受到世界的美好和复杂，从而丰富自己的情感世界。
最后，阅读还可以提高人际交往能力。通过阅读，我们可以了解到不同的人的观点和思想，了解到不同的文化和价值观。阅读可以帮助我们理解和尊重他人的观点和看法，培养我们的包容性和沟通能力。通过阅读，我们可以与他人进行有意义的交流和讨论，增进彼此的了解和友谊。
总之，阅读的好处是多方面的。通过阅读，我们可以提高语言表达能力、扩大知识面、培养思维能力、丰富情感世界和提高人际交往能力。因此，我们应该养成良好的阅读习惯，不断地阅读各种各样的书籍，不断地丰富自己的内涵，提高自己的综合素质。阅读的好处是无穷的，每一本书都可以给我们带来新的收获和启迪。让我们一起阅读，一起成长吧！
篇二：阅读的益处
阅读是一种宝贵的学习方式，也是一种丰富个人生活的途径。阅读的益处不仅限于提高语言能力和增长知识，还可以开阔视野、培养人际交往能力和提升创造力。
首先，阅读可以提高语言能力。通过阅读，我们可以接触到各种各样的文字作品，了解不同的写作风格和表达方式。我们可以学习到一些优秀的写作技巧和表达技巧，从而提高自己的写作水平。同时，阅读还可以帮助我们扩大词汇量，学习到一些新的词汇和短语，使我们的表达更加准确、精彩。
其次，阅读可以增长知识。通过阅读，我们可以了解到各种各样的知识和信息，了解到世界上的各种事物和现象。无论是历史知识、科学知识还是文化知识，都可以通过阅读来获取。阅读可以帮助我们开阔眼界，增加见识，提高自己的综合素质。
此外，阅读可以开阔视野。通过阅读，我们可以了解不同的文化和思想，了解不同的人物形象和故事情节。阅读可以帮助我们拓宽思维，提高我们的观察和思考能力。通过阅读，我们可以感受到世界的多样性和复杂性，从而开阔自己的视野。
另外，阅读可以培养人际交往能力。通过阅读，我们可以了解到不同的人的观点和思想，了解到不同的文化和价值观。阅读可以帮助我们理解和尊重他人的观点和看法，培养我们的包容性和沟通能力。通过阅读，我们可以与他人进行有意义的交流和讨论，增进彼此的了解和友谊。
最后，阅读可以提升创造力。通过阅读，我们可以接触到各种各样的故事和作品，了解到各种各样的人物形象和情节发展。阅读可以帮助我们培养想象力和创造力，激发我们的创作灵感。通过阅读，我们可以学习到一些创作的技巧和方法，提升自己的创作能力。
总之，阅读的益处是多方面的。通过阅读，我们可以提高语言能力、增长知识、开阔视野、培养人际交往能力和提升创造力。因此，我们应该养成良好的阅读习惯，不断地阅读各种各样的书籍，不断地丰富自己的内涵，提高自己的综合素质。让我们一起阅读，一起享受阅读的乐趣，一起成长吧！
阅读的好处优秀作文 篇三
阅读的好处优秀作文
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”这是没错的，同学们大家喜欢读书吗?以下是小编分享的阅读的好处优秀作文，欢迎大家参考!
读书的好处【1】
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。
的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。
“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。
可想而知书在日常生活中的重要性。
它像一束阳光，一扇风景。
不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。
我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。
在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。
几百上千年前的古人已经知道了读书的好处，有许多热爱读书的故事都流传至今，其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。
一天中午，王羲之正在读书，书童送来馍馍和蒜泥，他因为看书入了迷，竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送，错把墨汁当蒜泥吃了，还说：“今天的蒜泥真香啊!”
通过这个故事，我深深体会到了读书的重要性，前人能做到读书废寝忘食的地步，为后人留下了许多宝贵的知识，财富，我们有什么不好好读书而沉迷于游戏，电视?与他们相比我们不感到惭愧吗?
读书的过程是艰难的，也是快乐的。
渐渐的，在读书中我有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气……
在读书的过程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我写作文时，总是不知道该用哪些词。
所以老去问妈妈，妈妈就说：“孩子，你应该多看些书，哪一个作家像冰心，老舍都不是破了万卷书，才下笔如有神的呢?”从此，我就天天看书，记录书中的好词，好句，体会作者的思想感情。
果然，一段时间过后，我的作文水平就有一点点提高。
书是人类一生的朋友，在哪里都有极其崇高的地位，正如三字经中所言“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
充分说明了读书的人后天的影响。
读书有这么多的好处，我们有什么理由不好好读书么?
读书的好处【2】
我觉得读书的好处就是让自己有思想，人的思想都是在不断的吸收别人的思想，用自己的大脑来解析别人的思想的过程中构筑起来的。
同一本书不同的人看会有不同的想法，但是没有书的激发，这些想法可能都不会产生了。
相信你该明白事情都是要经历从“无”到“有”这个过程吧?曾经的中华民族，泱泱大国，几千年的文明赋予了华夏子孙无上荣光的骄傲和深厚的历史文化积淀。
饱读诗书是每一个“精神奢华”人的渴望。
然而，一场“十年浩劫”把人们的精神世界粉碎，人们不再怀有信仰，不再视知识为财富，我们把自己深深包裹起来，怀疑地看着周围的一切。
时间撞击在我们的心灵上，铿锵作响，她不会因为我们的一时糊涂、犯错而施恩与我们，停下她那飞快的脚步。
等待我们幡然醒悟的那一刻，我们的国家才发现，我们竟然荒废失去了那么多那么多。
我们想挽回，想追赶，但是我们不知道哪一条路才是捷径。
只有步履维艰，只有在拓宽着世界的同时，也拓宽着我们自己。
我们已经满身创伤，我们一边抚平着伤口的同时，也在坚强地笑着向前走。
读书有什么好处【3】
素质教育给了学生更大的学习空间。
其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。
"大语文观"就是要以"人的发展"为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。
学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。
一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。
多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。
学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的'形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。
所以说话、作文时便没词儿了。
如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话 作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。
“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”说的就是这个道理。
可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。
这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。
因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。
这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。
三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。
不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。
他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。
这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。
试想，学生每天用半小时时间抄3遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，还是用20分钟读课外书，哪个更好呢?
课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。
且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：
读书破万卷，下笔如有神。
--杜甫
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。
--苏轼
……(读书)必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
--鲁迅
多读，可以改进你的写作技能。
--老舍
到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。
--叶圣陶
问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。
--吕淑湘
这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。
叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个"获得":
1、 获得间接经验作为写作材料;
2、 获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意;
3、 获得作者的感情以陶冶情操;
4、 获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考;
5、 获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴;
6、 获得语汇有了语言积累。
有了六个"获得"，语文能力何以不会提高?
四、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。
从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。
它不再以"传道、授业、解惑"为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。
从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。
让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。
而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。
通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。
课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。
在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。
开展丰富多彩的
让我们都来重视课外阅读吧!
