染雾以黑板为话题作文 篇一
黑板是学生们日常学习生活中的重要工具之一。它是教室里一道独特的风景线，承载着老师的教诲和学生的思维。黑板不仅是知识的展示平台，更是学生思维的延伸和交流的桥梁。
首先，黑板是老师传授知识的重要工具。无论是语文、数学、科学还是其他学科，老师都会在黑板上写下重要的知识点、公式和例题。通过黑板上的文字和图表，老师能够直观地向学生展示知识的结构和逻辑，帮助学生理解和掌握学习内容。黑板上的文字和图表可以随时擦写，方便老师进行讲解和学生进行笔记。黑板的存在使得教师和学生之间的沟通更加顺畅，知识的传递更加高效。
其次，黑板也是学生思维延伸的平台。学生可以在黑板上展示自己的想法和观点。例如，在数学课上，老师会邀请学生上黑板解答问题，学生可以通过在黑板上写下解题思路和答案，展示自己的数学思维和解题能力。在语文课上，学生可以在黑板上写下自己的作文和思考，与同学们分享自己的想法。通过黑板，学生们可以互相学习，交流彼此的思维，提高自己的思维能力和表达能力。
最后，黑板还是学生交流的桥梁。学生可以在黑板上留下自己的留言和问候，与同学们分享自己的喜怒哀乐。黑板上的留言可以是对学习的鼓励和帮助，也可以是对生活的感慨和思考。同学们可以通过黑板上的留言相互支持和激励，分享彼此的快乐和困惑。黑板成为了学生们交流情感和建立友谊的重要平台。
总之，黑板在学生的学习和生活中扮演着重要的角色。它不仅是知识的展示平台，更是学生思维的延伸和交流的桥梁。黑板的存在为教师和学生之间的沟通提供了便利，促进了知识的传递和学生的思维发展。让我们珍惜黑板，用它来书写我们的学习和成长。
以黑板为话题作文 篇二
黑板是学生和老师共同的朋友，它见证了无数个学习的瞬间，记录下了学生们的成长和老师们的辛勤。黑板不仅仅是一块写字的工具，更是一面博大精深的知识墙，给予我们启迪和智慧。
首先，黑板是知识的展示平台。在黑板上，老师可以将知识点一一呈现给学生。无论是数学的公式推导、语文的古文解析，还是科学的实验过程，黑板都扮演着重要的角色。老师可以通过黑板上的文字和图表，让学生们更加直观地理解和掌握学习内容。黑板上的知识点可以被擦写、修改和补充，使得教学过程更加灵活和精准。
其次，黑板是学生思维的延伸。学生可以在黑板上展示自己的思考和观点。例如，在语文课上，老师会邀请学生上黑板朗读课文或演讲，学生可以通过黑板上的文字和表达方式，展示自己的语言表达能力和思维逻辑。在数学课上，学生可以在黑板上解答问题，展示自己的数学思维和解题方法。黑板成为了学生展示自己能力和交流思想的平台。
最后，黑板也是教师和学生之间交流的桥梁。学生可以在黑板上留下自己对老师的感谢和祝福，老师也可以在黑板上鼓励和激励学生。黑板上的留言可以增进师生之间的互动和理解，拉近彼此的距离。黑板成为了学生们表达情感、建立信任和友谊的重要媒介。
总之，黑板是学生和老师共同的伙伴，给予他们学习和交流的便利。黑板不仅是知识的展示平台，更是学生思维的延伸和教师学生之间的连接。让我们珍惜黑板，用它书写知识和情感，感受学习的乐趣和成长的喜悦。
以黑板为话题作文 篇三
若说老师是蜡烛，那么黑板便是烛间的灯芯。黑板是最普遍的教学用具，置于教室最前，与讲台一个方向。教师可以在上面涂写，以此来达到更好的教学效果。而在现代社会，黑板不只是用来提升效果了，是必不可少的教学用具。追溯起它的历史，久得有些离谱。
文字还未发明以前，人们便发现用木炭可以作画。在欧洲的古老石壁上发现壁画的痕迹，这在传统意义上算是黑板的祖宗了。最先是在水泥上作画，之后使用的便是木板，后来人们为了保护木板，而在其表面刷上黑漆，以此防范木板被侵蚀的可能。至此，黑板的雏形渐渐被人们构思出来，改进多次后便成为了当今的黑板。两百多年来，黑板从水泥板变成了复合材料等多种样式的黑板，是教育事业发展的一个明显见证。现今小学常用的黑板多为一整块墨绿色，中学使用的则是四块小模版拼合在一起的，比小学的大许多，背后有屏幕，多用于多媒体教学，目前小学也陆续使用。然而，这些功能性的黑板只能在城市里常见，在贫困地区的乡下，孩子们的教室有无法想象的黑板。
云南贵州新疆等地区的小山村里，教室残破不堪，几十年前的黑板嵌进了土墙里。这些地方连最常见的墨绿色钢板都还未安上，用的是九十年代坚硬的水磨玻璃黑板，粉笔写上去也是吱吱响。对此，今年开始普及的高质量教学起了重要作用。从四月起，乡下学校陆续有了城里的教学设备，其中包括多媒体教学。对乡下孩子来说，从水磨玻璃直接跃入电子教学，无疑是喜从天降。而黑板也因此到了穷途末路的时候，从黑色变成绿色，从绿色变成白色，已经是黑板的极限了。另外再用上了屏幕，黑板的地位岌岌可危了。
但在历史长河里，它绝对不会被淘汰，只是会发展得更好，以更新颖的形势出现在众人面前。
以黑板为话题作文 篇四
今天，是大扫除的日子，有扫地的，有拖地的，还有擦讲台的……我的任务是擦黑板。
我看到黑板上有许多密密麻麻的字，脏得一塌糊涂，让人看着心里一点也不舒服。于是就拿起了黑板刷，迅速地走上讲台，开始仔细地擦了起来，白色的粉笔灰就像白色的雪花一样落到我的身上，我毫不在意地抖了抖身子，继续擦着黑板。
开始我擦得并不费力，渐渐地却越来越难擦，因为我越擦越高，而那些高处的字我没办法擦到。于是我踮起脚来，但也只能擦到一点点，心想：这样一直踮着也不是什么好办法，再说这样擦也擦不干净，所以我干脆试着跳起来擦，可是擦不了多久我就已经累得满头大汗了。我又想：这样跳起来擦虽然比踮着擦要擦得干净一点，但是非常消耗体力，难道就没有两全其美的办法吗？
我灵机一动，想到了一个好办法。我搬来了一把椅子，扶着椅子的后背，小心翼翼地站了上去，我踩在椅子上轻轻松松地就把黑板擦得干干净净了。我一转身，同学们都哈哈大笑起来，他们说我像个面人，不过看着一干二净的黑板，我心里却是很开心的。
我发现不管做什么事情，都要付出艰辛的劳动，然后再配合积极主动的思考，才能获得最后的成功。
以黑板为话题作文 篇五
老师是一位勤劳的园丁，老师用她们的辛勤耕耘给我们带来了数不清的知识，他们每一天都在辛辛苦苦的用黑板给我们传授知识，今天我就来给老师发明一块神奇的黑板。
这种黑板上有五个按钮，第一个按钮上有一个“语”字，“语”字就代表语文，只要按动这个按钮，一堂语文课就开始了，老师只要说出这节课的内容，黑板上就立刻显示出内容来，老师就再也不用黑板上辛苦写字了，第二个按钮上写着“数”字，“数”字就代表数学，数学老师只要说出内容，黑板上照样显示出内容来，第三个按钮是英语，第四个按钮是科学，和前边一样，只要老师说出内容，黑板上都会一个不少的显示出内容来，而且还会按照老师的语音速度自动加上标点符号。
大家是不是会想到老师讲那么多知识嗓子一定受不了，这一点大家不用担心，如果老师的嗓子真的受不了，这种黑板立刻会把老师的嗓子调理的和以前一样健康。
同学们，你们觉得我发明的黑板好吗？
以黑板为话题作文 篇六
每当别的同学被老师叫上去擦黑板时，我总用羡慕的目光看着他们，因为我也想上去擦擦黑板，我也想为大家做点事。
今天放学，妈妈来接我。我已收拾好书包，时间尚早。忽然看到黑板上布面了密密麻麻的字，我灵机一动：机会来了！我大步流星走上讲台，拿起黑板擦，可又有些迟疑：黑板上的内容能不能擦掉呢？我望向老师，老师心领神会的说：“擦吧，擦吧。”我高兴极了。
虽然这不是我第一次擦黑板，但是绝对没有像今天这样，黑板的每个角角落落都写满了字。像一条条调皮的小鱼儿摇着尾巴，吐着泡泡，仿佛在说：“小不点儿，有本事来捉我呀。”我二话不说，拿起黑板擦往黑板上擦去。可是刚擦了一小块，粉笔灰宛如微型的`“蒲公英”，飘进了我的眼睛、鼻孔里。顿时，我一阵难受，连忙停止擦黑板，眨眨我的小眼睛，摸摸我的小鼻子。我摸着酸酸的手臂，想放弃了，可抬头一看，整个黑板像个花脸猫一样，中间部分擦干净了，可四周还有好多漏网之鱼。不能半途而废！我闭上眼睛，另一只手捂住鼻子，手上加快速度“消灭”掉它们。遇到字迹深的地方，我就使劲擦；遇到边边角落，我就慢慢擦；遇到黑板最高处，我就跳起来擦。看到干净光滑的黑板，我满意的笑了。
原来擦黑板看似简单，其实还需要一点小技巧呢！
