染雾手拉手小学生作文 篇一
友谊的力量
我有一个好朋友，她的名字叫小芳。我们是从幼儿园就一起玩耍的好朋友。我们相互帮助，相互支持，一起走过了许多美好的时光。
有一次，我们在学校举办了一场慈善义卖活动，为了帮助那些需要帮助的人。我和小芳一起决定参加这个活动。我们商量着要卖一些手工制作的小饰品。我们一起动手制作，小芳负责剪纸，我负责粘贴和装饰。虽然有时候不可避免地会出现一些小矛盾，但是我们都能够理解对方，互相包容。最终，我们的手工饰品非常受欢迎，很快就卖光了。我们把所得的钱捐给了慈善机构，希望能够帮助更多需要帮助的人。
除了在学校里，我们还一起参加了很多社区活动。有一次，社区组织了一次植树活动，我们决定一起参加。我们手拉着手，一起挖坑、埋树苗、浇水。虽然累得满头大汗，但是看着我们种下的每一棵树苗，我们都感到非常自豪。我们知道，这些树苗将会为我们的社区增添一片绿色，带来清新的空气。
友谊的力量真的很伟大，我和小芳的友谊就像一支强大的力量，让我们充满勇气去面对一切困难和挑战。我们相信，只要手拉着手，我们可以一起创造出更加美好的未来！
手拉手小学生作文 篇二
分享的快乐
我有一个好朋友，他的名字叫小明。我们相识于一次班级活动，从那以后我们成为了最好的朋友。我们一起学习、一起玩耍，分享着快乐。
有一次，我们在学校里举办了一场小小的才艺表演。小明很擅长跳舞，而我则擅长唱歌。我们决定合作一起表演，小明跳舞，我唱歌。我们一起练习，互相鼓励，不断提高。最终，在表演的那一刻，我们给大家带来了一场精彩的表演，收获了热烈的掌声和夸奖。我们非常开心，因为我们的努力得到了回报。
除了在学校里，我们还一起去参加了一次社区的志愿者活动。这次活动是为了帮助那些需要帮助的孩子们。我们一起收集了一些旧书和文具，准备捐给他们。我们手拉着手，一起走进孩子们的世界。在那里，我们看到了他们的笑容，听到了他们的感谢。我们知道，我们的小小行动给他们带来了一些希望和温暖。
分享的快乐是双倍的快乐。我和小明的友谊让我们可以一起分享快乐，也让我们更加幸福。我们相信，只要手拉着手，我们可以一起创造出更多的快乐！
手拉手小学生作文 篇三
“手拉手”顾名思义就是一个人的手拉起另一个人的手。今天，我们学校也举行了一次“手拉手”——为灾区孩子捐款。
当老师宣布完这一个激动人心的消息时，全班都炸开了过时的讨论起来。“叽里呱啦”“叽里呱啦”的讨论声一次次压住了老师的声音。有的同学说不知道10元够不够，还有的同学扯得更远，居然所在区小朋友看到后会有什么样的表情。我听到这个消息后十分激动。放学后，我一百米冲刺的速度，冲向终点——家。到家后，我拿出我仅有的20元零用钱，放进书包。下午，我来到学校。拿出钱……捐款活动开始了，首先是老师捐款。只见每个老师手上都拿着100元、200元、300元面值不等的钱。开始了，每当我看到那一张张100元的钱投如捐款箱时，我就会看到灾区人民对我们说的那一声“谢谢”。
老师的捐款结束了，到我们了。老师组织好我们一个个捐款。5元、10元、15元……此时此刻，我感觉到投入箱中的并不是一张张没有声气的钱，而是一股不分大小的爱的暖流。就连平时不买花俏笔的小叶（化名），也捐了50元。这是主持人发话了，她怀着激动的语气说：“同学老师们，这次我们总共募集善款2340元！”，整个操场先是一片寂静，接着是一片响亮的掌声。这是，全场响起了大家最熟悉不过的歌：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……
我想，虽然今天捐的钱只如涓涓溪流，汇不成江河湖海，但是我相信这股爱的暖流一定会流入贫困灾区人民的心田。化成战胜苦难的勇气和信心！
这是，我才明白“手拉手”的真正含义：一个人用温暖的手握紧另一个人的手……就这样一直下去。传递爱，传递“暖”！
手拉手小学生作文 篇四
老师给我们分了小组，又给我们每组发了几张撕碎的报纸，各式各样，奇形百状，老师让大家看它们的形状像什么。我们把手里的报纸翻来覆去，我看看了手中的报纸说：“这个像袜子。”同学们哈哈大笑，我又拿一张，同学们说：“这是什么？”没等她说完，我就说：“这个像斧子，那个像个中国地图，还有这个像心形……”同学们的报纸被我抢完了。
老师又给了我们几张撕碎的报纸，让我们把它们拼成一张完整的报纸，只听老师一声令下：“开始！”我们便开始拼。我边拼边说：“放这儿，”同学说：“不对，是这儿。”……过了一会儿，只听有一组喊：“好了。”我们开始急了，“这块儿拼这儿，那个儿拼那儿。”“不，放这儿！”在我们的忙碌中，不知不觉地我们也拼完了，老师说用了三分半。我们看到还有一组没拼完，我们就过去观看。过了大概一分钟左右他们也拼完了。接着，大家总结了一些拼报纸方法，看形状、看字和图，看中缝和直边直角，我们都是按这几点拼的。
老师又让我们拼报纸的反面，我们又开始手忙脚乱的拼了起来。我们左拼拼，右拼拼，拼拼这，拼拼那。“不对错了，错了！”……随着我们的声音，我们用2分钟的时间拼完了，打破了3分半的记录，我们都很高兴。
手拉手小学生作文 篇五
前年4月，青海玉树发生了大地震，在学校大队部的号召下，我们开展了“一份棉衣，一份情”的爱心活动。
回到家，我就赶快跑到母亲跟前说：“母亲，我要找棉衣，捐给玉树小朋友。”“好！母亲帮你，你来挑哪件合适。”我打开衣柜，把装衣服的箱子都搬出来，一件一件仔细地挑选着。“这件红的有点脏，那件白的有点旧，这个太薄了啦！那件又没有帽子”我小声嘟囔着，打开了另一只箱子，忽然，我眼前一亮，抽出了一件羽绒服。
“嘿，这件不错既干净，看起来又暖和！”，看起来很暖和……”我仔细端详起这件衣服。它是淡橙色的，上面缝着一只可爱的小袋鼠，睁着好奇的大眼睛，帽子上还有一圈毛绒绒的边，摸起来软软的，我一见就喜欢上了。穿在身上试了试，嘿，又暖和又轻巧。再把帽子戴上，毛边贴在脸上，真舒服啊！就这件了。我赶紧用手把它拍了拍，叠平整。然后小心翼翼地放进一个干净的袋子里。
最后，我用彩纸剪了一个红色的桃心，在上面写上：“手拉手，心连心！”小心地把它塞进衣服的口袋。
第二天一早，我把它交给了老师，看着它被装进大口袋里，用红丝带系好，我好高兴！玉树小伙伴终于可以过一个温暖的冬天了！
手拉手小学生作文 篇六
我们这学期带小班的宝宝，从托班贝贝班上来的老孩子虽然年龄不大，但与这些第一次离家的新生相比，他们俨然是一个大哥哥、大姐姐！
开学第一天，他们的差别就很明显，多数新生哭的犹如刘备过江，老生却基本上是笑开怀。
在稳定新生情绪时，我们三位老师显然有点力不从心哦，这时，我们就巧妙地利用老孩子来帮助他们，一个老生拉着一个新生，陪着这些才来的小宝贝一起去区角活动领略游戏带来的快乐，一起去喝水、做操、洗手……
新老生结对组成好朋友，每天都有一个姐姐哥哥去和他一起做事情，新来的宝贝不再感到自己是孤立的，很快也融入了这个大集体。
手拉手的结对，不仅促进了孩子们之间的学习，还锻炼了他们的能力，新生学习老生高高兴兴的入园，了解老生在幼儿园的一日生活状态，坦然面对离开爸爸妈妈的怀抱，开开心心的接受幼儿园的集体生活。
老生在大带小的过程中培养了责任感、爱心等。新生跟着老生很快就熟悉了幼儿园一日生活的常规，较快的适应了幼儿园的生活！
好朋友，手拉手！我们老师省了心，孩子们开了心！
