染雾传话游戏作文 篇一
传话游戏是一种非常有趣的娱乐活动，它不仅能够锻炼我们的语言能力和观察力，还能够培养我们的团队合作意识。我曾经参与过一次传话游戏，让我感受到了其中的乐趣和挑战。
那天，我们班级组织了一次传话游戏比赛。我们一共分成了四个小组，每个小组有五个人。比赛规则是，每个小组的第一个人会得到一句话，然后他们要通过耳语的方式传递给下一个人，直到传到最后一个人。最后一个人需要大声说出他听到的话，然后与原始的句子进行对比。如果最后一个人说出的话与原始的句子相同，那么这个小组就获胜。
当比赛开始时，我们都非常紧张。我所在的小组的第一个人得到的句子是“今天天气真好”。他小心翼翼地一字一句地耳语给了我。然后我将这句话传递给了下一个人，接着又传给了下下个人，依次类推。当传到最后一个人时，他高兴地大声说出了句子“今天天气真好”。
我们小组的表现非常出色，成功传递了原始的句子。我们欢呼雀跃地庆祝了胜利，而其他小组则在不同的环节出现了一些小失误。我们获得了第一名，这让我们非常自豪。
通过这次传话游戏，我明白了团队合作的重要性。在游戏中，每个人都扮演着不同的角色，需要相互配合才能完成任务。如果其中有一个环节出现了问题，那么整个传话就会变得混乱，结果很可能会出现偏差。因此，每个人都需要非常仔细地聆听前一个人说的话，并准确地传递给下一个人。只有这样，我们才能完成任务并获得胜利。
传话游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种培养团队合作意识和语言能力的方式。通过这个游戏，我们可以提高我们的观察力和耐心，学会倾听和理解他人的话语。同时，我们也能够发现自己在传话过程中可能存在的问题，并加以改进。这样的经验对我们的学习和生活都有着积极的影响。
传话游戏是一种简单而有趣的活动，但它所蕴含的意义却非常深远。我相信，通过参与传话游戏，我们可以更好地发展自己的语言能力和团队合作意识，为自己的未来打下坚实的基础。
传话游戏作文 篇二
传话游戏是一种富有趣味性和挑战性的娱乐活动，它能够锻炼我们的观察力和表达能力，同时也能够培养我们的团队合作意识。我曾经参与过一次传话游戏，让我深刻地体会到了其中的乐趣和挑战。
那天，我和我的朋友们一起参加了一次传话游戏比赛。我们分成了几个小组，每个小组有五个人。比赛规则是，每个小组的第一个人会得到一句话，然后他们要通过耳语的方式传递给下一个人，直到传到最后一个人。最后一个人需要大声说出他听到的话，然后与原始的句子进行对比。如果最后一个人说出的话与原始的句子相同，那么这个小组就获胜。
比赛开始时，我们都非常紧张。我所在的小组的第一个人得到的句子是“今天晚上我们去看电影吧”。他小心翼翼地一字一句地耳语给了我。然后我将这句话传递给了下一个人，接着又传给了下下个人，依次类推。当传到最后一个人时，他大声说出了句子“今天晚上我们去看电影吧”。
我们小组的表现非常出色，成功传递了原始的句子。我们欢呼雀跃地庆祝了胜利，而其他小组则在不同的环节出现了一些小失误。这次比赛给我们带来了很多的乐趣和挑战，同时也让我们深刻地认识到了团队合作的重要性。
通过这次传话游戏，我明白了一个重要的道理：在团队合作中，沟通是非常重要的。如果我们不能够清晰地表达自己的意思，或者不能够准确地理解他人的意思，那么团队合作就会变得困难而复杂。因此，我们需要学会倾听和表达，通过有效的沟通来促进团队的协作和发展。
传话游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种培养团队合作意识和沟通能力的方式。通过这个游戏，我们可以提高我们的观察力和表达能力，学会如何与他人进行有效的沟通。同时，我们也能够发现自己在沟通过程中可能存在的问题，并加以改进。这样的经验对我们的学习和生活都有着积极的影响。
传话游戏是一种简单而有趣的活动，但它所蕴含的意义却非常深远。我相信，通过参与传话游戏，我们可以更好地发展自己的观察力和表达能力，为自己的未来打下坚实的基础。同时，我们也能够培养团队合作意识和沟通能力，为未来的团队合作奠定良好的基础。
传话游戏作文 篇三
我玩过老鹰捉小鸡、玩过丢手帕、玩过摸瞎子的游戏，但是今天，又玩了一个新游戏——传话！
听到这个游戏，鸦雀无声的教室一下子热闹起来，我是8号。活动中，老师把我们排好队，只有左馨文是1号，她一个人在老师的教室里，其它人都到409教室去了，我和程皓轩维持纪律。
老师宣布：游戏开始了！我们的心个个都像小兔子一样蹦跳，我们在409教室里急的像热锅上的蚂蚁，心急如焚，既紧张又兴奋。
轮到我了，7号小选手把小手握成小喇叭，轻轻地告诉了我，7号传给我的时候，我侧着耳朵听到的话是“小老鼠，吃粽子，很滋滋。”于是，我又把我听到的话悄悄地说给9号。9号听完了，老师就叫9号在纸上写下自己听到的话。那时候，我的心脏都快跳到脖子上了。
9号写完后，老师就让我们都集合，1号选手左馨文公布了答案，原来是“小猴子，乐滋滋，吃粽子，加枣子。”唉，全部传错了。下次得努力了，我们个个都很失望，我想：我们从小猴子传到小松鼠，又从小松鼠传到小老鼠，再从小老鼠传到小偷，从小偷变成777，听到最后一位选手程皓轩说的“小偷变成777”之后，我们都笑得喘不过气来，“哈哈哈哈……”班里全是被程皓轩感染的笑声，有的笑得脸红彤彤的，全班都哄堂大笑，这都是我们传话不清楚才导致的错误。
通过这个游戏我懂得了：一些看似简单的事情其实做起来也不容易啊！
传话游戏作文 篇四
星期六下午在作文班里，老师给我们玩了有趣的传话游戏。同学们听了，有的高兴得一蹦三尺高，有的激动得不知说什么才好。
游戏前，老师宣布了规则，规则是：被老师点到的同学走到教室后方，按顺序排成一行先，第1个同学来到讲台前，老师把几句话悄悄地说给他听，第1个同学听到话后，轻轻地传给第2个同学，却不能让第三者听到，不能讲第2次，以此类推，最后一位同学大声的宣布自己听到的话。
游戏中老师先让第1组组成一行，排头就是小奕。老师让小奕过来，用手做成喇叭状，在小奕的耳朵上叽里咕噜说了什么话，而且看上去说了一大段话，可惜我不是顺风耳。最有趣的是杨皓宇，只见唐珞珈跟他说了什么话，他就说：‘’老师我没听见他说什么话，能不能听第2遍。‘’老师严格的说：‘’不行。‘’轮到我传话了，何诚奕叽叽喳喳地对我说了什么，我下意识地说：‘’什么？‘’老师说：‘’什么，你没听见他说什么吗？‘’我又问：‘’老师能不能听听二遍？‘’老师说：‘’不行。‘’我只好被老师取消了资格，回到了座位上去，传到了最后一个同学，她上台大声地喊了一声：‘’老叶。‘’引起了同学们的笑声。之后老师就公布了答案。原来是外婆讲了一个狼和小羊的故事，她一会儿学狼嗷嗷地叫，一会儿学羊咩咩地叫。哈哈，我发现我们的答案跟老师的简直差了十万八千里呀！
游戏结束后，我懂得了眼见为实，耳听为虚的道理。
传话游戏作文 篇五
这是孩子们欢乐的一个半小时，是孩子们兴奋的一个半小时，千万不要以为这是在开联欢会，而是我们孙老师和我们在做游戏——传话游戏。
游戏规则是：1、不许出声音。2、不许偷听。3、按照顺序传话。不得有误，否则红牌罚下。
比赛开始了，老师把我们同学分成两个组，每组13个人，老师对我们的“排头”和对方的“排头”说了一句话，是：你是四，我是十，说话舌头要伸直。我看了看对方，他们可真是热锅上的蚂蚁——乱扑腾。我们可和他们不一样，我们可是平静如水地等着答案呢！终于轮到我了，我认真地听着，心里默默念着那句话，最后还是没记住，我又问了一遍才记住。我们队第一个交的，就等看答案正确不正确了。终于老师说出了答案，老师说完，我们正确了，却只见小闵站了起来，张牙舞爪地耍起小性子，我们大家都笑了。
第二次题目是：小良赶着一群羊，半路遇到一只狼。这回是从后往前说，可就是有一个捣蛋鬼，不知姓名，连问了七八次，这可大大减少了我们的胜算。之后还是我们先交的答案，他们后交的，但是我们写成了“半路遇见大灰狼”。我们输了一局。
第三局题目是：我是好孩子不是坏孩子，好孩子不爱坏孩子。我们完成得很顺利，我们对了，他们也对了，但是还是让我们抢先了一步，我们队赢了。
这个游戏可真练听力和口才啊，从这个游戏里我明白了只有团结才能发挥出最大的威力。
传话游戏作文 篇六
“哈——哈——哈哈！”咦？这爽朗的笑声来自哪儿？告诉你，我们班在玩“传话游戏”。
老师讲述了游戏规则：让第一位同学随机抽取一张写有一小段话的纸条，再用三十秒记下它的内容，然后告诉他后面的同学，由那位同学传给下一位同学，以此类推，直到传给最后的同学，再让最后那位同学把听到的内容写在纸上，交给老师，比比哪一组传得既准确又迅速。
老师刚讲完规则，班上马上就沸腾啦！有的同学满面“春风”，有的同学眉飞色舞。我们这组的第一个同学三步并作两步地走到老师面前，抽了一张纸，马上默记起来，口里念念有词。我看了看其他组的同学，有的急得面红耳赤，有的急得抓耳挠腮。
眨眼间三十秒就过了，他顾不得坐下来就告诉了后面的那位同学。这时的我既紧张又兴奋。
我耐心地等着，终于传到我了。前面的同学把两只手卷成“小话筒”状，我侧着头，凝神静听，生怕听错一个字：“小良赶着一群羊，半路遇上一只狼。”我马上把听到的内容记录下来，然后自信满满地交给老师。我们屏气凝神，希望努力不是白费的。老师看了答案，笑着说：“恭喜你们，答对啦！”“好啊！”我们有的拥抱，有的蹦跳。我们这组胜利了！
最好笑的非第三组莫属了！不知他们是由于紧张还是激动，竟然把“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马”传成了“爸爸赶马，妈妈骂爸爸”引得全班同学哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰来。
正印证看事容易，做事难啊！
