染雾老师的烦恼作文 篇一：学生们的学习态度
作为一名教师，我经常会面临各种各样的烦恼。其中最让我头疼的问题是学生们的学习态度。在我所教授的班级中，有一部分学生缺乏学习的动力和兴趣，这给他们的学习成绩和未来发展造成了很大的影响。
首先，有些学生对学习缺乏热情。他们不愿意主动学习，总是抱着消极的态度对待学校的教育。这些学生常常拖延作业，不按时完成课堂任务，甚至是不听课。他们认为学习是一种负担，而不是一种享受。这种消极的学习态度使得他们的学习成绩一直处于较低的水平，且难以提升。
其次，一些学生缺乏自律能力。他们不懂得合理安排时间，经常将课堂作业拖到最后一刻才开始做。由于缺乏计划性和执行力，他们的学习效率低下，经常无法及时完成作业。这种缺乏自律的学习态度使得他们在学业上遇到困难时，往往无法主动寻求帮助，而是选择逃避或放弃。
最后，还有一些学生过于依赖老师的指导。他们不愿意主动思考和探索，而是等待老师一步一步地教导。这种过度依赖老师的学习态度使得他们的学习能力无法得到有效的提升。当他们面对没有明确答案的问题时，常常会感到迷茫和无助。
面对这些问题，作为一名教师，我感到非常苦恼。我试图采取一些措施来改善学生的学习态度。首先，我会通过讲解故事、举例子等方式，激发学生对学习的热情。我希望能够让学生们明白学习是一种能够为他们带来快乐和成就感的过程。其次，我会鼓励学生培养自律能力，通过制定学习计划和时间管理，提高他们的学习效率。最后，我会鼓励学生独立思考，激发他们的创造力和探索欲望。
尽管改变学生的学习态度并不容易，但我相信只要我坚持不懈地努力，付出足够的关心和耐心，一定能够取得一定的成效。我希望每个学生都能够拥有积极的学习态度，努力追求知识，实现自己的梦想。
老师的烦恼作文 篇三
我们每个人都有很多烦恼，当然，我们的张老师，也有很多烦恼。
教语文的张老师发现小明很努力的学习，但还是不能完整的背诵所学的课文，张老师问“你是怎样背诵的呀？”小明吞吞吐吐的说“老师，我背了一遍又一遍，我是不是个性笨呀……”张老师鼓励了小明并教给小明一些记忆的方法和策略，果然，按照老师指导的背诵方法，小明很快将这篇课文完整背了下来。张老师感到很欣慰。又学习新课了，在检查背诵状况时，张老师满怀信心的提问了小明，结果小明又是支支吾吾，根本背不下来。张老师问“小明，你是怎样背这篇课文的？”小明说“我一向念……”张老师感到很沮丧：“我明明将背诵的方法教给他了，怎样还是不会用呢？怎样样才能教会学生学会背课文呢？”
可见，帮忙学生掌握学习策略不是一件容易的事，您认为怎样才能帮忙学生掌握适合自己的、有效的学习策略？您在教授学习策略时有什么高招……这些都是老师们整天在想的问题。
张老师的烦恼可真多呀，我们必须要好好学习，帮老师消除这些烦恼。
老师的烦恼作文 篇四
虽说身为学生的我烦恼很多，可想想看，老师的烦恼显然更多。
老师常对我们说，如果我作业留多了，你们就偷着乐吧，你们每人一份作业，我是一人四十一份作业，每一天要批两节课的作业，还要备课，写教案。每每听到这些话，才觉得当老师真是不容易，有这么多烦恼。
当然了，老师的烦恼不止以上这些。冥思苦想的留适中的作业，可还是有人嫌多：有很多同学名言不会，老师只得让多抄几遍，记住点儿，可这些同学总认为老师在惩罚自己，于是就带着情绪抄，不但记不住，而且字还写不好。
当老师真是烦恼，但老师这个职业是十分神圣的。
老师的烦恼作文 篇五
当老师，有高兴的时候，也有烦恼的时候。每当看到同学们那优异的成绩时，老师高兴；每当看到个别同学跟不上群众的步伐时，老师为之着急、烦恼。
这天，我也当了一回老师，我深深的感受到了老师的烦恼。下午，我像往常一样上初一数学预科，老师选我为班长，主要负责检查同学们作业完成状况。老师说：“作业必须要检查的严一些，只要不合格，回到重写”。我们班上有一个男孩叫xxx，他天天不肯交作业，就是交也只是写一两个字。这天又是如此，我把他的作业交给了老师，老师竟然提出让我给他补课。不补不明白，一补却让我吓一跳。
xxx，能够说他就是在那里混日子，上课不认真听，作业不会做，老师这天刚讲过的他都不会。哎！前面的就先不说了，只能先从有理数加法补起。我先给他说了几个数并让他把这些数的相反数说出来；我先说了一个5，谁知他张口来便把我给吓到了，他竟说5的相反数是1/5。天哪！他连最基本的相反数都不会，接下来可怎样补呀？没办法只有一点一点得先给他讲相反数了。我先给他画了一条数轴，把数表示在上面并标出相对应的数，让他仔细观察这两个数有什么不同，我告诉他“两个数如果只有符号不同，那么这两个数就互为相反数。”好不容易费了九牛二虎之力把相反数给他讲会了。该奖有理数加法了，我分别给他讲了同号该怎样做，异号该怎样做。然后给他出了四道题让他做，但是他仍然错了，看来这些题只能靠他自己的理解了。私底下老师告诉我，他连三年级的题都不会做，像他这样上初一可怎样办呀！给他补回课，我真的无法用语言形容了。
补完课之后，我走在回家的路上，我思绪万千，脑海里浮现出了李老师和司老师在给同学补课的时候，那种耐心和细心，我不禁羞愧起来，我还不够耐心，不够细心。
这也许就是老师的烦恼，世界上哪位老师不盼望着自己的学生是最好的呢？
老师的烦恼作文 篇六
时间像沙子，风一吹过，就随风前行。转眼间，我已经在学校度过了四年。而这四年，都是老师付出的点点滴滴，不然我们的知识和优异的成绩都是从哪儿学来的呢？
她，每天都和蔼可亲，总是满面春风地向我们微笑。她，就是我们的班主任——伏老师。
或许，老师们的世界里，脑袋里面装的全是调皮捣蛋的我们，和满堆成山的作业。这样一看，老师的压力可比我们大多了。
有的成绩一般的同学总是埋怨：“伏老师真是的，天天作业布置那么多，累死了。”
可是，你考虑过吗？全班54个同学，一人写一篇作业，全都委托老师改。老师天天管纪律又批改作业，写的不好，又来算账。老师这样一直下来，白头发多了不少，皱纹也多了几条，你们有想过老师的辛劳吗？
我们，也不知老师下面又要干什么大事，又得面对多大的压力。如果我们再不努力，再这样天天玩，对得起老师的一点一滴吗？
然而，有人只想放假，不想上学。可是我依然热爱上学。上学，是为了我们将来的'理想奋斗，让我们理解学习的重要性。
所以，不要让老师再为我们而发愁，不要让她再为纪律而烦恼。大家一齐共同努力，加油向前冲吧！
