染雾也是一堂语文课作文 篇一
世界在文字中绽放
语文课是我最喜欢的一堂课，因为它能够带给我无限的想象空间和表达自己的机会。在这堂课上，我能够通过阅读和写作，了解世界的多彩和人们的思想。文字就像是一扇窗户，透过它我能够看到更广阔的世界，感受到不同文化的魅力。
首先，语文课让我更好地理解世界。通过阅读各种文学作品，我能够了解不同国家的历史、文化和风土人情。比如，在阅读《红楼梦》时，我深入了解了古代中国的封建社会和人们的生活方式；在阅读《奥德赛》时，我追随着奥德修斯的足迹，感受到了古希腊的英雄主义精神。这些作品不仅让我了解了不同的历史和文化，还让我对人性和情感有了更深入的认识。
其次，语文课让我更好地表达自己。通过写作，我能够把自己的思想和感受转化为文字，与他人分享。写作是一种表达自己的方式，它让我能够清晰地思考问题，找到自己的立场和观点。无论是写一篇议论文，还是写一首诗歌，我都能够通过文字表达出我内心的声音和情感。这让我感到非常自豪和满足，同时也让我更加自信和勇敢。
最后，语文课让我更加热爱阅读。通过阅读，我能够进入一个全新的世界，与作者和主人公一同经历各种冒险和成长。阅读不仅让我学到了很多知识，还培养了我的想象力和创造力。每当我读完一本好书，我就会被它的故事和情节深深吸引，仿佛置身其中。这种阅读的快乐让我愈发热爱语文课，愿意不断探索更多的文字世界。
总之，语文课不仅仅是一堂普通的学科课程，它是一扇通向世界的窗户。通过语文课，我能够了解世界的多彩和人们的思想，也能够更好地表达自己。语文课不仅让我学到了知识，还让我体验到了阅读和写作的乐趣。它让我看到了文字的魅力和力量，激发了我对语文的热爱和追求。让我们一起走进语文课堂，发现更多的文字之美吧！
也是一堂语文课作文 篇二
文字的力量
语文课是我最喜欢的一堂课，因为它能够通过文字传递知识，启迪思想，让我感受到文字的力量。文字是人类思想的表达工具，也是文化的载体，通过语文课的学习，我能够更好地理解和运用文字，不断提升自己的表达能力。
首先，文字是知识的传递者。在语文课上，我们学习了很多文学作品、历史故事和科普知识。通过阅读和学习这些文字，我能够了解到世界的奥秘和人类的智慧。比如，阅读《红楼梦》让我了解到了古代中国的封建社会和人们的生活方式；阅读《科学怪人》则让我深入了解了科学与伦理的关系。这些文字带给了我丰富的知识和宝贵的学习经验，让我受益匪浅。
其次，文字是思想的启迪者。通过阅读不同类型的作品，我能够接触到不同的思想和观点。比如，阅读《论语》和《道德经》让我了解到了儒家和道家的思想；阅读《共产党宣言》和《资本论》则让我深入了解了马克思主义的理论。这些作品不仅让我了解了不同的思想流派，还让我学会了思考和分析问题，培养了我的批判性思维能力。
最后，文字是情感的表达者。通过写作，我能够借助文字表达自己的情感和感受。写作是一种情感的宣泄，它让我能够把内心的声音和情绪转化为文字，与他人分享。无论是写一篇散文，还是写一首诗歌，我都能够通过文字表达出我内心的声音和情感。这让我感到非常自豪和满足，同时也让我更加了解自己和他人。
总之，语文课让我深刻地体会到了文字的力量。文字通过传递知识，启迪思想，表达情感，让我不断成长和进步。它连接了过去和现在，传承了人类的智慧和文化。让我们珍惜语文课，用文字书写人生，用文字创造美好的未来。
也是一堂语文课作文 篇三
有经验的木工都知道，木头的结木处比其它都要坚硬，很难刨开；因为他曾受过伤的地方会比原来更坚硬。
——题记
生活中处处都是语文课，都教会我们人生的哲理，社会中，家庭里，学校。甚至在自然界中一些动物也向我们阐述了一个又一个的哲理。
在东非大裂谷的一支，地势陡峭，山岩险峻，到处是乱石但在这形成的乱石中水源悄悄地流出滋养着这里一切的动植物。
风，静静吹，太阳，也温暖照射在这刚出生的小生命上。——用简易树枝与杂草铺就的鹰巢成了他的家。“嗒，嗒······”的声音，只看坚硬壳中的它用尖利的小嘴啄开了它的外壳，看见这个美丽的世界，一只大鹰从远处飞来，她的口中含着它的“美味”。她轻轻地喂进孩子的嘴里，它满意地扑扑翅膀，巨大的眼珠装着满是幸福与期待。她是它的母亲。
在日月的呵护下，母亲的照料下，小幼鹰一天天长大了，它长出了健壮的黑色羽毛，尖利的鹰嘴。它小心翼翼地从窝中挪到窝的边缘看见同伴都在飞翔，他也想飞！他慢慢站立起来，打打翅膀，有个东西在它后面推了它一下，它掉下去了！它的耳边“刷刷”的风声，与湛蓝的天空，它不要死！在这千钧一发的时刻，它奋力掉转身头，努力地张开翅膀，使劲用力一张，强力的翅膀飞起来了，它会飞了！它兴奋地滑翔着，欢呼着，它飞回巢里，想看看是谁狠心地把它推了下去。令它惊呆了，它不解，迷惑，是母亲，她为什么要这么做？她要它死吗？不！她不是，她笑笑永远离开了它，她飞走了。
当小幼鹰长大成雄鹰后，它有了自己的孩子，它明白了自己母亲的初衷，它也知道，要是没有磨难，又怎能会展翅飞翔？
这堂课，结束了，但思想却无法停止。我知道每一对明智的父母都会明白对孩子好不是溺爱而是放手任他们飞翔。去寻找自己的天空。就像这堂课中的母鹰一样，她教会孩子生活坚强，她也教会了我们坚强与坎坷是永远分不开的。
上帝如果给你一只苦涩的柠檬，那我们就要把它变成甜美可口的柠檬汁；
上帝如果给你一堆乱石，那我们就要用雕塑师的手艺变成精美的石雕；
上帝如果给你一颗沙砾，那我们就要学习贝壳将它变成璀璨的珍珠！
这难道不是一堂语文课吗？
也是一堂语文课作文 篇四
震耳欲聋的鞭炮声划破泛着鱼肚白的天空。大年三十这天，小城苏醒的很早，天刚刚亮，家家户户浓郁的过年气息便席卷而来。
我和爸爸，叔叔回到老家贴春联。阳光毫不吝啬地洒在老家门口的池塘，一片波光粼粼。不时有村上的妇女洗衣服，圈圈涟漪荡漾开来。
好久没有人住的老家，有些破旧，爸爸就先去清扫，我则和叔叔在一旁看起了春联。
“哎，这是以‘吉祥’结尾，那是以‘如意’结尾。应该分别是上、下联吧？”“唔，好像是。那上联是贴左边还是贴右边啊？”“左吧。”“不对，是右！”我和叔叔就着春联的上、下联和贴的位置纠结起来。叔叔不时搔搔他一头蓬松的短发，弄得有几根竖了起来，很不服帖，就像水面冒出几根草一般突兀。而我，一会儿拿起这张放到前面，嘴里念叨着平日里学来的“平平仄仄平平仄……”想从中分辨出来；一会儿又拿起那张，举到门边摆弄着，看合不合适。
“哎呀！真烦，随便贴一下不就行了，我以前来贴，都是撕两张胶带，往门上一粘，就完事，熬过初一就掉了。”叔叔顶着头小狮子般的乱发，嬉笑着，活像个顽皮的孩子。我正被这几幅春联搞得头昏脑胀，索性一跺脚，附和道：“就是就是，谁看呀！”我和叔叔一同坏笑着，准备偷懒，草草了事。
“哼，瞧你们，一个个不负责任，这春联估计刚贴上，就掉了吧。”打扫完的爸爸一脸不满，“这贴春联可是中国的传统文化。你们这么忽视可是不对的！”他摆出一副说教的嘴脸。我和叔叔不好意思地低下头。
爸爸见我俩很是受教，笑着擦干手，拿起摊在桌子上的两幅春联，推了推眼镜，学着私塾老先生的样子摸着胡须，摇头晃脑地读了一遍，便自
信地说：“嗯，这幅是上联，贴左边；那幅是下联，贴右边。”说完，又神秘莫测地问：“你知道春联的前身吗？”我摇了摇头，闪着好奇的眼睛望着他。于是，他得意地扬起头，清了清嗓子，说道：“古代人们先是用门神像，后来又将寓意吉祥的话写在桃木上，用来避邪。”像是故意炫耀似的，打开了话匣子，他又迫不及待地说：“朱元璋曾亲自为一位屠户写春联，而第一幅春联则是出自孟昶之手……”他似是意犹未尽，而我却早已沉浸在春联的韵味之中。
原来，这春联竟有如此多的学问，而自己还一度不以为然。听着关于春联的趣闻逸事，我不禁感叹中国传统文化的博大精深。
兴致勃勃地贴完春联，此刻的阳光越加和暖。望着阳光下，那红底黑字的春联，散发文化的气息，心中不由觉得，这也是一堂语文课，让我感受到传统文化的独特魅力。
也是一堂语文课作文 篇五
我们印像中的语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。
课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的`无忧无虑，到三味书屋的枯燥无味。
在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。“这个作业，我们下节课验收。”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤喃喃自语道“这怎么演？”
在紧张的排练中我们迎来了第二天的语文课，上课铃声慢慢响起，随着老师轻轻的推开门走到讲桌前，同学们的紧张情绪也越来越大，虽然只是一堂简单的语文课，可是同学们却非常的重视。
“昨天的作业大家都记得吧？踊跃些谁先来？”语文老师望着我们大家说道。“我先来！”随着声音我们往后看了一下，他自信满满的向讲台走去，同学们为他热烈的鼓掌，他从兜里拿出了九个硬币，在讲桌上认真排开，那种清高，自负的表情，令全班同学开怀大笑。有了第一位同学的开场，随后的同学们也越来越积极，下一位同学在两讲台前像细脚伶仃的圆规脚，同学们被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而当听见旁白的同学读到“无情的社会，使她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的情感”时，那种笑声越来越大。后来的表演中，有一位同学扮演的祥林嫂最让我的心灵震撼，她表现出祥林嫂经历许多磨难后，精神上创伤，她一蹶不振时仍一直挂念自己的孩子时的情景。表演中，笑声也很大，而在旁边一语不发的老师启发我们道“唉，执着的母亲，命运悲惨的女人，封建礼教的牺牲品”。是啊，在那个混乱的时代，战乱使人民民不聊生。同学们愈加深刻的理解了鲁迅作品的伟大之处。
在热烈的掌声中，表演结束了，老师站在讲桌前郑重其事地说道“鲁迅，用其严峻凛然，泼辣犀利的语言向我们展现当时人民生活的艰辛。同学们应该牢记在学每一种知识，读每一本书时，要认真体会作者的内心世界。对于人物的描写也应该细致入微，让读者更好的理解你所表达的人物性格。”话毕，教室里又是一阵热烈的掌声。
在这堂语文课上，我不仅拥有了快乐与欢笑，而且体会到了文学艺术的巨大魅力。
