染雾实验作文400字 篇一
我的科学实验
今天，我做了一个有趣的科学实验。这个实验是关于水的蒸发速度的。首先，我准备了两个相同的玻璃杯，每个杯子里都倒了相同的水量。一个杯子放在室内，另一个放在室外。接着，我用计时器记录了每个杯子的水量变化。
在室内的杯子里，水的蒸发速度比较慢。经过10分钟的观察，杯子里的水几乎没有变化。而在室外的杯子里，水的蒸发速度非常快。仅仅过了5分钟，杯子里的水面就下降了一些。
通过这个实验，我发现了导致水蒸发速度快慢的两个主要因素：温度和湿度。室内的温度相对较低，湿度较高，导致水蒸发速度较慢。而室外的温度较高，湿度较低，使得水蒸发速度加快。
通过这个实验，我不仅了解了水的蒸发过程，还学到了科学实验的方法和原理。我觉得做实验是一种很好的学习方式，通过亲自动手，我能更加深入地理解和记忆所学的知识。
实验作文400字 篇二
我与植物的实验
春天来了，我决定在家里做一个与植物有关的实验。我选择了两个一模一样的花盆，分别种上了相同的花种。一个花盆放在室内，另一个放在室外。然后，我每天给它们浇相同的水量，并在阳光照射下观察它们的生长情况。
经过一段时间的观察，我发现室内的花长得比较慢，叶子也较小，而室外的花则长得更高更茂盛，叶子更绿更大。于是，我开始思考造成这种差异的原因。
通过查阅资料和进一步观察，我发现室内的光线相对较暗，而且温度较低。这样的环境不利于植物的生长。相反，室外的光线充足，温度适宜，有利于植物充分进行光合作用，从而促进了植物的生长。
通过这个实验，我深刻地认识到光线和温度对植物生长的重要性。同时，我也明白了植物是生命的象征，我们需要给予它们合适的环境和关爱。
通过实验，我不仅学到了植物的生长规律，还培养了自己的观察能力和科学精神。我相信，通过不断地实验和探索，我能够更加深入地了解生命和科学。
实验作文400字 篇三
实验目的：探究温度对化学反应速率的影响。
实验材料：酶液、底物液、试管、温度计、计时器。
实验步骤：
1. 准备工作：将试管洗净并晾干。
2. 加入底物液：将底物液倒入试管中，确保每个试管中底物液的量相同。
3. 加入酶液：将酶液滴入试管中，保持滴加量相同。
4. 分组：将试管分为三组，每组在不同的温度下进行反应。
5. 实验组设置：
- 实验组一：将试管放置于室温下进行反应。
- 实验组二：将试管放置于冰水混合物中，降低温度进行反应。
- 实验组三：将试管放置于加热器中，提高温度进行反应。
6. 开始计时：在加入酶液后立即开始计时，记录反应时间。
7. 观察反应：观察反应过程中是否有气泡产生，并记录下来。
8. 实验周期：持续观察10分钟。
实验结果：
经过10分钟的观察，我们得到了以下结果：
- 实验组一：反应开始后，试管中产生了大量气泡，反应速率较快。
- 实验组二：反应开始后，试管中产生的气泡较少，反应速率较慢。
- 实验组三：反应开始后，试管中产生了大量气泡，并且反应速率较实验组一更快。
实验结论：
温度对化学反应速率有着显著的影响。在室温下，反应速率较快，因为分子的运动速度较高，碰撞的概率较大。而在较低的温度下，分子的运动速度减慢，碰撞的概率降低，导致反应速率较慢。相反，在较高的温度下，分子的运动速度加快，碰撞的概率增加，从而加快了反应速率。因此，温度的升高能够促进化学反应的进行，而温度的降低则会使反应速率减慢。
实验作文400字 篇四
“同学们，今天的科学作业是做一个分层液体，看看大家能得出什么结论，下课！”在科学老师说完最后一句话时，下课了。我猜想：液体之所以能分层应该会跟它们的重量不同有关系吧，我现在就要挑战一下这个实验,大家拭目以待吧！
我先选了生抽、水、油三种的液体，它们颜色各不相同，便于观察，可是当我分别测量后倒入容器中时，水比油重，与生抽溶合在了一起，第一次实验宣告失败了，我心想：一定要吸取教训，选好既容易分辨颜色的液体又不会溶合在一起的材料，最后我考虑再三，选择了蚝油、水和油。第二次实验开始了，我更加小心了，生怕再失败。我先把它们用量杯各取了20m倒入各自的容器中,接着我又——用秤测量了它们的重量，蚝油是22克，水是19克，油是17克。我有点担心了：“它们重量这么接近，会不会分不了层啊?”然后我小心翼翼地将它们用筷子导流完了才安心。最后我发现三种液体出现了明显的分层，黑黑的蚝油在最下方，透明的水层在中间,金黄的油液在最上层，哇！原来密度不同的液体会根据密度高低进行“排队”啊,直是太有意思了!
这个实验让我深刻验证了原来的猜想，同时也明白了要想把实验做成功选对材料和操作的.重要性。
实验作文400字 篇五
“叮铃铃”，“叮铃铃”，上课了，老师从容地走进了教室门口，只见他拿出一张A4纸，一个土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老师拿土豆干什么，要给我们吃吗？
老师一本正经地对我们说：”接下来，我要做一个实验
，来测试这张A4纸能承受多少压力。“同学们都聚精会神地看着，只见老师先拿出A4纸对折，再将水果刀放进A4纸里，刀尖对着折痕切开来，然后把其中一半的对折，把水果刀放进纸里，见证奇迹的时刻到了，老师将土豆放在讲台上用水果刀这么一切，只听见“咔嚓”一声，土豆被切开来了，而且切的十分严整。“好神奇”大家异口同声的说道，嘴巴都张得大大的。
实验过后，有一个问题一直令我们迷惑不解，为什么那张A4纸不会被水果刀切破呢？那张纸不会是假的吧！大家都叽叽喳喳地议论起来，顿时教室里变成了人声鼎沸地菜市场，“菜买完了吗？”老师做了一个安静的手势。
最后，老师揭密：当纸和刀切进土豆，刀给土豆产生压力，土豆也对纸和刀产生相反的压力，由于土豆的质地比纸的纤维松软，所以刀和纸切断了土豆，而纸并不会被切破。
实验作文400字 篇六
今天，我们“青苹果”暑期社会实践小队上了一堂有趣的化学实验课。在化学实验室里，每张实验桌上都准备好了六种液体及两种物体、三根试管、一根搅拌棒、一把镊子、一个量杯、一个烧杯、一个温度计和两张纸。
邓老师让我们用这些物品自己来做实验。我东调调、西试试，通过反复实验，发现了一些有趣的现象。
如：在氢氧化纳溶液中加入酚酞溶液后，水变紫了，再加入稀盐酸后，水又变成无色的了。
再比如：把硫酸铜溶液放入烧杯中，再把一根铁钉放入烧杯，两秒钟后取出铁钉，这时你会发现，钉子表面竟然结了一层铜！
还比如：把水倒入烧杯中，用温度计测一下水温，再加入硝酸铵固体，加的越多越好，用手摸一摸，一股寒意冲进你的手心，啊，原来水变凉了！再用温度计测一下水温，你会发现水温下降了8度！
我们还用大理石放入稀盐酸里，发现水开始不断冒泡。我用“扇闻法”闻了闻，哇！一股臭屁味儿真冲鼻子，当场把我闻晕！我脑袋里突然闪现出一个情景：可口可乐和其他碳酸饮料不会也……天哪，我以后再也不喝碳酸饮料了！
这次实验课太有趣了。我希望以后能够多给我们提供这种机会，让我们多多开阔视野，增长知识！
