染雾老师作文600字 篇一：如何培养学生的创造力
创造力是一个人在解决问题、创新和创造新事物时的能力。在当今社会，创造力被认为是一种重要的素质，但很多学生缺乏创造力。那么，作为一名老师，我们应该如何培养学生的创造力呢？
首先，我们需要提供一个积极的学习环境。学生在一个充满积极能量和鼓励的环境中更容易展现自己的创造力。老师可以通过鼓励学生的想法、给予正面的评价和奖励来激发学生的创造力。此外，老师还可以组织一些创意活动，例如创意写作、绘画比赛等，让学生有机会展示自己的创造力。
其次，我们应该培养学生的观察力和思维能力。观察力是创造力的基础，只有通过观察和发现问题，才能提出创新的解决方案。因此，老师可以通过引导学生观察周围的事物，培养他们的观察力。同时，老师还可以引导学生进行思维训练，例如推理和分析，以提高学生的思维能力和逻辑思维能力。
此外，我们还可以通过培养学生的兴趣来激发他们的创造力。兴趣是激发创造力的动力源泉。如果学生对某个领域有浓厚的兴趣，他们就会更愿意付出努力去创造和创新。因此，老师可以通过了解学生的兴趣爱好，并在教学中融入相关内容，来激发学生的创造力。
最后，我们应该给学生提供足够的自由和空间。创造力需要自由的思考和表达，如果学生被束缚在繁重的学业和规定中，他们就很难发挥出创造力。因此，老师应该给学生一定的自由和空间，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
总之，培养学生的创造力是一项重要的任务。通过提供积极的学习环境、培养观察力和思维能力、激发兴趣和给予自由和空间，我们可以帮助学生发展自己的创造力，为他们的未来做好准备。
老师作文600字 篇二：如何帮助学生提高写作能力
写作是一项重要的能力，对学生的学习和未来发展都有着重要的影响。然而，很多学生在写作方面存在困难。那么，作为一名老师，我们应该如何帮助学生提高写作能力呢？
首先，我们应该注重培养学生的写作兴趣。兴趣是写作的动力源泉，只有对写作感兴趣，学生才会愿意主动去练习和提高。因此，老师可以通过引导学生选择他们感兴趣的写作话题，鼓励他们表达自己的观点和感受，从而激发他们的写作兴趣。
其次，我们应该注重提高学生的写作技巧。写作技巧是写作的基础，只有掌握了一定的写作技巧，学生才能写出优秀的作品。因此，老师可以通过讲解写作技巧、示范写作和批改作文来帮助学生提高写作技巧。同时，老师还可以组织一些写作讨论和写作分享，让学生互相学习和借鉴。
此外，我们还可以通过扩大学生的阅读量来提高他们的写作能力。阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，学生才能积累丰富的词汇和表达方式。因此，老师可以推荐一些优秀的作品给学生阅读，引导他们学习优秀的写作风格和表达方式。
最后，我们应该给学生提供足够的写作机会。写作需要不断地练习和实践，只有通过实际的写作活动，学生才能真正提高自己的写作能力。因此，老师可以组织一些写作比赛、写作展览和写作小组活动，给学生提供充分的写作机会。
总之，帮助学生提高写作能力是一项重要的任务。通过培养写作兴趣、提高写作技巧、扩大阅读量和给予写作机会，我们可以帮助学生提升写作能力，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
老师作文600字 篇三
当我在回忆生活中，一个个令我受到启发、教育、鼓舞的人，一件件使我感动、难忘、喜爱的事，就像一个个脚印深深地印在我成长的道路上。
然而，在这离别之际，我真想对我的启蒙老师——蓝老师说：“老师，阳光照亮了人生，雨露滋润了禾苗，而你亲手栽培了我。我的萌芽、生长，无不浸润着您的阳光雨露!”
蓝老师，在这十几年漫长的教学岁月里，有谁能说出您为学生付出了多少心血?有谁能数得清您栽种了多少棵桃李?“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。此时此刻，我仿佛看到了您头上的一根头发为我所白，您眼角的一丝皱纹为我所生。老师，您辛苦了!
老师，我记得您在课堂上有趣的讲课，那是您教学方法的独特、新颖;您对同学们的严格要求，那是您对我们学习成绩的紧张;您在大课间时快乐地玩耍，那是您最天真、活泼的一面;您在我们有许多疑惑的时候，总是耐心地讲解给我们听。老师，你是一名辛勤的园丁，您是一支无私的蜡烛;您更是我们的第二个“母亲”。
老师，您说过您愿在默默献身的阴影里做叶的事业，那我愿做在您的衬托下的一朵小雏菊。花儿以它馥郁的芳香作为哺育它的大自然的回报，那么，我就以优异的成绩来回报您!
蓝老师，我真想对您说：“谢谢您!我不会让您失望的，今天我为您而骄傲;明天，您一定因我而骄傲。”敬爱的老师，您不但教育我们文化知识，还教育我们做人的道理。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”老师，您的深情我将铭记于心!
老师作文600字 篇四
再过一年，弟弟就该上学了，妈妈让我利用晚上的时间当他的小“老师”，教给一些基础知识。当“老师”，多神气啊!我欣然接受了这个任务。第二天，我就准备“上课”用具，拿出我那块小石板，在两个角上各穿了个窟窿，又穿上线绳，然后挂在墙上当黑板，拿石笔当粉笔;把一根一尺多长的木棒修得光滑滑的，用来当教鞭;用椅子当课桌，小板凳做椅子。
一切就序了，可是该怎样教弟弟呢?我去请教同院的那位教一年级的老师。她对我说:“教小学生首先必须有耐心，先教他把自己的名字写会，再教他日常用的一些字，比如:大、小、工、土、人·，·…教数学的时候，你要用实物，尤其是小朋友熟悉的实物，这样学得比较快一些。”晚上，我就让弟弟坐在我给他准备的椅子上教他写字。刚开始的那两天，弟弟图新鲜，学得挺认真，可几天以后就不行了，我说话他不注意听，头扭过来扭过去的。我越看越生气，一气之下就收摊了。
有一天放学路上，我又碰见那位老师，跟她说了这个情况。老师微笑着对我说:“小孩子么，就是爱玩爱动。如果你总是让他学习，他就会受不了的。就连大人也是一样，学一会儿就得休息一会儿，这样他才愿意学，效果也比较好。再说你的做法吧，如果学校老师都像你这个‘小老师’一样，学生，不好好学习，就不教了，那我们的学校会办成什么样子，你们怎么学习呢?”听了老师的话，我的脸上热辣辣的，心想:老师说得对呀!要想当好一名真正的老师，就不能打退堂鼓。从明天起，我重打锣鼓重唱戏吧!我就不信，我当不了这个“小老师”。
老师作文600字 篇五
此情可待成追忆，只是当时已惘然。——题记
我们班班主任姓蔡，她戴着一副红色的眼睛，头发染成了黄色，看起来凶巴巴的，可她有一颗老师的心。
一天下午，天气炎热，我们本想下去上体育课，没等我们迈步，一个熟悉的身影推门而入——黄老师。
“这节课上语文，我们来复习。”黄老师急促地说道。我注意到她的脸上满是汗珠，嘴唇也是干裂的。
难熬的一节课终于过去，下课铃犹如天籁之音一般响起。我迫不及待，第一个站了起来，想冲出去玩，没发觉一双眼睛正冷冷地瞪着我。
“想干嘛了?”黄老师轻蔑地问，“你知不知道你上周考多少分?你知不知道你为什么评不上‘三好’?你知不知道……”说到这儿，她还重重地拍了下桌子。
“切!”我偏着头，发出一声冷笑，翻了个白眼，手里转着笔。
“你!”黄老师的五官似乎都抽搐起来，“放学来我办公室。”说罢气冲冲转身而去。
“我偏不!”我嘀咕一声，玩开了。
放学，我想起黄老师的话，用愤恨的眼神盯着办公室的门，似乎想把它灼穿似的。终于，我转身离去。
晚上，爸爸找到我谈话。“罗鲲，黄老师都是为你好……”
“哼!”我转过头去，不想再听这种话。
大概是看我完全没听进去的样子，爸爸叹了口气说：“以后你会明白，为你操心为你生气的人，不多。”然后转身走了。
我完全没放在心上。
大半个月以后……
有一天，数学老师偶尔跟我提起：“罗鲲，你们黄老师可喜欢你了，总说你很聪明，怎么能让你更沉静些以后上中学才好冲上去。”
我：“……”
深夜，我还没睡着，一遍遍回想着黄老师疲惫的样子。
或许，多年以后，我才能真正理解黄老师的良苦用心。而今天，也会成为一次遗憾吧。
老师作文600字 篇六
“叮铃铃，叮铃铃。“上课铃响了，音乐老师快步走进教室，教室立马安静了下来。
音乐刘老师是学校有名严师，正是：严师一声吼，我们抖三抖。但……我们班就有几个胆大包天的人，敢在音乐课上逃课，正巧被刘老师抓了个正着。
刘老师一离开，教室像炸开了锅一样，突然刘老师跳了进来，我们吓得一哆嗦，立刻没了声音，连针掉下去都可以听见。
老师点了我几个人要我们带头管好纪律，老师刚走一个逃课的“小兵”跑进教室，拍拍胸口，像一只受了惊吓的小羊羔。
我出去张望，有一个“小兵”跑到楼下去，另一个在教室放扫把的柜子里躲着。
教室里呢？有的学生在说话，有的唱歌，有的满教室的疯跑，都趁老师不在玩了个痛快。有的玩撕名牌，有的找隐藏的图画（是本游戏书），还有的玩老鹰捉小鸡。
突然有个同学大叫一声：“老师来了！”我们吓得一句话也不敢说，可是他大笑起来，原来老师没来，我们“揍”了他一顿。
我也参加到撕名牌的里面去，“嘶啦“一个名牌落地而下，几个名牌都没了，正当终极对决时——“嗒嗒嗒……”老师真来了。
我小声提醒他们，我们马上端坐在那儿，老师看我们比较老实，又去抓那三个逃课“小兵”了。老师走了20米远，教室里马上又热闹起来，这时老师抓住了那三个逃课的。老师叫我把逃课的同学送到办公室，转过头来，脸色像乌云一般，凶狠的目光瞪着他们，我们都吓得大气不敢出，这时各个都像乖孙子一样。
“叮铃铃，叮铃铃”终于下课了，我终于不用过这种提心吊胆的一堂课了。
唉！吓死我了，这种滋味太难受了，以后还是好好表现，不要再这样吧！
