染雾教育科学学院源于20世纪20年代南京高等师范学堂的教育科，陶行知、陈鹤琴、高觉敷等大师曾先后在此任教，为该院的发展做出了重要的贡献。教育科学学院经过长期的建设，已发展成为覆盖教育学、心理学及管理学三大学科，集科学研究、人才培养、学术交流、社会服务于一体的学院。
该院拥有重点学科教育学原理和学前教育学，重点学科培育点课程与教学论和基础心理学，江苏省重点学科教育技术学和教育与发展心理学。该院具有博士学位授予权的二级学科共13个，拥有硕士学位授权点17个。教育部人文社科研究基地南京师范大学道德教育研究所、联合国教科文组织农村教育培训基地及教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心均在教育科学学院。
目前该院有本科生605人（其中港澳、马来西亚学生6人），博士生、硕士生、教育硕士、高教硕士计1780人。该院师资力量雄厚，教授、博导阵容强大、高级职称教师比重为全校之最。其本科生与研究生比例已达到一流大学的结构。目前，学院正着手尝试本硕、硕博连读的培养模式。高层次人才培养是该院一贯的追求，高水平科学研究是该院师生的努力方向。目前该院已跻身全国一流教育科学学院的行列。其高水准研究型学院的建设目标正在由理想变为现实。
该院2009年招生的本科专业中，小学教育、应用心理学、教育技术学均为江苏省品牌与特色专业，学前教育为校级品牌与特色专业。
▲教育学大类【含教育学（师范）、公共事业管理（师范）两专业】—省品牌专业
培养目标：教育学（师范）专业培养面向基础教育、具有一定学科背景的教育科研人员，以及具备攻读相关学科硕士学位能力的学术型人才。
公共事业管理（师范）专业培养面向大学、中小学从事教育教学管理与科研管理工作的骨干人才，面向社会团体、社区、企业、文化机构等的事物管理人员，以及继续攻读相关专业硕士学位的后备人才。
就业去向：省市各级教育行政机关、教科研机构、企事业、文化机构以及省市级实验小学、初高中及大学。
主要课程：教育概论、教育哲学概论、教育社会学、中外教育史、课程与教学论、教育研究方法、教育统计学、教育管理学、教育经济学、教育行政学、高等教育学、比较教育学、人力资源开放管理、公共关系学、普通心理学、教育心理学、中小学语文及数学研究等。
专业特色：本专业具有悠久的历史传统，是省及学校重点建设的本科专业之一，在国内师范院校中居于地位，以培养高层次理论人才以及具有比较深厚的理论功底和较强的实践能力的应用型人才为主。
本专业现有教师24人，其中教授10人（5人为博士生导师），副教授10人（8人为硕士生导师），博士学位获得者15人。专业主干课程全部由博士和副教授以上职称任教，55岁以下教授、副教授每学年都能为本科生讲授一门课。目前专业教师中有省级培养人选1人，校“教学十佳”2名，教学优秀奖1名，“优秀教案奖”2名，“教书育人奖”2名。近五年来，教育学专业教师承担省部级以上科研项目40余项（其中省部级教学改革项目8项），获省部级以上科研成果奖20项，省部级以上教学奖2项。
▲学前教育（师范）——校品牌专业
培养目标：本专业培养素质全面、学识宽广、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的研究型幼儿园师资和学前教育研究人员、幼儿教育行政管理人员等。
就业去向：幼儿园、幼儿师范院校、其他学前教育研究机构、学前教育行政管理机构、相关出版部门等。
主要课程：儿童教育概论、学前教育心理学、学前教育卫生学、中外学前教育史、学前课程论、学前教育研究方法与训练、学前儿童语言教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童数学教育、学前儿童健康教育、学前儿童体育、儿童游戏、儿童文学、艺术实践、教育实习、教科研实习、毕业论文。
专业特色：南京师范大学学前教育专业是全国的学前教育学国家重点学科，拥有全国第一个经国务院学位办批准的学前教育博士学位授权点，是我国影响力的学前教育专业之一。
学前教育专业现有教师17名，其中教授8人（4人为博士生导师），副教授7人（6人为硕士生导师），其中博士学位获得者11人，已形成一支年龄结构合理、专业素质高、学术视野开阔的师资队伍。本专业为校品牌专业，有三门学科被评为省优秀课程，并获多项校级优秀教学奖。
▲应用心理学——江苏省特色专业
培养目标：主要培养具有扎实的心理学基本理论知识，具备相关的应用能力，较为熟练掌握心理辅导、心理咨询、心理测验等方法和进一步深造的学校心理教育与咨询及人力资源开发与管理人才。
就业去向：学生毕业后主要从事学校心理卫生咨询、心理健康教育和企业人力资源管理及市场营销、市场调研、广告心理等工作。
主要课程：人格心理学、生理心理学、实验心理学、心理测量学、社会心理学、管理心理学、心理咨询与治疗、人事测评、人力资源管理、广告心理学、中小学生心理障碍与防治、学习心理辅导等课程。
专业特色：有江苏省重点学科支撑，在心理咨询与辅导,尤其是在心理辅导技术训练等方面具有比较丰富的教学经验和实践机会，在心理测量及人事测评方面的理论研究与实际应用具有显著优势。
本专业现有教师26人，其中教授11人（7人为博士生导师），副教授9人（8人为硕士生导师），博士学位获得者17人。应用心理学专业现有精品课程——心理学史，江苏省实验教学示范中心建设点——心理学实验教学示范中心，2007年获得省级心理学史课程教学体系与资源建设一等奖，多次获得校级各类奖项。
▲教育技术学（师范）——省特色专业
培养目标：主要培养面向信息化教育及相关领域的应用型人才，可以承担中学信息技术课程教学、师资或员工培训、多媒体资源设计与开发，信息化环境设计与管理等工作。
就业去向：普通中学，教育电视台，电教馆，教育管理机构、高等或高职院校的信息管理部门，其它企事业单位的相关部门等。
主要课程：信息技术教学法、教育资源管理与评价、计算机图文设计、多媒体技术与开发、面向对象程序设计、数据库设计与实现、计算机动画制作、网页制作、校园广播电视系统设计、网络课程设计等20余门必修课，以及直接面向就业的应用型选修课程：网络信息检索与处理、Web技术与应用、分布式应用与开发、摄影摄像与影视制作、校园网架构与应用等。
特别说明：考生建议选考物理
▲教育技术学（信息技术方向）——省特色专业
培养目标：主要培养计算机与网络信息技术应用型人才，进一步推动企事业单位、高等院校、各级各类教育单位信息化建设，把信息技术与行业应用推向纵深，能够承担起单位的信息网络环境规划、建设与管理工作，提供基本的信息化网络基础服务和企事业单位运行发展提供信息服务和决策支持服务。
就业去向：企事业单位信息中心、宣传部门、各级学校网络中心，各级教育机构、电视台、广播电视大学远程教育中心等相关岗位。
主要课程：计算机程序设计、数据库设计与实现、计算机辅助教学、远程教育概论、网络传播学、广播电视系统设计、多媒体原理与技术、多媒体课件设计与开发、教育资源管理与评价、ASP.net应用开发等20余门必修课，以及摄影摄像与影视制作、管理信息系统设计、计算机动画制作、综合布线与网络工程、Linux编程与应用等直接面向就业的实践应用型课程10余门。
专业特色：教育技术学专业为江苏省省级品牌专业，所在学科是江苏省重点学科。该学科的教师队伍在国家高中信息技术课程标准的研制，基于WEB的教育资源挖掘与推送，教育游戏研发及教育技术基本理论建设方面处于全国地位并在国际上有一定影响。为适应新的就业市场形势，该专业把健康的人格教育、面向就业的实践技能教育和持续发展能力作为人才培养的核心。
教育技术专业现有教师25人，其中教授4人（2人为博士生导师），副教授7人，博士学位获得者7人。已
特别说明：考生建议选考物理
