染雾小步跑活动反思
教师一般会在教学活动结束后进行反思，那么，下面是小编给大家整理收集的小步跑活动反思，内容仅供参考。
小步跑活动反思1
小步跑是跑类的辅助教材，这个动作可以提高跑的步频，练习学生在奔跑时前脚掌拔地力量。这个动作看似简单，但是学生想要学会并不是很容易。
在教学中我是以游戏形式开始让学生对这项活动产生学习兴趣，用脚在地上写出自己的名字，一方面可以活动踝关节，一方面增加课堂趣味性，让学生更易接受小步跑的教学内容。练习时先让学生观察模仿，然后通过踏步走一步一步过度到小步跑的教学。通过提膝用脚划圆的直径来解决膝关节蹬伸，踝关节积极下压形成前脚掌扒地这个教学重点。
游戏我设计的是开火车，开始怕有危险，请5名学生私下尝试一下，发现学生能够自己组织，只要教师在游戏之前把规则和要求说清楚学生是能够组织并完成好这个游戏。在实际教学中学生的表现让我对这个游戏很满意，他们按要求，自己组织抬脚前进喊口号。学生的组织和团结合作的能力超出我的想象。
对于这次教学我还有进一步要提高的地方，如教学效果不是太明显，可能是这个教材本来就难练习，但是我应更多在自己身上找原因，在教学方法和手段是再找方法，让学生能更容易的接受。
小步跑活动反思2
小步跑是田径教学中短跑的重要专项练习，专业性较强，第一课时的难点我设为身体正直提重心，而重点设为大腿下压脚扒地。有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的`强调探究性学习的思想。
本节课的对象是小学六年级的学生，玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。通过进行各种地形的跑，（直线、弯道、八字跑等）来吸引学生的注意力。
在教学中，改进教学思想，无论是原地的小步跑技能，还是行进间的技能，或是小组自主选择性学习都尽量是学生努力做到全力以赴提高学生上课的积极性，让学生始终在玩的过程中，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从
