不愉快的教师辞职报告【优选3篇】

不愉快的教师辞职报告 篇一

尊敬的校长和各位领导：

我写这封辞职报告，是因为我对教师职业的热爱和对学校教育环境的失望。作为一名教师，我曾怀揣着理想和热情投身于教育事业，但是在这个学校的教学过程中，我感到非常不愉快和困惑。

首先，我对学生的态度感到失望。在我任教的班级中，学生们缺乏学习的热情和主动性，对知识的渴望程度不高。很多学生只是机械地完成作业，对学习缺乏兴趣和动力。他们的不积极学习态度和学习成绩的下滑让我感到挫败和无奈。虽然我尽力激发他们的学习兴趣，但是效果甚微。

其次，我对学校的管理感到失望。学校管理层缺乏有效的教育理念和管理经验，导致学校教育环境不够优良。教室设施老旧、教学资源匮乏、教学设备不完善，这都对学生的学习产生了负面影响。学校对教师的培训和支持也不够，让我无法充分发挥自己的教学潜力。而且，学校的纪律管理也存在问题，学生纪律不严，教师难以有效地进行课堂管理，影响了教学质量。

最后，我对教育系统的问题感到失望。教育系统过于注重分数和应试，忽视了学生全面发展的重要性。教师们不得不按照教材和考试要求进行教学，无法真正关注学生的个体差异和培养学生的创新思维能力。这种应试教育模式让学生变得焦虑和压力过大，剥夺了他们对知识的探索和兴趣的培养。

综上所述，我不得不做出这个艰难的决定，辞去在这个学校的教师职位。我希望能够找到一个更有发展空间和良好教育环境的学校，继续我的教育事业。同时，我也希望能够呼吁教育部门和学校管理者重视教育质量和教师培养，为学生提供更好的教育资源和发展机会。

谢谢大家对我的支持和理解。

敬礼

不愉快的教师辞职报告 篇二

尊敬的校长和各位领导：

我写下这封辞职报告，是因为我对教师职业的热爱和对学校教育环境的不适应。虽然在这个学校任教的时间并不长，但我已经感受到了许多不愉快的事情，这让我无法继续在这个学校工作下去。

首先，我对学生的表现感到失望。在我任教的班级中，学生们的行为举止不够端正，缺乏基本的礼仪和纪律意识。他们经常打闹、玩手机、不认真听讲，严重干扰了课堂秩序和教学进度。我多次劝告和批评，但是效果甚微。这让我感到无法与学生建立良好的师生关系，也无法顺利开展教学工作。

其次，我对学校的管理感到不满。学校管理层对教师的支持和关心不够，让我感到孤立和无助。我提出的一些建议和想法往往被忽视，无法得到有效的回应和落实。学校缺乏有效的教育理念和管理经验，导致教育环境不够良好，教学质量无法得到保证。

最后，我对教育系统的问题感到失望。教育系统过于强调应试和分数，忽视了学生的个体差异和全面发展。教师们不得不按照教材和考试要求进行教学，不能真正关注学生的兴趣和特长的培养。这种应试教育模式让学生失去了对知识的兴趣和探索的欲望，对他们的成长产生了消极影响。

综上所述，我决定辞去在这个学校的教师职位。我希望能够找到一个更适合我的学校，能够发挥我的教学潜力和热情。同时，我也希望能够呼吁教育部门和学校管理者重视学生的全面发展和教师的培养，为教育事业的发展做出更多的努力。

谢谢大家的理解和支持。

敬礼

不愉快的教师辞职报告 篇三

不愉快的教师辞职报告

　　尊敬的领导：

　　首先感谢领导对我的信任，支持；感谢三班所有的任课老师对我工作的支持，关心！

　　三班是一个很好的班！永远都是！我爱三班所有的孩子，如同爱护我的弟弟妹妹一样。快两年来我不敢说对三班兢兢业业，也是问心无愧！而今天我却提出辞去班主任的要求，是万不得已，心痛到无法呼吸！

　　XX年4月19日下午3点50我向往常一样来到三班，这是这个春天最大的暴风雨到来的时刻，也许预知了将要发生的事！教室里一片嘈杂，首先映入眼帘的是李某同学：

　　他站在讲台上

，手中拿着从墙上掉下来的宣传画，肆意的挥舞着，和同学打闹。我便说：“你干吗呢？”然后他就扔下宣传画，跑下讲台。我接着去制止趴在大开的后窗上看雨的学生。外面的'大风吹舞着窗帘，学生的纸张在飘飞。当我走到李某面前时我严肃地说：你怎么玩那个东西，多危险！而该生很强硬的说：我玩那个怎么了？攥着拳头，直视着我。我生气了，可我仍然按捺着火，我把手中的书重重扔到他桌子上。我说：“多危险！”他仍是说：“我玩那个怎么了？”我真的生气了。然后我就拉他出去，他甩开我的手，冲到门口恶狠狠的骂了一句（难以说出口），说：“不上了我！”我当时就蒙了。可我立即找到他家的电话号码，给他家打电话，告诉其家长：“他骂完老师就走了，请家长来！”接着向相关领导报告了情况！叫班里的张某同学去校园里找！前后门都没有出去学生。4点45左右我又让张某，张某某去校园找。我给其家长打电话，其母说：“他顶撞了老师不会回来的，还不到放学时间！”外面的雨仍在下，我很担心！。两位领导说等等再说。要我在晚上联系其家长。我回到家5点50时给他家打电话，其母仍如上次一样的回答。由于我曾经去过其家，所以让爱人陪同我前往。当赶到其家时，该生已于6点左右回家（该生衣服是干燥的！）。我把情况向其家长说明后，回到家里！

　　我彻底失望了。内心冰凉！就在4月1号的晚上8点左右我找到其家长，把该生从某网吧带回家。不到半个月时间里发生了这么大的两件事！作为班主任我感到莫名的可悲。在责任和义务面前，我从不曾退却！而面对该生的侮辱，我的心理防线彻底垮了！我可以不顾及面子，我可以原谅他。可我自己的心在作痛，头在痛。我没有勇气想起当着全班孩子被骂的一幕！

　　在师生关系如此脆弱的今天，学生告老师，屡见不鲜！换位思考！难道15岁的孩子对自己过失没有任何愧疚？还可以于4月20号早上来安然自若的上课？好多人，整个社会都在维护孩子的心灵！难道我24岁的心不叫心了吗？我的心灵伤害谁来负责？有人看到老师那颗流血的心了吗？班主任到底该如何做？社会如何看待这个庞大的教育群体无形的精神伤害问题？难道戴上班主任的帽子后，必须忍受一些孩子给予的巨大精神伤害？孩子有权利接受九年义务教育。不能因为一次次上网吧，一次辱骂老师而扼杀了他学习，成材的权利！而我作为班主任，甚至是一名老师的热情，对事业的美好憧憬都受到严重的打击！也许我内心深处的抑郁，悲哀会日益加重！甚至对待如何guǎn lǐ学生，如何做一位老师我都感到茫然！

　　人应该是有选择的，那我也是！在社会，家长，甚至我们自己都无法正确看待，老师的精神受到伤害时该如何维护时，我只能放弃班主任这顶桂冠！我不知道我该如何去面对班级里将要发生的事！因为我年轻，我必须学会保护自己，我不能置我受伤的心与不顾！因为我年轻，我必须学会选择，我不能放弃我接下来生命的精彩！因为我年轻，我必须学会清醒，麻木的忍受精神的伤害，会葬送我本应绚烂的人生！

　　我无法继续时，我选择放弃！我无法忍受时，我选择逃避！我有选择活着，且活的真我的权利！

　　我恳请领导们，站在中国教育前沿的所有教师，理解我！理解一颗才24岁的心！给我一次机会，给我点时间，让我去抚慰我受伤的心！

　　情非得已，给领导添麻烦了！在此说一声：对不起！理解万岁！

　　受伤的班主任