染雾与诗相伴中考满分作文 篇一：诗歌的魅力
诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，它以简洁的语言和丰富的意象，让人们在阅读中感受到美的享受和内心的震撼。在我中考备战的过程中，诗歌成为了我的知己和朋友，陪伴着我度过了许多难忘的时刻。
首先，诗歌给予我情感的抚慰和宣泄的出口。在备考的紧张和压力下，我常常感到疲惫和无力。然而，在阅读一首优美的诗歌时，我仿佛进入了一个安静而宁静的世界，诗歌的音调和意象温柔地拥抱着我的心灵。无论是感受到诗人的喜悦和忧伤，还是诗歌中所描绘的自然景色和人物形象，都能让我从日常的压力中解脱出来。有时，我还会尝试自己创作诗歌，将内心的痛苦和欢乐倾诉于纸上，这种表达方式让我找到了释放情感的途径。
其次，诗歌拓展了我的思维和想象力。诗歌以其独特的语言和形式，给人以无限的遐想空间。在阅读诗歌的过程中，我经常会停下来思考诗歌中的意象和隐含的哲理。有时，我会想象自己置身于诗人所描绘的场景中，感受其中的美和情感。这种思维上的拓展和想象力的培养，不仅让我在语文学科上有了更深入的理解和表达能力，还让我在解决问题和应对挑战时更加灵活和创造性。
最后，诗歌给予我对生活的热爱和积极的人生态度。诗歌中所描绘的自然景色和人物形象，让我对生活中的美好事物有了更加深切的体验和感悟。在我阅读杨洪基的《莲花》一诗时，我感受到了生命的坚韧和美丽；而在阅读鲁迅的《假如给我三天光明》时，我深刻感受到了对生活的热爱和珍惜。诗歌中的情感和哲理启迪着我对生活的理解和感悟，让我对未来充满了希望和勇气。
与诗相伴的日子里，我有时会在花园里阅读，感受着花香和阳光的洗礼；有时会在深夜里独自默读，享受着宁静和思考的时刻。诗歌成为了我生活中的一部分，它给予我力量和智慧，让我在备考中更加自信和坚定。我相信，无论在中考前还是以后，诗歌都会陪伴着我，在我人生的旅途中继续发扬光大。
与诗相伴中考满分作文 篇二：诗歌的力量
诗歌是文学中最美丽的艺术形式，也是一种深入人心的表达方式。在我准备中考的过程中，诗歌成为了我生活中的一部分，给予我力量和启示。
首先，诗歌给我带来了情感的宣泄和释放。备考中的压力常常让我感到疲惫和沮丧，而诗歌正是我倾诉情感和情绪的良好出口。在阅读一首优美的诗歌时，我仿佛进入了一个安静而宁静的世界，诗歌的音调和意象温柔地拥抱着我的心灵。无论是感受到诗人的喜悦和忧伤，还是诗歌中所描绘的自然景色和人物形象，都能让我从日常的压力中解脱出来。有时，我还会尝试自己创作诗歌，将内心的痛苦和欢乐倾诉于纸上，这种表达方式让我找到了释放情感的途径。
其次，诗歌让我拓宽了视野和思维。诗歌以其独特的语言和形式，给人以无限的遐想空间。在阅读诗歌的过程中，我经常会停下来思考诗歌中的意象和隐含的哲理。有时，我会想象自己置身于诗人所描绘的场景中，感受其中的美和情感。这种思维上的拓展和想象力的培养，不仅让我在语文学科上有了更深入的理解和表达能力，还让我在解决问题和应对挑战时更加灵活和创造性。
最后，诗歌给予我对生活的热爱和积极的人生态度。诗歌中所描绘的自然景色和人物形象，让我对生活中的美好事物有了更加深切的体验和感悟。在我阅读杨洪基的《莲花》一诗时，我感受到了生命的坚韧和美丽；而在阅读鲁迅的《假如给我三天光明》时，我深刻感受到了对生活的热爱和珍惜。诗歌中的情感和哲理启迪着我对生活的理解和感悟，让我对未来充满了希望和勇气。
在备考中，我常常会在安静的角落默读一首诗歌，感受其中的美和力量。诗歌成为了我生活中的一部分，它给予我力量和智慧，让我在备考中更加自信和坚定。我相信，无论在中考前还是以后，诗歌都会陪伴着我，在我人生的旅途中继续发扬光大。
与诗相伴中考满分作文 篇三
书籍是人类进步的阶梯，我喜欢阅读，但我更喜欢书籍里的诗歌，有诗相伴，与诗为友，一年都可以享受四季的美。春雨的淅声，夏荷的清美，秋雨的悲凉，冬美得洁白。
春是一年的开始，书中提到“一日之际在于晨，一年之际在于春”春天是新生命的开始，所有的动物，植物，都开始出来觅食，大地开始苏醒，生机勃发。春天使我想到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这一句诗，看到了初春的美景，街上的小雨淅淅沥沥，小草是多么的可爱，春是我的最爱，写春的诗，有很多，慢慢去体会，理解，回味，过一个美好难忘的季节。
夏虫鸣声响起，天气也越来越热。心里烦闷，出来走走，无意看见那开放的满塘的荷花，忽使我想起古诗中诗人描绘的美景，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看着那连天的荷叶，映衬着那红白相同的荷花，一种惬意，由心而生，心情没有那烦躁的感觉，还有阵阵凉风袭来。“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”写出了荷花的品质，清洁，泡上一杯凉茶，坐在亭外欣赏那满塘的荷花，真的别有一番韵味啊！夏天的荷叶，下雨了可以用来遮雨。荷花用来欣赏；花谢，莲子可以吃，心蕊可以泡茶。夏荷真是夏天最美的风景线。
听着门外的雨，心里产生了寂寞感，下雨是那么的凄凉，那么的无助。秋天是多雨的季节，最多的时候就是听雨了。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河如梦来。”写出了陆游的清贫，为报国而献身的精神。最后还是英雄无用武之地。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写出了李商隐与相爱的'人不能在一起，只有以后相见时，共同讨论，巴山夜雨。秋天的雨的凄凉，是诗抒发感情的题材。
冬天来了，动物们都冬眠了。热闹的大自然，寂静多了。只有那雪，还在无声无息的下着。塞外的雪更是大的出奇，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪是装饰大自然的造物者，给寂静、干冷的冬天，添上了炫丽的一笔。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”河面上下雪了，鱼也钓不到，只有与那江雪相伴。
每首诗都会是一种境界，心神领会一首好的诗，都必定会存在一幅画境，或是一幕戏剧，与诗相伴，以诗为友，一年四季都会有新的感受与感悟。
与诗相伴中考满分作文 篇四
青春的我们总是急于抓住青春的缰绳，我的青春与诗词相伴，是怎样的一种惬意啊！
踏上青春的道路，你看，在岳阳楼上帝范仲淹高吟：”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；“在零丁洋话说报国情怀的文天祥；”人生自古谁无死，留取丹心照汗青；“在雁门高亢的是李贺：”报君黄金台上意，提携玉龙为君死；“的高尚情操，杜甫也在黑暗中低吟：”国破山河在，城春草木深；“老当益壮的辛弃疾也欢唱了：”了却君王天下事，赢得生前身后名；“苏轼的激昂高亢；”为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎；“的报国情怀还有张养浩：兴，百姓苦，亡，百姓苦。“的忧国忧民。
走在青春的长廊，你听，马致远：古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的游子情怀是那么绵长！还有那匆匆的”马上相逢无纸笔
，凭君传语报平安“，还有海残夜年边”乡书何处达，归雁洛阳边“的思乡，李白对酒高歌”举头望明月，低头思故乡“的思乡情怀引人思索，东坡大醉”但愿人长久，千里共婵娟“的美好祝愿。
伴着青春的升华，你看，李煜的愁苦是何其酷肖”剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头“李商隐”我我寄愁心与明月，随风直到夜郎西“的愁苦引人怜悯。委婉的李清照”只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁“，还有李白”抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁“清幽的愁乐让人激发心中的不满与愤恨。
在我们拥有青春时，我与诗词相伴，聆听千百年的文章，品味不通平凡的故事，在古诗词的殿堂，紧紧抓住青春的缰绳，有了古诗词的相伴，让我拥有不同平凡的青春。
与诗相伴中考满分作文 篇五
诵读这个词大家都非常熟悉，但是在诵读和选书方面就不一定能懂了。古人在《弟子规》这本经典中写到“非圣书，摒勿视。蔽聪明，坏心志”。在诵读时也有这样的讲究，“读书法，有三道。心眼口，信皆要”。
我的青春就是从诵读开始的。
在上一年级的时候，爸爸就明智的给我选择了中华传统文化的经典《弟子规》，还给我找了一位教我诵读的崔老师。当我第一次到崔老师家的时候，崔老师一见面就先和蔼可亲的像我们鞠了一个标准的九十度躬。当时我还小，只知道老师做什么我就做什么。所以就糊里糊涂的轻轻弯了一下腰。我的第一堂诵读课就这样开始了。
在一个十多平米的小客厅里。崔老师领着我坐在一张桌子旁。她坐在我的对面。这是我第一次近距离的和崔老师接触。她长着圆圆的脸蛋，细而黑的眉毛下有着一双安详、慈爱的眼睛，说起话来柔和、缓慢。我的心一下子就不紧张了。这时，崔老师说：“老师先给你讲一下为什么要鞠躬，一是鞠躬是给自己鞠的——时刻提醒自己保持谦恭的心。二是鞠躬是给对方鞠的——学会尊重他人是做人最基本的美德。
勿急疾，勿模糊”。这句话的意思是告诉我们在诵读的时候要口齿清晰，咬字要清楚不要太快，更不要模糊不清。然后崔老师就一段一段的教我诵读《弟子规》，直到读熟为止。诵读完后我的心里非常的清净、安详。这种清净、安详的心一直伴随我到现在，虽然有的时候还会浮躁，但一想起崔老师的教诲。我的心就会很快平静下来。
那时，崔老师还跟我讲过，《弟子规》原名叫《训蒙文》，是由清朝康熙年间秀才李毓秀根据《论语—学而篇》第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”所编写的。后来经过清朝贾存仁修订改编，编成一千零八十字的《弟子规》。有道是“读书百遍，其意自现“。只要我们用真诚、清净的心来做事，来诵读。就没有不成功的事情。
就这样，我少年时代就养成了良好的诵读习惯。后来，由于离开了崔老师，诵读的习惯就开始时断时续了。现在才感觉到特别后悔，后悔那时没有抓紧时间好好学习。书到用时方恨少，我现在悔悟了，决心继续坚持学习诵读。争取让经典诵读伴随我的一生。
