染雾中考语文写作技巧扩句法 篇一
扩句法是中考语文写作中常用的一种技巧，它能够帮助写作者在表达中增加细节，使文章更加丰富和生动。下面我将介绍一些常见的扩句法，并提供一些实例，以帮助同学们更好地掌握这个写作技巧。
1. 描述法
扩句法可以通过添加描述性的词语或短语来丰富句子的内容。例如，原句“他走在林间的小路上”可以扩展为“他轻轻地走在林间狭窄而弯曲的小路上”。通过添加形容词“狭窄而弯曲的”和副词“轻轻地”，句子的描述更加具体，读者可以更好地感受到场景的情境。
2. 并列法
扩句法可以通过并列连词来连接两个或多个相同结构的句子，使句子更加丰满。例如，原句“他买了一本书。他还买了一支笔。”可以扩展为“他买了一本书，还买了一支笔。”通过使用并列连词“还”，句子的结构更加紧凑，同时也使得句子的逻辑关系更加明确。
3. 递进法
扩句法可以通过递进的方式来表达句子的关系，使句子更加连贯。例如，原句“他跑得很快”可以扩展为“他跑得很快，甚至超过了其他选手”。通过添加副词“甚至”和比较级“超过了其他选手”，句子的递进关系更加明显，也更加突出了他跑得很快的程度。
4. 举例法
扩句法可以通过举例来支持和说明观点，使文章更加有说服力。例如，原句“运动可以增强身体健康”可以扩展为“运动可以增强身体健康，比如跑步、游泳、打篮球等”。通过举出具体的例子，读者可以更好地理解和接受作者的观点。
扩句法是中考语文写作中常用的一种技巧，通过添加描述、并列、递进和举例等方式，可以使句子更加丰富和生动。在实际写作中，同学们可以根据具体的题目和内容选择合适的扩句法，以提升文章的质量和水平。
中考语文写作技巧扩句法 篇二
扩句法是中考语文写作中常用的一种技巧，它可以帮助同学们在表达中增加细节，使文章更加丰富和生动。在这篇文章中，我将介绍一些关于扩句法的注意事项和技巧，以帮助同学们更好地运用这个写作技巧。
首先，使用扩句法时要注意句子的连贯性和逻辑性。扩句法不仅仅是为了增加句子的长度，更重要的是要使句子的表达更加清晰和有逻辑。因此，在使用扩句法时，同学们要注意句子的主语、谓语和宾语之间的关系，确保句子的逻辑关系和语法结构的正确性。
其次，使用扩句法时要注意节奏和语气的把握。扩句法可以使句子更加细腻和生动，但过多地使用扩句法可能会使句子变得冗长和啰嗦。因此，在使用扩句法时，同学们要根据具体的语境和需要来选择合适的扩句方式，以保持句子的节奏和语气的协调。
此外，使用扩句法时要注意用词的准确性和多样性。扩句法可以通过添加形容词、副词和名词短语等来丰富句子的表达，但同学们要注意用词的准确性和恰当性。在选择词语时，要根据具体的语境和需要选择合适的词语，以达到准确表达的目的。
最后，使用扩句法时要注意避免重复和啰嗦。扩句法的目的是使句子更加丰富和生动，而不是使句子变得冗长和啰嗦。因此，在使用扩句法时，同学们要注意避免重复和啰嗦，保持句子的简洁和精炼。
扩句法是中考语文写作中常用的一种技巧，通过注意句子的连贯性和逻辑性，把握节奏和语气，选择准确和恰当的词语，并避免重复和啰嗦，同学们可以更好地运用这个写作技巧，提升文章的质量和水平。希望同学们通过学习和实践，能够在中考语文写作中运用扩句法，写出更加优秀的作文。
中考语文写作技巧扩句法 篇三
中考语文写作技巧扩句法
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”，比如你
1在词语前再加一个修饰词。(尤其动词及修饰词前)
在词语前(尤其是动词以及修饰词)再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努力学习”。此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。
2在某个断句后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写”老师性格沉静“，此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。
