染雾师范生实习报告总结 篇一
随着社会的不断发展和教育的进步，师范生实习已成为培养教师专业素质的重要环节。本次实习的目标是通过实践锻炼自己的教学能力，并进一步了解学生的学习需求和教育教学现状。在这次实习中，我深感实践是教师成长的重要途径，也意识到了自己在教学方面的不足之处。
首先，在这次实习中，我重点关注了学生的学习情况和需求。通过与学生们的交流和观察，我发现学生们对于学习的兴趣和动力不足。于是，我尝试采用了多种方法来激发学生的学习兴趣，如通过趣味性的教学内容和互动式的教学方法来吸引学生的注意力。同时，我也注重了与学生的情感交流，鼓励他们充分发挥自己的优势和潜力。通过这些努力，我发现学生们的学习积极性得到了提升，他们对学习的态度也发生了积极的变化。
其次，在这次实习中，我也遇到了一些困难和挑战。首先是教学内容的准备和编排。在实习前，我花了大量的时间和精力来准备教学材料和课件。然而，在实际教学中，我发现自己的教学内容和方法并不完全适合学生的学习需求。于是，我不断地进行调整和改进，以提高教学效果。此外，我还遇到了学生们的学习困难和问题。针对这些问题，我积极与同事和学生家长进行沟通，共同寻找解决办法。通过这些努力，我成功帮助了一些学生克服了学习困难，提高了他们的学习成绩和自信心。
最后，在这次实习中，我也反思了自己的不足之处。我发现自己在教学方法和教学技巧方面还有很大的提升空间。于是，我积极参与学校组织的教学培训和研讨活动，不断学习和提高自己的教学能力。同时，我也深刻认识到教师需要具备的综合素质和能力，如沟通能力、管理能力和创新能力等。在今后的学习和实践中，我将不断努力提高自己的专业素质，成为一名合格的教师。
通过这次实习，我深刻认识到实践是教师成长的关键。通过实践，我不仅了解了学生的学习需求和教育教学现状，还提高了自己的教学能力和综合素质。在今后的学习和实践中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师范生实习报告总结 篇二
师范生实习是培养教师专业素质的重要环节，也是教育理论与实践相结合的关键环节。通过这次实习，我深刻认识到实践是教师成长的关键，并在实践中不断提高自己的教学能力和综合素质。
首先，在这次实习中，我注重了与学生的情感交流和互动。我发现学生们对于学习的兴趣和动力不足，于是我尝试采用了多种方法来激发学生的学习兴趣。例如，我通过趣味性的教学内容和互动式的教学方法来吸引学生的注意力。同时，我也注重了与学生的情感交流，鼓励他们充分发挥自己的优势和潜力。通过这些努力，我发现学生们的学习积极性得到了提升，他们对学习的态度也发生了积极的变化。
其次，在这次实习中，我也遇到了一些困难和挑战。首先是教学内容的准备和编排。在实习前，我花了大量的时间和精力来准备教学材料和课件。然而，在实际教学中，我发现自己的教学内容和方法并不完全适合学生的学习需求。于是，我不断地进行调整和改进，以提高教学效果。此外，我还遇到了学生们的学习困难和问题。针对这些问题，我积极与同事和学生家长进行沟通，共同寻找解决办法。通过这些努力，我成功帮助了一些学生克服了学习困难，提高了他们的学习成绩和自信心。
最后，在这次实习中，我也反思了自己的不足之处。我发现自己在教学方法和教学技巧方面还有很大的提升空间。于是，我积极参与学校组织的教学培训和研讨活动，不断学习和提高自己的教学能力。同时，我也深刻认识到教师需要具备的综合素质和能力，如沟通能力、管理能力和创新能力等。在今后的学习和实践中，我将不断努力提高自己的专业素质，成为一名合格的教师。
通过这次实习，我深刻认识到实践是教师成长的关键。通过实践，我不仅了解了学生的学习需求和教育教学现状，还提高了自己的教学能力和综合素质。在今后的学习和实践中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师范生实习报告总结 篇三
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为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。
在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。
现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。
教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。 所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。
此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整
另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发现许多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我周围，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何保护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。
教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。
以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师。
