染雾新教师年度述职报告 篇一
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是XX学校的一名新教师，在这里向大家汇报我在过去一年的工作情况和收获。
作为新教师，我深感责任重大，也倍感压力。在这一年的时间里，我积极投入到教学工作中，努力提高自己的教育教学水平。首先，我注重教育教学理论的学习和实践。通过参加教师培训和研讨会，我不断更新自己的教育教学观念，学习先进的教育教学方法，提高自己的专业素养。我还积极参与学校组织的教研活动，与老师们进行交流和讨论，不断提升自己的教学能力。
其次，我注重学生的个别辅导和关心。在课堂上，我耐心地解答学生的问题，鼓励他们敢于提问和思考，激发他们的学习兴趣。在课外，我积极参与学生的活动，关心他们的成长和发展。我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的困惑和需求，为他们提供个别的辅导和指导。我相信，只有真正关心学生，才能更好地引导他们的学习和成长。
最后，我注重与家长的沟通和合作。作为新教师，我深知家长是学生教育的重要支持者和合作伙伴。因此，我积极主动地与家长进行沟通，及时了解他们的关切和期望。我通过家长会、家访等方式与家长进行交流，与他们共同讨论学生的学习和发展问题，共同制定解决方案。我相信，与家长的积极沟通和合作，能够更好地帮助学生克服困难，提高学习效果。
通过一年的努力，我取得了一些成绩。我的教学效果得到了学生和家长的好评，学生的学习成绩和综合素质也有了明显的提高。同时，我也收获了宝贵的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
当然，我也意识到自己还有很多不足和需要改进之处。在未来的工作中，我将继续努力加强自己的专业素养，不断探索创新的教育教学方法，提高教学效果。我还将进一步加强与家长的沟通和合作，促进家校共育。我相信，在各位领导和老师的支持和帮助下，我一定能够做得更好！
谢谢大家！
新教师年度述职报告 篇二
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是XX学校的一名新教师，在这里向大家汇报我在过去一年的工作情况和收获。
作为新教师，我深感责任重大，也倍感压力。在这一年的时间里，我积极投入到教学工作中，努力提高自己的教育教学水平。首先，我注重教育教学理论的学习和实践。通过参加教师培训和研讨会，我不断更新自己的教育教学观念，学习先进的教育教学方法，提高自己的专业素养。我还积极参与学校组织的教研活动，与老师们进行交流和讨论，不断提升自己的教学能力。
其次，我注重学生的个别辅导和关心。在课堂上，我耐心地解答学生的问题，鼓励他们敢于提问和思考，激发他们的学习兴趣。在课外，我积极参与学生的活动，关心他们的成长和发展。我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的困惑和需求，为他们提供个别的辅导和指导。我相信，只有真正关心学生，才能更好地引导他们的学习和成长。
最后，我注重与家长的沟通和合作。作为新教师，我深知家长是学生教育的重要支持者和合作伙伴。因此，我积极主动地与家长进行沟通，及时了解他们的关切和期望。我通过家长会、家访等方式与家长进行交流，与他们共同讨论学生的学习和发展问题，共同制定解决方案。我相信，与家长的积极沟通和合作，能够更好地帮助学生克服困难，提高学习效果。
通过一年的努力，我取得了一些成绩。我的教学效果得到了学生和家长的好评，学生的学习成绩和综合素质也有了明显的提高。同时，我也收获了宝贵的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
当然，我也意识到自己还有很多不足和需要改进之处。在未来的工作中，我将继续努力加强自己的专业素养，不断探索创新的教育教学方法，提高教学效果。我还将进一步加强与家长的沟通和合作，促进家校共育。我相信，在各位领导和老师的支持和帮助下，我一定能够做得更好！
谢谢大家！
新教师年度述职报告 篇三
一、做一个政治思想觉悟高的教师。
热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能力把工作做好，遵纪守法，有良好的师德师风。
认真学习党的理论方针政策，在教育教学工作中努力践行，处处做同事们的表率。
二、做一个科研型教师。
俗话说：“小学教师是‘万金油’”，这就要求小学老师具有比较全面的知识与能力。
平常我非常注重教学基本功的训练，我认真学习现代教育教学理念，努力钻研业务，积极参与新课程改革，大胆实践，勇于创新，积极参加各级课题研究，满腔热情地投入到小学数学教学中去。
三、做一个富有爱心的教师。
没有爱就没有教育。
真正的教育其实是爱的教育。
任现职以来，我一直担任数学教学和班主任、教导主任工作。
在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是我们地方的留守儿童比较多，而这些孩子在家是爷爷、奶奶的宝贝，孩子养成了一些不良的行为习惯，自控能力差。
我根据学生的个性，采取适当的方法教育。
平时在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育。
从一开始，就重点培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。
在课堂上，让学生成为课堂的主人，关注学生的个体差异，采用激励性的语言进行教学。
我还利用双休日、傍晚、
假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其孩子。
几年来，我所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”和“先进班级”。
四、做一个理念新的教师。
新一轮的基础教育改革已经全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，转变教育观念，并结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在数学课上，我刻苦钻研,勇于探索，把数学知识与学生的生活结合起来，把数学教学和社会实践结合起来，努力构造开放而有活力的数学课堂，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，做学生学习活动的引导者和组织者，把解决问题的主动权交给学生，重视课堂教学生命的流动与情感的沟通，在平等对话中教学，珍视学生情感体验。
我还把计算机和网络当作新的教学工具，进一步将数学课堂进行延伸到更广阔的空间去，注重培养学生搜集信息和处理信息的能力。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。
虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的`。
新教师年度述职报告 篇四
自从走上这个三尺讲台，从事教师这份职业的时候，我清楚的知道自己肩上的胆子有多重，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。
恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。
坚持为人师表，维护教师的良好形象。
能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立 以学生为主体 ， 以培养学生主动发展 为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强。
服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现 教师为主导，学生为主体 的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习。
在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。
根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。
把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。
使学生从被动接受的 要我学 转化为主动的 我要学 ，变 学会 为 会学 。
我要学 学会 与 我要学并学会 都是使学生掌握基础知识的基本技能。
要
提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。
树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。
因此形成 自己脑子笨 这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。
班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。
严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。
及时发现问题及时处理。
针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。
培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。
努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
