染雾假期留守儿童暑假社会实践报告 篇一
在当今社会，留守儿童问题已成为一个普遍存在的社会问题。由于父母长期在外务工，许多儿童在假期期间无法和父母共度时光，他们被迫留在家中独自度过整个暑假。为了解决这一问题，社会实践活动应运而生，为留守儿童提供了一个难得的机会去体验不同的生活。
今年暑假，我参与了一个社会实践项目，为留守儿童提供了一系列有意义的活动和课程。首先，我们组织了一次亲子活动，邀请了留守儿童的父母回家参与。这个活动不仅可以让父母与孩子们共度时光，还可以增进亲子关系。孩子们在活动中表现出了很大的兴趣和参与度，他们与父母一起玩游戏、做手工等，共同度过了一个愉快的时光。
其次，我们组织了一次户外拓展活动，让留守儿童有机会接触到大自然，体验不同的冒险。在这次活动中，孩子们学会了一些生存技能，比如搭建帐篷、野外求生等。这些技能不仅可以增加他们的自信心，还可以提高他们在不同环境中的适应能力。孩子们非常享受这次户外拓展活动，他们通过合作和团队精神克服了许多困难，收获了许多宝贵的经验。
最后，我们还为留守儿童组织了一系列的文化交流活动。我们邀请了一些专业人士来给孩子们讲解一些文化知识，比如中国传统节日、民俗习惯等。孩子们在这些活动中学到了很多有趣的知识，他们也有机会展示自己的才艺。这些文化交流活动不仅拓宽了孩子们的视野，还增加了他们的文化自信心。
通过这次社会实践活动，我深刻意识到留守儿童问题的严重性，也看到了社会实践对他们的积极作用。通过这些有意义的活动，留守儿童不再孤单，他们有机会与父母共度时光，接触到不同的生活和文化。我相信，只要我们一起努力，留守儿童问题一定能够得到有效的解决。
假期留守儿童暑假社会实践报告 篇二
留守儿童是指父母长期在外务工，孩子因此无法与父母共度时光的儿童。这个问题已成为一个普遍存在的社会问题，对留守儿童的身心健康产生了不可忽视的影响。为了帮助留守儿童度过一个有意义的暑假，我们参与了一个社会实践项目，并组织了一系列活动。
首先，我们为留守儿童提供了一些有趣的课程，如绘画、音乐、舞蹈等。这些课程不仅可以培养他们的兴趣爱好，还可以提高他们的艺术修养。孩子们在这些课程中展示了自己的天赋和才华，他们通过绘画、音乐和舞蹈表达自己的情感和创造力。
其次，我们组织了一次亲子阅读活动，鼓励留守儿童与父母一起阅读。这个活动不仅可以增进亲子关系，还可以培养孩子们的阅读习惯和阅读能力。孩子们在这个活动中与父母一起阅读故事书，分享阅读的乐趣。这样的活动不仅可以让孩子们感受到家庭的温暖，还可以拓宽他们的知识面。
最后，我们还组织了一次志愿者活动，让留守儿童有机会去帮助他人。我们组织了一次义务清洁活动，孩子们主动参与其中，帮助清洁社区环境。通过这次活动，孩子们学会了关爱环境、关心他人的重要性。他们愿意为社区做贡献，体现了良好的社会责任感。
通过这次社会实践活动，我深刻认识到留守儿童问题的严重性，也看到了社会实践对他们的积极作用。通过这些有意义的活动，留守儿童不再孤单，他们有机会与父母共度时光，接触到不同的生活和文化。我相信，只要我们一起努力，留守儿童问题一定能够得到有效的解决。
假期留守儿童暑假社会实践报告 篇三
2017年假期留守儿童暑假社会实践报告
如今，农村留守儿童的成长问题，近些年受到了很大的关注，全国有农村留守儿童 6102。55万，占全国儿童总数的百分之二十二，如此庞大的数字背后是揭示着留守儿童在教育、成长、心理、学习、性格、爱好、安全等方面的一系列问题。在这种社会环境下，我们更应该给予留守儿童更多的关爱，让他们能够像温总理发出的那句话一样：“同在蓝天下，共同成长进步”。因此，我们湖北文理学院理工学院建筑工程系再一次组织了一只 以13级和14级学生党员和优秀学生干部组成的社会实践小分队，对当地留守儿童提供关爱陪护和义务支教服务。
2015年08月22日，我们要前往李庙的各位参与队员陆续的到达了学校和大部队汇合，我们的带队温老师跟我们讲了一切有关去李庙要备带的物品。次日23日早晨，大家都六点起床早早的收拾了行李，简单的吃了个早餐，八点我们准时出发前往李庙，十点半抵达李庙完全小学。由于我们不是师范专业出身，我们要教学的同学们都在来这里之前就准备好了各自语、数、外以及科学小知识等的教学方案，和教学计划。随着我们的讨论和安排第二天的行程，夜已经深了。
第二天清晨，24日，七点四十五已经有小朋友早早的来到学校，进入了我们提前给他们整理干净的教室。看到我们的到来，有许多的小朋友脸上露出了他们甜美可爱的笑容，这让我们的内心都充满了自信，相信我们能够走进他们的内心世界，用他们的眼睛来看看这个世界的美好。
一场充满欢笑的见面会————“自我介绍”。不仅让我们彼此熟悉，也拉进了我们心与心之间的距离。让我们意外的发现 这些孩子比以前活跃了许多，都能够积极主动的上台发言，用他们稚嫩的声音向大家宣布他们的名字、性格和爱好，认真地用他们的小手一笔一划在偌大的黑板上 写出他们的名字。在讲台上露出的微笑有羞涩、有勇敢、有兴奋 当然也有胆怯，但是许多孩子看起来不再像一年前那样内向了，大家有了共同的进步。
一切相处都很好，下午语文课由我们的童念念同学带的教学课，因为是不同年级孩子们坐到一起学习，教学知识上存在着许多需要修改的地方，不管我们的教学质量如何，但是还是将我们所带的快乐传递给了他们，随后课后小游戏中许多小朋友也都积极参与到了其中，除去了大家的学习氛围和游戏的氛围，此外还讲述普通物理小实验，培养他们对科学的热爱;也有拼积木课，让他们学会动手，锻炼自己动手的能力，这都是教学上的事儿了。
这个暑假因为有他们我们的生活也越来越充实而有意义了。
26号下午放学家访，我们陪同小朋友放学回家，走了一个小时的山路到达郝俊嫣、常平、郭勇的家。郝俊嫣、常平9岁了、弟弟郭勇7岁，都是特别懂事的孩子，一个小时的山路对于他们来说并不算什么，尽管那么娇小，但他们的步伐却一直在我们的前面，在我看到我们的志愿者走在她身后 累的上气不接下气的时候，这让我的'内心产生了对他们的心疼，同样也感觉到了羞愧。郝俊嫣的妈妈已经离开她四年了，而且没有回来看过她，没有人知道她去了哪里。
父亲又一直在外地工作，过年才回来看她，所以她从小就一直寄养在外婆家，跟外婆一起生活，父亲工作辛苦，无暇再去照顾她的成长，而外婆同时也照顾着自己的两个孙子 常平和郭勇，这两个孩子的父母也是常年在外工作，过年才会回一趟家。常平的眼睛从小就是弱视，一开始上学就带上了眼镜，现在已经700多度了，比我们的近视程度还要厉害，而她 却从小就需要用眼镜 来代替她 去看清这个美丽的世界。这三个孩子都由两位早已年过六旬的老人照顾，因为需要照顾这个家，三个孩子都没有亲人来陪伴他们成长，这让9岁的郝俊嫣学会了做饭、做家务活、学会了照顾妹妹和弟弟。
虽然在这次社会实践的过程中有过累和欢笑，但收获还是最重要的，能够通过实践 看到这个世界上还有这样一些特殊群体需要我们的关爱和帮助。我们下乡的志愿者们怀着认真热情心理，尽可能把 知识带来的乐趣和外面世界的精彩向他们呈现，激发他们的自信和对未来生活美好的展望;我们无法预知 这短短的五天能否能在那些孩子以后的人生道路中 带来多大的影响，但可以肯定的是，对于老师和学生来说，经历过了，意义就不一样了。但愿更多的社会人士或者教育组织能更多的关注留守儿童，也希望下次还能和他们在一起，带给他们更多的微笑和坚强。
这
