染雾学校推进素质教育工作报告 篇一
近年来，我校一直致力于推进素质教育工作，取得了一定的成绩。本文将对我校在素质教育方面的工作进行总结和分析，并提出下一步的工作计划。
首先，我校在教学内容方面进行了调整和创新。我们注重培养学生的综合素质，将专业知识与实践能力相结合，通过项目制和课程融合等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，我们也注重培养学生的创新思维和团队合作能力，通过开展科技竞赛和社会实践等活动，激发学生的创造力和合作意识。
其次，我校在教学方法方面进行了改革。我们鼓励教师采用多样化的教学方法，如探究式教学、案例教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们也注重培养学生的自主学习能力和信息素养，通过开设自主选修课和开展信息技术培训等活动，提高学生的学习能力和信息获取能力。
第三，我校在评价体系方面进行了创新。我们注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学术成绩，还注重评价学生的实践能力、创新能力、团队合作能力等。我们采用多元化的评价方式，如考试评价、作品评价、实践评价等，全面了解学生的发展情况，为学生提供个性化的发展指导。
第四，我校在师资队伍建设方面进行了加强。我们加大对教师的培训力度，提高教师的教育教学水平和素质教育理念。同时，我们也注重选拔和培养优秀的教师，建立了一支专业化、高素质的师资队伍，为素质教育的推进提供了有力保障。
接下来，我校将进一步完善素质教育工作，具体计划如下：
一是进一步完善教育教学内容，注重培养学生的实践能力和创新能力。我们将继续推行项目制和课程融合，开设更多的实践课程和创新课程，为学生提供更多的实践机会和创新平台。
二是进一步改进评价体系，注重全面评价学生的综合素质。我们将进一步完善评价方式，加强对学生的实践能力、创新能力等方面的评价，为学生提供更准确、全面的发展指导。
三是进一步加强师资队伍建设，提高教师的素质教育意识和能力。我们将加大对教师的培训力度，鼓励教师参与素质教育研究和实践，提高教师的专业素养和教育教学水平。
综上所述，我校在推进素质教育方面取得了一定的成绩，但仍面临一些挑战和问题。我们将进一步完善工作机制和工作方法，不断提高素质教育的质量和水平，为学生的全面发展提供更好的教育环境和条件。
学校推进素质教育工作报告 篇二
近年来，我校在推进素质教育方面取得了一系列成果。本文将对我校在素质教育工作中的亮点进行总结和展望，并提出下一步的发展思路。
首先，我校注重培养学生的实践能力和创新能力。我们通过推行项目制和课程融合等方式，提供了丰富的实践机会和创新平台，激发学生的实践热情和创造力。学生参与各类实践活动，不仅学到了知识，还提高了动手能力和解决问题的能力。
其次，我校注重培养学生的综合素质和团队合作能力。我们鼓励学生参与各类团队活动，如社团、学生会等，培养学生的组织能力和合作意识。学生通过参与团队活动，不仅锻炼了自己的综合素质，还学会了与他人合作、协调和沟通。
第三，我校注重培养学生的自主学习能力和信息素养。我们通过开设自主选修课和开展信息技术培训等活动，提高学生的学习能力和信息获取能力。学生通过自主学习和信息技术的应用，不仅提高了学习效果，还培养了自主学习的习惯和能力。
第四，我校注重评价学生的综合素质和发展情况。我们采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学术成绩，还注重评价学生的实践能力、创新能力、团队合作能力等。学校通过综合评价，全面了解学生的发展情况，为学生提供个性化的发展指导。
展望未来，我校将进一步完善素质教育工作，具体计划如下：
一是进一步提高教师的素质教育意识和能力。我们将加强对教师的培训和研修，提高教师的教育教学水平和素质教育理念，为学生提供更好的教育环境和条件。
二是进一步完善素质教育课程和活动。我们将不断创新教学内容和方法，鼓励学生参与更多的实践活动和创新项目，提高学生的实践能力和创新能力。
三是进一步改进评价体系，提高评价的准确性和全面性。我们将进一步完善评价方式和标准，注重评价学生的综合素质和发展情况，为学生提供更准确、全面的发展指导。
综上所述，我校在推进素质教育方面取得了一系列成果，但仍面临挑战和问题。我们将进一步完善工作机制和工作方法，不断提高素质教育的质量和水平，为学生的全面发展提供更好的教育环境和条件。
学校推进素质教育工作报告 篇三
学校推进素质教育工作报告
接下来小编为大家推荐关于学校推进素质教育工作报告，提供大家阅读。
尊敬的各位领导：
下午好!
你们从百忙当中，抽空来到我们学校开展素质教育调研活动，这是对我镇教育工作的关心、支持和鼓励，在此我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
我镇的教育工作在镇党委政府的直接领导下，在区教科体局的指导下，认真贯彻党的教育方针，全面落实国家课程计划，按照科学发展、开拓创新、育人为本、全面发展的总体要求，努力推进素质教育，至力于办好人民群众满意的学校，现就我镇素质教育工作情况，向在座领导汇报如下：
一、全镇学校基本情况
太平镇区域面积47.7平方公里、辖9个村、分场，1个街道居委会，56个自然村，总人口约1.2万人。全镇办有九年一贯制寄宿学校1所(狮峰学校)，村级教学点8所，现有在校学生998人，其中小学生651人，初中生347人。全镇教师总数86人，其中狮峰学校教师59人，村小教师27人。狮峰学校现有在校学生903人，村小现有学生95人。
二、学校素质教育工作情况
1、坚持以人为本的教育理念
学校教育必须以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨。“以人为本，面向全体学生，全面提高学生素质”即是学校教育的出发点也是落脚点。教书，重在育人，因此，我们学校始终把德育工作放在首位，通过发挥二个“阵地”(课堂和课外)的作用，努力培养学生讲文明、懂礼仪、有道德、守纪律的一代新人。
2、坚持课堂教学和课外活动相结合。
课堂是教学的主战场，坚守课堂教学这个阵地，是开展素质教育、提高教学质量的关键首在，也是重中之重。课堂教学我们着力抓好三个方面， 一是全面落实国家课程计划，开齐开足课时;二是要求老师把好备课、上课、批改作业三道关。三是抓好课研教改活动，创新教学方法。课外活动是实施素质教育的另一个重要阵地，近年来我们主要抓好三个方面工作，一是抓好学校团队建设，成立课外活动俱乐部，开展丰富多彩的文体生活，如举办建国七十周年、建党九十周年纪念活动、“六一”文娱汇演、“元旦”节日联欢等活动;二是成立音乐、美术、体育兴趣小组，以学校文化宫为平台，组织开展一些竞赛活动，让音体美特长生的优势得到更好的发挥，我们还将学生的优秀作品进行镜框裱装后挂在教学楼的每层梯楼间进行展示;三是通过“请进来、走出去”的办法，开展一些有益于学生身心健康的活动。请进来，就是请区“五老”到学校来为学生宣讲爱国主义，民族优良传统、法律法规和英雄模范事迹等;走出去，就是组织学生参与社会实践和公益事业活动，比如到下罗烈士陵园祭尊英烈，到镇敬老院为孤寡老人送温暖、献爱心等。
3、坚持办好留守儿童关爱之家
我校地处山区农村，外出打工农民较多，学校留守儿童也就较多，根据统计数字，全镇学校留守儿童将近占在校生的80%左右，由于留守儿童家长不在身边，子女缺乏父母的关爱和监督，很容易形成性格孤癖、思想散漫、行为偏激，因此，教育难度比较大，如果稍不注意，很可能成为学校的问题学生。为了加强对学校留守儿童的教育，我校成立了“留守儿童关爱之家”，设立了留守儿童“爱心活动室”，“心理辅导室”，建立了留守儿童家校信息网络平台，并经常通过学校网络平台开展家校互动，通过一系列措施，中小学留守儿童的教育工作取得了良好成效。没有一例留守儿童失学、失足现象的发生。
4、素质教育的收获和成果
xxxx年xx学校被评为湾里区关爱留守儿童工作先进单位、区综合治理工作平安校园;xxxx年被评为xx市社会主义新农村示范学校、区文明单位;xxxx年被评为xx省少先队员工作示范学校、xx市综合治理工作先进单位。另外，xxxx年xx学校获得湾里区中考成绩综合评比第一名。近年来中小学教师累计共有41人次荣获市级表彰的个人业绩奖，有23人次荣获区级表彰的个人业绩奖;学生在参加各种竞赛活动中，获得省一级奖励的3人，市级奖励的30人，区级奖励的若干人。
三、当前存在的问题
1、村小素质教育主要还是发挥课堂作用，沿袭的是传统的教学模式，这主要有以下原因，一是老师年龄偏大，知识偏科。村小老师平均年龄53岁，除2人是科班出身外，其余都是80年民师转编老师，没有专业体艺教师，就无法开展寓教寓乐的一些丰富多彩的体艺活动;二是学生太少，课外活动缺乏人气，没有人气当然就缺乏兴趣，全镇8所村小，平均每所学校只有12个学生，规模小的学校只有3个学生，所以课外活动开展不起来。
2、xx学校音体美教师、卫生与健康老师、计算机等专业课程教师缺乏，学科老师的配置不能满足全面推进教育的需要，教学技术装配滞后，与国家规定的目标要求还有一定距离。
四、今后打算
1、进一步改善办学条件，按照国家规定要求，完善中小学校舍、设备、师资的配套建设，优化教育资源，提高教学质量，发展教育水平，要着力解决老师知识结构、学科结构和年龄结构，让学校有朝气、有生气、有活力。特别是要解决村小老师老龄化问题，而且每所学校均应配置体艺专业水平的老师，使音体美课程能得到发展。
2、要充分发挥xx学校对村小老师的教学业务指导和功能导辐射作用，以xx学校为教研、教改基地，组织开展全镇中小学校教师的.教学研讨活动，促进村小老师业务水平和教学质量的提高。
3、进一步加强学校管理，完善和健全学校各项规章制度，努力构建安全、稳定、和谐的校园环境， 重点搞好校容校貌建设，营造一种朝气蓬勃、生动活泼、健康向上的校园氛围。
五、关于农村办学的几点建议
1、当前村小办学的存在两大突出矛盾，一是网点设置的法定要求与当前办学效益过低、教育成本过高之间的矛盾;二是家长对教育资源的需求与农村办学条件落后之间的矛盾。因此，在网点布局和办学效益上，要统筹兼顾，即要考虑教育成本和财政负担，又要兼顾网点布局符合国家义务教育法的相关规定。
