染雾论文开题报告写作指南 篇一
在进行论文写作之前，一篇开题报告是非常重要的。开题报告是对论文研究内容进行初步规划和阐述的文档，对于后续的论文写作起到了决定性的作用。下面将为大家介绍一篇论文开题报告的写作指南，希望能够帮助大家顺利开展论文写作。
一、开题报告的组成部分
1. 研究背景和意义：介绍研究主题的背景和研究意义，阐明为什么选择这个研究主题，以及对学术界和实践界的贡献。
2. 文献综述：对已有相关研究的文献进行综述，总结目前的研究现状和不足之处，指出自己的研究与已有研究的关系和差异。
3. 研究目标和问题：明确论文的研究目标和具体研究问题，梳理研究思路和方法。
4. 研究方法和数据：介绍所采用的研究方法和数据来源，包括调查问卷、实验设计、统计方法等。
5. 论文结构安排：概述论文的结构和各章节内容，明确每个章节的主题和目标。
二、开题报告的写作要点
1. 简明扼要：开题报告的篇幅通常较短，要求简明扼要地陈述研究背景、目标和方法等内容，不需要过多的细节。
2. 逻辑清晰：开题报告的内容应该具有一定的逻辑性，各个部分之间应该有连贯的逻辑关系，使读者能够清晰地理解整篇报告的内容。
3. 突出创新点：在文献综述和研究目标中，要突出自己的研究创新点和与已有研究的差异之处，以突显自己的研究价值。
4. 合理安排时间：开题报告的写作时间应该合理安排，不能过度耽误后续的论文写作，但也不能草率完成，要确保内容的准确和完整。
三、开题报告的注意事项
1. 内容真实可行：开题报告中的研究目标和方法必须是真实可行的，不得夸大其词或夸大研究价值，要严谨科学地进行研究。
2. 语言简练明了：开题报告的语言应该简练明了，避免使用过于专业或晦涩的词汇，使读者能够轻松理解。
3. 注意格式规范：开题报告的格式要符合学校或学术机构的要求，包括字体、字号、行距、页眉页脚等，要求整洁规范。
总之，论文开题报告是论文写作的重要一步，需要认真对待。通过本篇开题报告的写作指南，相信大家能够更好地完成自己的开题报告，为后续的论文写作打下坚实的基础。
论文开题报告写作指南 篇二
开题报告是一篇研究论文初步规划和阐述的文档，是进行论文写作之前必不可少的一步。下面将为大家介绍一篇论文开题报告的写作指南，希望能够帮助大家顺利开展论文写作。
一、开题报告的重要性
开题报告是对论文研究内容进行初步规划和阐述的文档，对于后续的论文写作起到了决定性的作用。开题报告不仅能够帮助研究者明确研究目标和问题，还能够指导后续的研究方法选择和数据收集等工作。因此，一篇合格的开题报告对于论文的顺利进行至关重要。
二、开题报告的写作步骤
1. 研究背景和意义：介绍研究主题的背景和研究意义，阐明为什么选择这个研究主题，以及对学术界和实践界的贡献。
2. 文献综述：对已有相关研究的文献进行综述，总结目前的研究现状和不足之处，指出自己的研究与已有研究的关系和差异。
3. 研究目标和问题：明确论文的研究目标和具体研究问题，梳理研究思路和方法。
4. 研究方法和数据：介绍所采用的研究方法和数据来源，包括调查问卷、实验设计、统计方法等。
5. 论文结构安排：概述论文的结构和各章节内容，明确每个章节的主题和目标。
三、开题报告的写作要点
1. 简明扼要：开题报告的篇幅通常较短，要求简明扼要地陈述研究背景、目标和方法等内容，不需要过多的细节。
2. 逻辑清晰：开题报告的内容应该具有一定的逻辑性，各个部分之间应该有连贯的逻辑关系，使读者能够清晰地理解整篇报告的内容。
3. 突出创新点：在文献综述和研究目标中，要突出自己的研究创新点和与已有研究的差异之处，以突显自己的研究价值。
4. 合理安排时间：开题报告的写作时间应该合理安排，不能过度耽误后续的论文写作，但也不能草率完成，要确保内容的准确和完整。
四、开题报告的注意事项
1. 内容真实可行：开题报告中的研究目标和方法必须是真实可行的，不得夸大其词或夸大研究价值，要严谨科学地进行研究。
2. 语言简练明了：开题报告的语言应该简练明了，避免使用过于专业或晦涩的词汇，使读者能够轻松理解。
3. 注意格式规范：开题报告的格式要符合学校或学术机构的要求，包括字体、字号、行距、页眉页脚等，要求整洁规范。
总之，论文开题报告是论文写作的重要一步，需要认真对待。通过本篇开题报告的写作指南，相信大家能够更好地完成自己的开题报告，为后续的论文写作打下坚实的基础。
论文开题报告写作指南 篇三
论文开题报告写作指南
开题是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究整体构思和设计再探索的活动，是开始实际研究工作之前的一个重要步骤，下面是小编搜集整理的开题报告写作指南，供大家阅读参考。
一、开题报告撰写的方法
课题开题报告和申报方案相比，主要特点体现在“实”和“操作化”上，需要在深度、清晰度、具体化等方面做更多地准备。因此，开题报告一定要在可行性上下功夫，尽可能全面地分析问题。开题报告的基本结构包括：课题名称、课题研究的背景和意义价值、国内外研究现状述评、课题研究的理论依据、研究目标和主要研究内容、课题研究方法和研究步骤、预期成果、课题研究的成员分工及保障措施、主要参考文献等(开题报告实际上与申请课题的论证书内容很多都是相同的，只不过要比课题论证书要更加具体和具有可操作性)。下面就对开题报告与课题设计方案中要求不同的部分加以说明(其余内容与课题申报书的内容基本相同)。
(一)课题名称
课题名称应准确地表现出研究的重点，简约地表明研究的对象、研究问题及研究方法。对课题名称的要求是：一是要准确，就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚;二是要规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，要注意使用科学概念和规范用语，不能用自创的词语或一些缩略语;三是要简洁，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
需要注意的是，在开题报告中课题名称要以申报批准立项课题名称写，对当时申报的课题有稍加改动，如填加一些限制词语，使课题研究对象具体化，或是研究内容具体化，都可以作小的变动;但如果变动较大，改变了研究内容，那在写开题报告时应将其具体阐明原因(新课题名称是什么，原课题名称是什么，修改的理由是什么)，并随后申请课题变更。
(二)课题的理论依据
课题的理论依据主要是阐明解决问题的理论基础，即支撑本项研究的一般方法论、具体学术领域及其学术成果。因为任何一项研究应该归属某一个或某几个研究领域的科学体系之中，其中作为研究这个课题所必需的概念、定理等理论体系就构成了支持这个需要研究的课题的理论依据。理论的选择需要有启发性并对课题研究具有支撑作用，在陈述课题的理论依据时，要具体说明这些理论如何与本课题联系，在哪些方面支撑该课题的研究。具体要求为：1. 少而精;2. 针对“问题”;3. 有指导性;4. 表述简明、准确，有具体操作要点，便于教师理解和把握。
另外，研究依据通常包含政策依据和实践依据等。“政策依据”就是用国家的某种法定条文证明课题研究的合理性和现实性，可以是国家现行的教育法规，如《教育法》、《义务教育法》、《民办教育法》等;也可以是国家现行的教育政策。“实践依据”就是某种实践活动能证明课题研究的可行性。
(三)课题研究的内容
研究内容是在研究目标的基础上，将研究思路具体化，即为了要达到研究目标，需要研究什么内容。相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确，并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容之间不一定是一一对应的关系。这就需要对研究内容进行合理分解，这样有助于降低研究的难度，保证研究具有可操作性。
下面举例说明研究内容如何进行分解。如《家园共育提高幼儿早期阅读质量的研究》课题研究内容分解程序如下：
第一步：确定研究的问题。
该课题按照研究的进程，涉及早期阅读现状调查研究、创设阅读环境和寻求阅读方法等方面的问题，为此，研究者将课题需要研究的内容确定为：1. 幼儿园及家庭早期阅读现状的研究;2. 家园合作为幼儿创设良好的早期阅读环境的研究;3. 家园合作提高幼儿早期阅读质量的有效方法与策略的研究。
第二步：将需要研究的问题进行排序。
按照研究进程，先进行现状调研，然后进行创设环境和寻求方法的研究。
第三步：细化研究问题。
课题负责人将需要研究的内容细化为：
1. 幼儿园及家庭早期阅读现状的研究
课题组对幼儿园及幼儿家庭做如下调查：(1)幼儿园阅读环境、阅读条件及阅读氛围的调查;(2)教师、家长对早期阅读的认识及重视程度的调查;(3)教师、家长指导早期阅读的方法及策略的调查;(4)教师、家长、幼儿阅读现状的调查;(5)家园在对幼儿早期阅读教育中有无合作的调查。在这些调查基础上分析出影响幼儿早期阅读的因素，提出具体的家园共育、提高幼儿早期阅读质量的方法和策略。
2. 家园合作为幼儿创设良好的早期阅读环境的研究
环境包括精神环境和物质环境。课题组通过以下几个方面引导家园进行早期阅读环境创设：(1)家园如何为幼儿提供图书及多元刺激的阅读环境的研究;(2)创设良好的家园早期阅读氛围的研究;(3)如何实现家园图书资源共享的研究。
3. 家园合作提高幼儿早期
幼儿的自我阅读学习，以及教师、家长有计划、有目的.地利用多种方法和策略对幼儿进行早期阅读教育，是提高幼儿阅读质量的根本保证。对此，课题组从以下几个方面进行研究：(1)幼儿自我阅读学习方式的研究;(2)教师指导幼儿早期阅读活动的方法与策略的研究;(3)家长指导幼儿早期阅读活动的方法与策略的研究;(4)家园指导幼儿早期阅读合作的方法与策略的研究。
(四)课题研究的步骤
课题研究的实施步骤，也就是课题研究在时间上的安排。制定课题研究的实施步骤，要充分考虑研究内容之间的相互关系和难易程度。一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行研究。每个阶段的起始时间、结束时间及研究内容要明确，每一阶段的任务和实施过程必须安排清楚，具有可行性和可操作性。针对研究周期比较长的课题，可以分年度(或分学期)制订具体的研究计划及研究目标，计划要祥实、具体，并进一步细化，细化到某一个时间，开展什么样的课题研讨活动，活动的主题，活动的方式，参与人员，谁来主持，谁来记录等等，都要在计划中列出来。即便有特殊原因，课题研讨活动不能如期开展，也要另择日期，完成计划中的课题研究任务。
例子：
实施阶段：(2015年12月——2017年3月)
(1)第一阶段：初步探索阶段 ( 2015年12月——2016年5月)
动态生成的课堂教学模式在课堂上应用后，学生是否积极参与其中，能否设身处地的去思考和解决问题，以及对动态生成的课堂教学效果的初步考察，深入调查各科教师传统教学方式的改进情况和动态生成的课堂教学的尝试情况。
研究措施：
①召开师生会议，了解动态生成的课堂教学对学生学习的促进情况，学生能力素质的提高情况;
②对实验教师和全体学生进行调查问卷,并认真分析总结;
③利用歌曲的感染力，引发学生的联想，使学生进入创设的动态生成的情境，设身处地的去研究，去学习;
④利用小品和影片的观后感，使学生加入到真实的活动中，在教师与学生的互动过程中学习知识，互动的过程就是学习知识的过程。
阶段性成果：
①《在新课程背景下，构建动态生成的课堂教学研究》初步探索阶段实践总结;
②师生调查问卷及分析总结课堂随笔、个案分析、典型案例、手抄报、学生心理笔记;
(2)第二阶段：深入研究阶段 ( 2016年6月——2017年3月)
……………
(五)课题研究成果形式
课题研究的成果形式包括报告(调查报告、研究报告)、论文、专著、软件、课件等多种形式，其中研究报告和论文是中小学、幼儿园教师科研成果最主要的两种表现形式。研究课题不同，预期研究成果的内容、形式也不一样。在开题报告中要明确表述课题预期研究成果，成果形式、成果名称都是什么，由谁负责完成等。
以上是撰写课题开题报告的主要内容和一般要求。研究工作开展后还可能出现原来没有预想到的新情况、新问题，因此，教师在课题操作方案再设计时，需要将目前的课题操作和已有的实践经验联系起来，发挥自己的长处和优势，大胆创新，做到既切实有效，又留有余地，允许根据实际情况作出必要的修改和调整。
二、开题的程序
(一)提交开题报告
课题立项后，课题主持人要尽快组织课题组成员进行相关的学习、研讨和培训。在课题组反复研讨的基础上，主持人进行系统整理，撰写开题报告初稿。并将开题报告送交到科研管理部门和专家手中，以便他们有较充足的时间对此进行认真审阅。
(二)召开题题论证会议
开题会议由课题组与科研管理部门共同组织，参加者一般有课题组成员、指导专家和与课题研究有关人员。程序如下：首先由课题主持人介绍开题报告的主要内容。因为报告已经事先送交专家，所以口头汇报应尽可能简略，重点是介绍研究思路和具体计划，以及对报告中难以表述的问题进行补充性说明。开题会的核心是专家对课题研究计划的科学性与可行性进行评议和指导。开题会上，有关专家会详细审查开题报告，向研究者提出质疑。专家可能会“毫不留情”地提出许多挑剔的批评意见，这些意见可以避免课题研究在初始阶段就走弯路。除了听取专家的意见外，也可将自己的不同观点表达出来，与专家一起研讨。这样做可求得对研究问题的深刻理解。开题会上要认真听取专家的意见和课题组成员的建议，做好记录，整理备案，并根据专家意见和课题组成员的建议修改开题报告。
(三)修改开题报告
开题会后，课题组成员要汇总多方面人士的指导意见，并在组内研讨，根据他们的意见及研究者自己对问题的认识，再次修改开题报告。课题组将修改完善后的开题报告并后附开题的会议记录送交到科研管理部门，便于他们以此为依据对课题进行全程管理。自己也应该把材料存档保留好。
开题报告与研究方案的异同
课题方案有许多不同的叫法,其样式也不完全相同,如开题报告、实验方案、实施方案、研究计划等，但从根本上讲，这些叫法并没有什么本质的区别，在实际操作中人们也没有对它们进行太严格的区分。
开题报告是相对于结题报告而言的。这种叫法以前在大学学位论文的课题研究中用得比较多，现在随着教育科研的深入、广泛的开展和水平的提高，这种提法也越来越普遍了。开题报告作为科学研究设计的一种样式，和其它样式相比，更注重在课题的创新性、立论的科学性和研究的可行性等方面的论证。实验方案就是采用教育实验法进行研究的具体方案。因为教育实验法是最为严格的教育科研方法，所以实验方案的编制也有较为严格的要求。如实验量变的设置、无关量变的控制、实验方法的设计、假说的验证等都有一套规范化的要求。研究计划，顾名思义就是关于研究工作的计划，这是一个通俗的概念，几乎所有的课题方案都属研究计划的范畴。
课题研究开题时，一般以课题研究的实施方案或课题研究的开题报告作为课题开题的资料，因为使用课题研究的实施方案或课题研究的开题报告之类的名称比研究计划这个名称要典雅一些。
