染雾乡村学校少年宫活动自查报告 篇一
乡村学校少年宫活动自查报告
近年来，乡村学校少年宫的活动在社会上起到了积极的推动作用，为广大乡村儿童提供了丰富多样的课外活动和培训机会。然而，我们也意识到，在活动过程中存在着一些问题和不足。为了更好地改进和提升乡村学校少年宫的活动质量，我们进行了自查，并将自查结果报告如下。
一、活动内容不够丰富多样
我们发现，乡村学校少年宫的活动内容相对较为单一，缺乏多样性。主要以传统的文化课程为主，如绘画、书法、舞蹈等，而缺少一些具有实用性和创新性的课程。这使得乡村学校少年宫的活动无法满足乡村儿童多样化的需求和兴趣，也制约了他们的全面发展。因此，我们计划在今后的活动中增加一些实用性强、创新性突出的课程，如科技创客、手工制作等，以丰富活动内容，满足乡村儿童的需求。
二、活动场所和设施不够完善
我们发现，乡村学校少年宫的活动场所和设施存在一些问题。首先，活动场所不够宽敞明亮，有些学校甚至没有专门的活动场所，导致活动空间狭小，无法满足活动需求。其次，缺乏一些基本设施和器材，如音响设备、投影仪等，影响了活动的展开和效果。为了解决这些问题，我们计划在今后的活动中争取更多的场地资源，提升活动场所的条件；同时，积极寻求社会支持和赞助，购置一些必要的设施和器材，以提升活动的质量和效果。
三、活动组织和管理不够规范
我们发现，乡村学校少年宫的活动组织和管理存在一些不规范的情况。首先，活动的安排和组织不够合理，导致资源浪费和效果不佳。其次，缺乏一套完善的管理制度和规范，对于活动的监督和评估不够严格，容易出现一些安全和纪律问题。为了解决这些问题，我们计划加强活动组织和管理的规范性，建立起一套完善的制度和流程，明确责任分工和监督机制，确保活动的顺利开展和有效管理。
综上所述，乡村学校少年宫的活动自查报告发现了活动内容不够丰富多样、活动场所和设施不够完善、活动组织和管理不够规范等问题。通过自查，我们将针对这些问题采取相应的改进措施，以提升活动质量和效果，满足乡村儿童的需求，为他们的全面发展做出更大的贡献。
乡村学校少年宫活动自查报告 篇二
乡村学校少年宫活动自查报告
随着乡村学校少年宫活动的不断发展壮大，我们也积极进行自查，以发现问题并及时解决，提升活动质量。经过自查，我们发现了以下问题，并制定了相应的改进措施。
一、活动宣传不到位
我们发现，乡村学校少年宫的活动宣传工作存在一定的不足。目前，在乡村学校少年宫活动的宣传上，主要依靠传统的方式，如张贴海报、散发传单等，覆盖范围有限，传播效果不佳。为了解决这一问题，我们计划在今后的活动中加大宣传力度，利用新媒体平台进行宣传，如建立微信公众号、开展线上推广等，以扩大活动的影响力和知名度。
二、活动参与度不高
我们发现，乡村学校少年宫的活动参与度不够高。主要原因是活动时间和地点的选择不够灵活，无法满足乡村儿童的个性化需求。此外，活动内容和形式较为单一，无法吸引更多的孩子参与。为了解决这一问题，我们计划在今后的活动中灵活选择时间和地点，考虑到乡村儿童的实际情况和需求；同时，加强与学校和家庭的沟通，了解孩子们的兴趣和需求，提供更加多样化和个性化的活动内容和形式，以提高活动的参与度。
三、活动效果评估不够科学
我们发现，乡村学校少年宫的活动效果评估不够科学和全面。目前，我们主要依靠简单的问卷调查和口头反馈，无法全面了解活动的实际效果和孩子们的满意度。为了解决这一问题，我们计划在今后的活动中引入更为科学的评估方法，如开展定量和定性的调查研究，借助专业机构进行客观评估，以更好地了解活动的实际情况和效果，及时调整和改进活动的内容和形式。
综上所述，乡村学校少年宫的活动自查报告发现了活动宣传不到位、活动参与度不高、活动效果评估不够科学等问题。通过自查和制定相应的改进措施，我们将努力提升活动的质量和效果，加强宣传工作，提高活动的参与度，引入科学的评估方法，以更好地满足乡村儿童的需求，推动乡村学校少年宫活动的健康发展。
乡村学校少年宫活动自查报告 篇三
市文明办：
我县自2010年3月组织实施“乡村少年宫”建设以来，全县上下高度重视，精心安排、周密部署、全力落实各项建设目标任务，建成了马营小学、鸡川许堡小学、李店崔河小学校乡村少年宫3所。2011年启动实施的榜罗小学乡村学校少年宫已完成前期启动工作，配套设备由市文明办，市财政局统一招标采购，待设备到位后立即安装投入使用，开展工作。目前“乡村少年宫”有固定的活动及办公场所，配备了相应的设备及管理服务人员，形成了各具特色的活动内容，各项活动开展井然有序，收到了良好的社会反响。现将“乡村少年宫”建设情况自查汇报如下：
一、工作开展情况
(一)加强组织领导，形成合力推动“乡村少年宫”建设
我县高度重视对“乡村少年宫”建设工作的领导，市文明办下发实施方案后，我县即成立了项目建设领导小组，及时研究确定了“乡村少年宫”项目建设的具体实施单位，制定下发了《通渭县“乡村少年宫”建设实施方案》，对建设任务、标准、进度及管理运行模式提出了具体的要求。教育、财政等部门充分发挥职能优势，为“乡村少年宫”建设提供人、财、物等方面的支持和保障。各项目建设单位也分别成立了由单位主要领导组成的领导机构，并按照全县的实施方案，结合各自不同的实际情况，提出了具体的实施细则，制定了工程运行及内部管理制度，把“乡村少年宫”建设做为加强未成年人思想道德建设，培养青少年兴趣爱好的有效途径，加大宣传发动力度，努力营造浓厚舆论氛围，吸引社会各界踊跃参与，形成了有人管事，有人办事、有群众参与和方方面面齐心协力抓好“乡村少年宫”建设的良好局面。
(二)加大保障力度，确保场地、设备、人员“三落实”
我县在确保中央福利彩票专项资金和省文化事业建设专项补助资金用于“乡村少年宫”建设的同时，通过多渠道争取资金，认真落实场地、活动设备、管理服务人员。
一是抓好场地落实。按照省文明办对“乡村少年宫”建设坚持按照依托原有设施平台建设的原则要求，各项目实施单位对原有设施进行了合理的改造整合和粉刷装饰，设置了标示牌，对活动场地进行了绿化、美化，为各项活动的开展提供了场所。全县“三项工程”建设中各学校都建成了篮球场，乒乓球台、跑道。建成了用于科普实验操作的标准理化实验操作室，用于少年儿童现代信息技术教育的多媒体室、电脑室，用于文艺训练、展演的文化艺术活动室。
二是抓好设备落实。全县利用省文化事业建设专项补助资金，并自筹资金少年宫配备配备了满足德育教学、课外文体活动和特色项目训练所需的电钢琴、书柜、电脑桌、球棋类、书籍、体育用品等设备。改、扩建音乐室(琴房)、舞蹈室、绘画室、书法室、节目表演室，统一装饰制作了名人画框、制度牌，进一步改
善了条件。
三是抓好人员落实。三所“乡村学校少年宫”主要利用学校现有教师，根据他们的特长，安排到不同的活动室作辅导员，同时聘请大学生村官、民间艺人担任义务辅导员，对少年宫开展活动进行指导。
(三)坚持创新特色，推动“乡村少年宫”建设取得实效
三所“乡村少年宫”根据学生的年龄特点和兴趣爱好，分别开设了音乐、体育、书画、舞蹈、阅读、信息技术、科普七个兴趣活动小组，每个学科、项目活动都有1-2名教师全面负责、督促、指导。通过举办学生才艺表演、歌咏比赛、手工制作比赛、书画、剪纸展评、放风筝比赛等活动培养学生勤动手、善思考、敢创新的习惯，不断激发学习兴趣;通过开展阅读演讲比赛，篮球赛、拔河比赛等活动，丰富少年宫活动的内容，展示兴趣小组活动的效果;通过开展礼仪普及、安全教育、红色经典诵读等活动，培养学习思想品质，提升综合素质。为拓展少年宫活动时间和空间，使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，各少年宫按照一室多用、一地多用的原则拓展活动场地，充分利用可用空间(墙壁、长廊、橱窗)，作为少年宫活动、作品的展示阵地。各少年宫在认真搞好上课期间常规活动项目的同时、周末及节假日全面开放场地和设备，并由指定的辅导人员跟活动辅导，保障少年儿童学习活动时间和活动的成效，使“乡村少年宫”成为了青少年的教育基地。马营小学乡村少年宫围绕乡村少年宫建设，开设了篮球、乒乓球、羽毛球、手工制作、书法、绘画、诵读古诗词、舞蹈等兴趣小组，不仅满足了各类学生的兴趣爱好，也为学生的个性、特长发展提供了平台。李店崔河小学乡村少年宫结合清明、端午等传统节日，认真开展“我们的节日”主题活动，弘扬优秀传统文化，深化传统美德。同时，为提高农村未成年人的基本生活技能，在“乡村少年宫”组织开展与学生生活实际相联系的自我防护、安全救护，引导孩子直观形象的体验生活、理解生活、学会生活、热爱生活。
二、存在的困难和问题
我县“乡村少年宫”建设在全县上下的共同努力下，取得了一定的成绩，也受到了社会各界的广泛好评。但也还存在许多困难和问题。一是乡村少年宫建设时间短，底子薄，开展活动的条件还有待改善，特别是各功能室设备单一，体育场没有硬化，相关器材数量少，档次较低，实用性还稍差，急需要投资购进。二是乡村少年宫活动专业人才缺乏，师资配备不足，教师积极性的提高和实验教研还有待加强，教师亟待加强相关的培训。三是现在的活动还不够丰富，不能满足部分学生的兴趣爱好，还需要增设学生感兴趣的项目。四是网络化建设有待加强，网络建设硬件有待于提高。
三、下一步工作打算
下阶段，我们努力克服各种困难，以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举少年宫之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，不断完善少年宫的硬件建设，满足农村儿童健康成长需求，努力为乡村少年儿童创造更加优越的成长环境。
一是进一步完善少年宫机制建设，加大投入力度，不断完善设施建设，努力把乡村少年宫建设成为全市示范基地。
二是加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习兄弟学校的先进经验，把乡村少年宫工作做得更加完善。
三是继续发展我县文化资源优势，努力创造条件，使乡村少年宫开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，切实满足农村少年儿童课外业余生活的需求，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习，全面发展，健康成长。
乡村学校少年宫活动自查报告 篇四
为积极推进和全面实施素质教育，促进学生的全面进步与发展。王村镇党委政府、镇教委高度重视未成年人思想道德建设，花大力气进行了彭家小学乡村少年宫建设，自少年宫建成以来我校根据上级文件精神，结合学校的实际情况努力使其发挥应有的作用，我校于2011年8月29日对少年宫的管理使用情况进行自查，现将自查情况汇报如下：
一、少年宫各活动室配备管理情况
2009年11月建成投入使用的王村镇彭家小学乡村少年宫(个别功能教室投入使用时间不同)，成为学生课余时间最喜欢的地方，少年宫建筑面积1600平方米，设有音乐室、舞蹈室、书法美术室、科普实验室、手工制作室、微机室、阅览室、图书室。
1、科普实验室建于2010年9月，位于西一楼南边，使用面积80余平方米，内有学生实验桌12张，教师演示实验台一张，配备微机一台，液晶投影仪一台，仪器设备总值近10万元，设备台套数150台(件)。
科普实验室的任务：承担全校3—5年级学生的科学实验、开放实验等教学工作。学生积极参与科学开放性实验教学，学习热情高，效果良好，为学生的实验创新活动营造了良好的实验教学环境。
科普实验室为学生参加开放项目提供了大量的空间与时间，做到了时间开放，空间开放、设备开放。近二年来，参加科学开放项目实验的学生人数近200人次。从而提高了学生的实验操作能力，为学生进一步学习和实验打下了坚实的基础。
科普实验室现有专业教学及技术人员2人。开放时间：周一至周五每天4:30至5:30，每周星期日上午8:00至11:00，节假日根据实际情况进行安排。
2、音乐活动室位于学校西侧的阶梯教室，面积约300余平方米，内设电脑投影仪各一台、古筝两架、二胡十把、扬琴一架、电子琴两台、萨克斯一把、钢琴一台，可同时容纳200余人同时活动，可在里面进行合唱、舞蹈以及其他大型活动的开展。
使用情况：音乐教室除了平时的音乐课的使用外，还会在每天的下午以及节假日的下午4:30—6:30免费向全体学生开放，可以培养一些音乐兴趣爱好者，合唱小组、器乐小组以初具规模，并有专门的老师进行辅导，使孩子们在学习文化课的同时可以培养一项兴趣，更好的丰富孩子们的校园生活，做到德、智、体、美、劳全面发展。
3、微机室面积有九十六平方米，现有教师机一台，学生用机计算机48台，其中24台上网。配置品牌主要以浪潮希望H300(CPU:C2.8G)(内存256M)(硬盘80GB)(显示器17CRT)和海尔5080D-YJB(cpu3.2GHz)(内存512M)(硬盘160G)(显示器17CRT)为主。光纤进入采用 24口100M以太网交换机与8口100M交换机相连。分别至北教学楼与南教学楼。
使用情况：微机室除了能满足本校平时的.教学，还承担了其培养爱好计算机的学生的任务，微机室每天下午4：:3—6:30对学生开放，有专门的辅导老师全程进行辅导，这样既丰富了学生的课外生活，又激发了学习兴趣，启迪了智慧，激活了思维，发展了特长。
4、学校的舞蹈室建于2010年初，是我校青少年宫建设的一部分。舞蹈室位于区我校阶梯教室一楼，总面积90多平方米。这里承办了我校学生及教师基本功大赛等重要的活动，这里设施完备，设有专业舞蹈壁镜、拔杠、地毯，室内简洁、宽敞、舒适。是各年龄段的学员进行舞蹈培训和形体训练的好场所。学生在这里进行舞蹈形体训练、基本功的训练、舞蹈组合的学习和重大活动时的舞蹈排练，学生在这宽敞的舞蹈教室里汲取艺术的营养，展示优美的舞姿，个性在这里张扬，梦想在这里实现。
舞蹈辅导教师基本情况：
赵慧，1998年毕业于示范院校幼师专业，参加工作13年，2006年辅导的舞蹈《戏春》获王村镇“庆六一”文艺汇演一等奖，代表王村镇教委参加周村区“小星星”艺术节。
胡志伟，2006年毕业于江西示范学院音乐系，参加工作5年，一直担任我校音乐教师。承接了我校每年文艺演出的舞蹈排练，并多次获得一等奖。
5、彭家小学书法美术室创建于2010年6月，位于彭家小学北教学楼三楼中西部。使用面积达108平米，内设教学用课桌凳，学生用写生画板，摆放干净整齐。
另外还有学生用手工制作模具和各种几何体及各种人物头像、及工艺美术品。最耀入眼帘的是室内墙壁上悬挂着的师生书画作品。当进入室内时，被这些书画作品吸引，不得不欣赏浏览一番。
我校美术器材的配备达到一类配备标准。成为我校师生、儿童、少年课内外和节假日学习书画制作的中心。为提高师生书画艺术的水平，开展第二课堂、丰富校园文化。发挥了极大的作用。为培养德智体美劳一代新人发挥了不可替代的作用。
我们学校的手工制作室，建于2010年初，是我校青少年宫建设的一部分。手工制作室位于区我校南教学楼一楼，总面积近60平方米。手工制作室我校学生手工制作的主要活动场所，这里设施完备，器材齐全，在这里学生能充分展示自我，动手动脑，是各年龄段的学员进行手工训练的好场所。学生的个性在这里张扬，梦想在这里实现，促进了学生全面发展。
二、存在的主要问题
1、岗位编制缺乏，制约了少年宫的管理专业化、建设规范化。
2、专职教师缺乏，制约了乡村少年宫活动项目的拓展、活动内容的丰富。
