染雾师德师风禁令自查报告 篇一
近年来，教师队伍中的一些不良现象和不端行为引起了社会的广泛关注和批评。为了进一步加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平，我们学校制定了一系列的师德师风禁令，并对全体教职工进行了自查。下面是我们学校师德师风禁令自查报告。
首先，我们对师德师风禁令的宣传和落实情况进行了自查。我们通过各种渠道宣传师德师风禁令，包括在教职工会议上进行宣讲、在校园网站和公告栏发布通知、组织师德师风知识培训等。同时，我们对教职工的宣传效果进行了调查，发现大部分教职工对师德师风禁令的宣传比较到位，了解禁令内容，并在工作中积极遵守。
其次，我们对教职工的师德师风行为进行了自查。我们组织了一次师德师风行为的问卷调查，通过学生对教师的评价和反馈，了解了教师在教学过程中的表现和态度。调查结果显示，大部分教师的师德师风行为良好，受到学生的一致好评。但是也有个别教师存在一些问题，如不尊重学生、不负责任等，这需要我们进一步加强教师的师德师风教育和管理。
再次，我们对教师之间的师德师风关系进行了自查。我们通过讨论会和座谈会等方式，了解了教师之间的相互关系和合作情况。调查结果显示，大部分教师之间相互尊重、合作默契，形成了良好的师德师风氛围。但是也有个别教师存在不和谐的情况，如相互攀比、互相忌妒等，这需要我们加强教师之间的沟通和协作，营造良好的师德师风环境。
最后，我们对师德师风禁令的执行和监督情况进行了自查。我们建立了师德师风禁令执行情况的档案，并定期进行检查和评估。调查结果显示，大部分教师严格遵守师德师风禁令，但也有个别教师存在违规行为，如违反教学纪律、违规收费等，这需要我们加强师德师风禁令的监督和制度建设。
综上所述，我们学校在师德师风禁令自查中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。我们将进一步加强师德师风教育和管理，提高教师的职业道德水平，为学校的发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
师德师风禁令自查报告 篇二
近年来，教师队伍中的一些不良现象和不端行为引起了社会的广泛关注和批评。为了进一步加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平，我们学校制定了一系列的师德师风禁令，并对全体教职工进行了自查。下面是我们学校师德师风禁令自查报告。
首先，我们对师德师风禁令的宣传和落实情况进行了自查。我们通过校内会议、教师培训、宣传栏和校园网站等多种形式广泛宣传师德师风禁令，并组织教职工签订了师德师风承诺书。自查结果显示，教职工对禁令的宣传和落实情况较为满意，大部分教职工了解禁令内容，并在工作中积极遵守。
其次，我们对教职工的师德师风行为进行了自查。我们通过学生评价、家长反馈和同事互评等方式，了解了教师在教学过程中的表现和态度。自查结果显示，大部分教师的师德师风行为良好，受到学生和家长的一致好评。但也有个别教师存在一些问题，如言行不一致、态度恶劣等，这需要我们进一步加强师德师风教育和引导。
再次，我们对教师之间的师德师风关系进行了自查。我们通过组织教师座谈会和团队活动等形式，了解了教师之间的相互关系和合作情况。自查结果显示，大部分教师之间相互尊重、团结合作，形成了良好的师德师风氛围。但也有个别教师存在不和谐的情况，如互相攀比、争夺资源等，这需要我们加强教师之间的交流和协作。
最后，我们对师德师风禁令的执行和监督情况进行了自查。我们建立了师德师风禁令执行情况的档案，并定期进行检查和评估。自查结果显示，大部分教师严格遵守师德师风禁令，但也有个别教师存在违规行为，如利用职权谋取私利、违反考试纪律等，这需要我们加强师德师风禁令的监督和制度建设。
综上所述，我们学校在师德师风禁令自查中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。我们将进一步加强师德师风教育和管理，提高教师的职业道德水平，为学校的发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
师德师风禁令自查报告 篇三
师德师风六条禁令自查报告范文
今年开春，教育局向全体教师发布省教育厅六条禁令：
一、严禁收取未经物价部门审批备案的费用，未经公示不得收费。
二、严禁义务教育学校分重点班和非重点班，不得以学生获奖。竞赛和考试成绩作为入学。升学和编班的依据。
三、严禁向学生家长索要财物或吃请。
四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品
五、严禁义务教育阶段学校教师搞有偿家教或参与社会上的各类补习班
六、严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。
自接到中心学校的“禁令”后，我校政教处立即组织全体教师对这六条禁令进行了集中学习，大家还纷纷结合工作实际畅谈了学习体会，并表示将“六条禁令”作为自己的一面镜子，坚决执行上级要求，自觉抵制各种不良诱惑。
“六条禁令”对教师的工作提出了具体的要求，是《教师职业道德规范》的补充，上述几点是每一名教师都应该禁止做的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。
(一)、进一步加强师德师风学习，努力自我解剖，认真参与反思、小结，进一步树立淡泊名利的思想，坚守高尚情操，安心从教，矢志不渝。
(二)、进一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉洁从教，不以XX私，不利用职务之便笑纳学生及家长的.钱财，留清白在教育岗位上，真正做到“一身正气，两袖清风”。
(三)、遵守全国教师“十不准”和麻城市教育行风“十不准”以及“麻城教育局关于在全市教育系统厉行‘六条禁令’的通知，仍然坚持“三不主义：不打牌，不打麻将，不参加赌博。同时通过其他渠道，加强和群众的联系，加强跟学生家长的交流，以更好
(四)、相信别人，相信自己，积极响应上级的各种号召，这也是爱国爱党爱民的表现。
总而言之，通过这次师德师风学习。我端正了思想，提高了认识，锻炼了能力，发现了自己的问题，找到了剖析自己的方法和人生的坐标。师德师风建设，只要贴近教师生活的实际，只要不是搞形式主义，只要不是为了应付上级的检查，对我们广大教师，的确是有益处的，而且让人深受其益。
