染雾零花钱使用调查报告 篇一
近期，我们进行了一项关于零花钱使用情况的调查，旨在了解不同年龄段的人在零花钱上的消费习惯。通过分析收集到的数据，我们得出了以下结果。
首先，我们对不同年龄段的人进行了分组。调查对象包括小学生、初中生、高中生和大学生。在小学生群体中，大部分的零花钱主要用于购买零食和玩具。他们通常会在学校周边的小摊位上购买各种零食，尤其是糖果和薯片。此外，他们还会将一部分零花钱用于购买自己心仪已久的玩具，如手办和积木。对于初中生来说，他们的零花钱主要用于购买游戏道具和各种文具用品。他们会将一部分零花钱存起来，以备不时之需。高中生和大学生的零花钱主要用于购买食品和交通费用。由于学习压力大，他们往往没有太多时间去外面吃饭，因此会将零花钱用于购买食品，如水果和零食。另外，他们还会用一部分零花钱支付交通费用，如公交车和地铁。
其次，我们发现零花钱使用的习惯在不同性别之间也有所不同。女性更倾向于将零花钱用于购买衣物和化妆品。她们喜欢在购物中心或网上购物平台上购买自己喜欢的衣服和化妆品。而男性则更喜欢将零花钱用于购买电子产品和游戏道具。他们通常会在电子产品店或游戏店购买自己心仪已久的电子产品和游戏道具。
最后，我们还就零花钱的来源进行了调查。大部分的零花钱都是父母给予的，而少部分则是通过做家务或兼职赚取的。在小学生和初中生群体中，父母是主要的零花钱来源，他们会按照孩子的要求给予一定的零花钱。而高中生和大学生则更加独立，他们会通过做家务或兼职来赚取额外的零花钱，以满足自己的消费需求。
综上所述，不同年龄段和性别的人在零花钱使用上有着不同的习惯。了解这些习惯对于家长和教育工作者来说是非常重要的，他们可以根据孩子的需求和消费习惯来合理安排零花钱的使用。
零花钱使用调查报告 篇二
近期，我们进行了一项关于零花钱使用情况的调查，旨在了解不同年龄段的人在零花钱上的消费习惯。通过分析收集到的数据，我们得出了以下结果。
首先，我们对不同年龄段的人进行了分组。调查对象包括青少年、成年人和老年人。在青少年群体中，大部分的零花钱主要用于购买娱乐和社交活动。他们通常会在朋友间聚餐、看电影或者去游乐场等地方消费。对于成年人来说，他们的零花钱主要用于购买日常生活用品和享受生活。他们会用一部分零花钱购买食品、衣物和日用品，同时也会将一部分用于旅游和娱乐活动。而老年人的零花钱主要用于购买药品和养老服务。他们会将一部分零花钱用于购买自己所需的药品，同时也会将一部分用于享受养老服务，如参加养老院的活动或者去养老旅游。
其次，我们发现零花钱使用的习惯在不同性别之间也有所不同。女性更倾向于将零花钱用于购买美容和保健产品。她们会将一部分零花钱用于购买护肤品、化妆品和保健品，以保持自己的外貌和健康。而男性则更喜欢将零花钱用于购买电子产品和运动器材。他们会将一部分零花钱用于购买自己心仪已久的电子产品和运动器材，以满足自己的兴趣和娱乐需求。
最后，我们还就零花钱的来源进行了调查。大部分的零花钱都是通过工作获得的，而少部分则是通过父母给予的。在成年人和老年人群体中，工作是主要的零花钱来源，他们会通过自己的努力和工作收入来获取零花钱。而青少年则更依赖于父母的给予，父母会根据孩子的需要和要求给予一定的零花钱。
综上所述，不同年龄段和性别的人在零花钱使用上有着不同的习惯。了解这些习惯对于个人和家庭来说是非常重要的，他们可以根据自己的需求和消费习惯来合理安排零花钱的使用，从而实现更好的生活质量。
零花钱使用调查报告 篇三
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
调查
我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。
结论
经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。
建议
我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂!
零花钱使用调查报告 篇四
一、 调查的基本情况
现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的?又是怎么支配的?使用得是否合理?为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：
1、调查目标:了解小学生零花钱的来源;了解小学生对零花钱的支配;以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。
2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。
3、调查对象：华埔小学501班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师
。
4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量;同时还使用了观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查;最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。
二、调查结果
1.我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。
2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。
3.通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%;有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的;10.2%的学生是通过自己劳动赚来的.;9.3%的学生是亲戚朋友给的;6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存;30%的学生用零花钱买学习用品;15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐;35%的学生用于买零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点：
1.现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。
2.得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。
3.家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零花钱。
4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。
三、通过这次调查，我认为对小学生合理使用零花钱有以下建议：
1、家长应控制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教，如果发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节俭花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随便花钱”的意识。
3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。
4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。
5、鼓励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。
6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
通过调查和讨论，我认为对小学生进行节俭教育，限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。
