染雾教师专业技术工作报告 篇一
近年来，我积极投身于教师专业技术工作，努力提升自己的专业素养和教学水平。在这篇报告中，我将总结过去一年来的工作情况，并分享一些我在教学中的经验和心得。
首先，我参加了多个教师培训和学术交流会议，不断学习和更新教育教学理念。通过这些培训和会议，我了解到最新的教育政策和教学方法，也与其他教师进行了深入的交流，获得了很多宝贵的经验。我将这些新的理念和方法运用到我的教学中，取得了一些积极的成果。
其次，在课堂教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生主动提问和解决问题，引导他们进行实践探究，培养他们的分析和解决问题的能力。我还积极组织学生参加各种科技创新活动，提高他们的科学素养和实践能力。这些努力取得了不错的效果，学生们的创新思维和实践能力得到了有效的提升。
此外，我还积极参与科研工作，提升自己的专业水平。我与同事合作开展了一项关于课堂教学改革的研究项目，通过实地调研和实验教学，我们提出了一种创新的教学模式，并取得了一些初步的成果。这个项目的开展不仅提高了我的科研能力，也为学校的教学改革提供了一些有益的参考。
最后，我还积极参与学校的教研活动，与其他老师进行交流和分享。我参加了多个教研组会议，并与其他老师一起研究教学问题和解决方案。通过这些交流和分享，我不仅学到了很多新的教学方法和经验，也提高了自己的组织和沟通能力。
总的来说，过去一年来，我积极参与教师专业技术工作，不断提升自己的专业素养和教学水平。通过参加培训和学术交流会议，关注最新的教育理念和方法；在课堂教学中注重培养学生的创新思维和实践能力；积极参与科研项目与教研活动。这些努力不仅提高了我的自身素质，也为学生的学习和发展做出了一定的贡献。
教师专业技术工作报告 篇二
近年来，我在教师专业技术工作中不断探索和实践，努力提高自己的教学水平和专业素养。在这篇报告中，我将分享我在教学过程中的一些经验和心得，并总结过去一年来的工作成果。
首先，我注重课程设计和教学方法的创新。我尝试将现代科技手段和教学资源融入到课堂教学中，通过多媒体教学、互动课堂等方式激发学生的学习兴趣和积极性。我还注重培养学生的实践能力，引导他们进行课外实践和科技创新活动。通过这些创新的教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，并提高他们的学习效果。
其次，我注重个性化教育，关注学生的发展和特长。我尊重每个学生的个性差异，注重培养他们的个性特长和潜能。我鼓励学生积极参与各种学科竞赛和活动，并提供个性化辅导和指导。通过这种个性化教育的方式，我能够更好地激发学生的学习动力和潜能。
此外，我还注重学生的综合素质培养。除了传授学科知识，我还注重培养学生的学习能力、创新思维和团队合作能力。我通过多种方式开展学科知识的拓展和延伸，组织学生进行团队合作和项目实践。这些实践活动不仅提高了学生的综合素质，也培养了他们的自主学习和问题解决能力。
最后，我积极参与学校的教研活动，与其他老师进行交流和分享。我参加了多个教研组会议，与其他老师一起研究教学问题和探讨解决方案。通过这些交流和分享，我不仅学到了很多新的教学方法和经验，也提高了自己的组织和沟通能力。
总的来说，过去一年来，我在教师专业技术工作中不断探索和实践，努力提高自己的教学水平和专业素养。通过课程设计和教学方法的创新、个性化教育的实施、学生的综合素质培养以及积极参与教研活动，我取得了一些积极的成果。这些努力不仅提高了我的专业能力，也为学生的学习和发展做出了一定的贡献。
教师专业技术工作报告 篇三
2016年教师专业技术工作报告
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，下面是小编搜集整理的教师专业技术工作报告，欢迎阅读参考。
篇一：
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却关系到本班每个孩子的发展。因此，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:
一、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的眼操、早操、各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。第三，学习重要性教育。升入三年级后，学习内容明显加深，有部分孩子学习落下了，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性，也没有掌握一定的学习方法。因此，我有意识地引导学生学习。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是通过加强阅读来提高孩子的学习，鼓励学生多读书读好书;三是注意对他们的教育方法。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬长处，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，张静、卢金涛等几位学生的学习积极性明显增
二、开展班级岗位活动，引导学生自己管理自己
我担任本班班主任已经是第三年了，了解到我们班的学生中非独生子女家庭孩子较多，外来务工人员孩子较多，只有四个是本学区的，有部分孩子的家庭条件较好，但也有一部分孩子家庭贫困。就学习而言，有部分孩子有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，尤其在非班主任课上纪律非常不好。因此本学期开学，我在班级中开展了“班级岗位”的一系列活动。从“班级岗位我来说”开始，让孩子们设立班级岗位，有班级图书管理员、班级电器管理员、班级卫生监督员等十几个岗位。接着开展了“班级岗位我来选”的活动，学生自己报名选择岗位，并且开展竞岗演说。然后民主选举出班级岗位，并且明确每个岗位的工作职责。最后老师正式宣布竞争上岗的同学开始工作。针对三年级孩子年龄较小的特点，我并没有完全放手，而是让孩子有一个适应和熟悉工作岗位的过程，由扶到放。并且会在下学期继续进行下去，最后完全实现学生的自主管理。
三、重视与家长的联系
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我十分注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管理。班级有部分同学升入三年级后，学生退步很大，不能跟上班级前进的步伐，因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。由于本班孩子家长文化程度普遍偏低，所以我先耐心指导家长回家后对孩子的教育方法。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，尤其是一些基础内容，如默写背诵进步不小。本学期，通过我班全体师生的共同努力，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的自控能力比较差，自我约束力不强。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
篇二：
时间真快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。
回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。
班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面：
一.学习优秀班主任的工作经验
在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的.一种学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所有老师，是你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了很多弯路，也是你们的热心帮助，我真切地感受到在这个团队工作的温暖。
二.重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好的习惯创造好的氛围。
三.培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此，我安排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。
学习方面，我把全班同学分成了6个小组，每个小组都设有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。我让每个小组长监督其他3名学生。，这样组长可以很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这个组内的4名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。
四.与搭班老师合作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师，”任课老师对孩子的教育也很有经验，配合教育好孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作，发挥参与力量是不可低估的。
五.注意不抛弃学困生
学困生在我们班的比例很大，估计了下有20%，这是个看了会让人捏把汗的数字。不放弃他们，宁愿自己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。为此，我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我相信，付出肯定有回报的，我不在乎这回报是大是小。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。
