暑假三下乡支教实践活动鉴定报告【实用3篇】

时间:2013-09-01 03:16:37
染雾
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暑假三下乡支教实践活动鉴定报告 篇一

鉴定报告

尊敬的领导:

我校在暑假期间组织了一次三下乡支教实践活动,现将此次活动进行鉴定报告如下:

一、活动背景

为了提高学生的社会实践能力,增强他们的社会责任感和爱心,我校于暑假期间组织了一次三下乡支教实践活动。该活动旨在借助学生的力量,帮助农村地区的孩子们提高学习成绩,培养他们的兴趣爱好,促进乡村教育的发展。

二、活动内容

本次活动主要包括三个方面的内容:学生支教、文化交流和社会调研。学生们在支教期间,根据农村学生的实际情况,制定了合理的教学计划,通过互动式教学和小组合作学习的方式,提高了农村学生的学习兴趣和学习成绩。同时,学生们还与农村学生进行了广泛的文化交流,增进了彼此的了解和友谊。此外,学生们还利用暑假的时间进行了社会调研,了解了农村地区的教育资源和发展状况,为今后的支教活动提供了有价值的参考。

三、活动效果

通过本次三下乡支教实践活动,取得了以下几方面的效果:

1. 提高了学生的社会实践能力。学生们在支教期间,通过与农村学生的互动,锻炼了自己的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。他们学会了如何与不同背景的人合作,如何调动学生的积极性,对他们的综合素质有了明显的提高。

2. 增强了学生的社会责任感和爱心。通过亲身参与支教活动,学生们深刻体会到了农村地区教育资源的匮乏和孩子们的困境,从而增强了他们的社会责任感和爱心。他们愿意为农村学生的学习提供帮助,并积极参与到社会公益活动中。

3. 促进了乡村教育的发展。通过与农村学校的合作,学校为农村学生提供了一些教育资源和帮助,促进了乡村教育的发展。学生们的支教活动得到了农村学校和家长的普遍认可和赞扬,取得了良好的社会效果。

四、改进意见

虽然本次三下乡支教实践活动取得了一定的成效,但还存在一些问题和不足之处。在今后的活动中,我们应进一步完善教学计划,加强与农村学校的合作,提供更多的教育资源和帮助。同时,还需要加强对学生的培训和指导,提高他们的支教能力和专业素养。只有这样,才能更好地发挥学生的力量,为乡村教育的发展做出更大的贡献。

综上所述,本次三下乡支教实践活动取得了一定的成效,促进了学生的成长和乡村教育的发展。我们将进一步总结经验,改进不足,为今后的支教活动提供更好的参考和借鉴。

特此报告。

暑假三下乡支教实践活动鉴定报告 篇二

鉴定报告

尊敬的领导:

我校在暑假期间组织了一次三下乡支教实践活动,现将此次活动进行鉴定报告如下:

一、活动背景

本次三下乡支教实践活动是我校积极响应国家教育政策,落实素质教育理念的一项重要举措。通过此次活动,旨在培养学生的社会责任感和爱心,提高他们的综合素质和实践能力,促进农村教育的发展。

二、活动内容

本次活动主要包括学生支教和社会调研两个方面。学生们在支教期间,根据农村学生的实际情况,制定了合理的教学计划,通过互动式教学和小组合作学习的方式,提高了农村学生的学习兴趣和学习成绩。同时,学生们还利用暑假的时间进行了社会调研,了解了农村地区的教育资源和发展状况,为今后的支教活动提供了有价值的参考。

三、活动效果

通过本次三下乡支教实践活动,取得了以下几方面的效果:

1. 增强了学生的社会责任感和爱心。通过亲身参与支教活动,学生们深刻体会到了农村地区教育资源的匮乏和孩子们的困境,从而增强了他们的社会责任感和爱心。他们愿意为农村学生的学习提供帮助,并积极参与到社会公益活动中。

2. 提高了学生的实践能力和综合素质。学生们在支教期间,通过与农村学生的互动,锻炼了自己的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。他们学会了如何与不同背景的人合作,如何调动学生的积极性,在实践中不断提高自己的综合素质。

3. 促进了乡村教育的发展。通过与农村学校的合作,学校为农村学生提供了一些教育资源和帮助,促进了乡村教育的发展。学生们的支教活动得到了农村学校和家长的普遍认可和赞扬,取得了良好的社会效果。

四、改进意见

在今后的活动中,我们应进一步完善教学计划,加强与农村学校的合作,提供更多的教育资源和帮助。同时,还需要加强对学生的培训和指导,提高他们的支教能力和专业素养。只有这样,才能更好地发挥学生的力量,为乡村教育的发展做出更大的贡献。

综上所述,本次三下乡支教实践活动取得了一定的成效,促进了学生的成长和乡村教育的发展。我们将进一步总结经验,改进不足,为今后的支教活动提供更好的参考和借鉴。

特此报告。

暑假三下乡支教实践活动鉴定报告 篇三

  时光如流水,总在我们不经意间静静地流逝,不知不觉在大学已度过了两年的时光,迎来了我上大学的第二个暑假,四年的大学生活即将过去一半,我意识到自己应该充分利用假期来锻炼自己,把自己所学的理论知识应用于实践,从实践中不断分析总结,从而提高自身的能力。我想一个大学生之所以有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力。在注重素质教育的今天,社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育的进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会、了解社会,同时也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。

  谁说意气风发的我们年少轻狂,经不住风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?,七月流火、酷热难耐,正是这样的盛夏时节,我们义无反顾的加入了支教的队伍。我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的!听过很多大学生下乡支教的故事,当然感动中国人物徐本禹的事迹深深地感动着我,为了帮助贫困的孩子,从城市来到农村,远离了舒适的生活,仅仅是为了心中那份美好的信念——帮助他人。那时的我心灵里就种下了大学支教这一梦想的种子。

  6月29日我们踏上了支教的征程,队友们在车上唱起了队歌,大家都怀着同一个梦想走到一起,有了队友的鼓励,我更加坚信我会做得更好!不一会儿,我们就来到了支教的地方——插花小学。大家下车后将自己的物品搬回自己寝室,然后将寝室整理好后,便下去开会。会上校长给我们介绍了学校的办学历史,随后介绍了学校周围的一些概况。此时,学校给我的整体印象不错,毕竟有一百多年的办学历史了,而且该校深得群众的好评。我想一个学校能做到这样已经很不错了。

  七天的支教生活,从第一天晚上到插花的那顿饭开始,我们就和那里的村民打上了交道,他们的淳朴、热情使我们很快融入他们的集体。一路的疲劳经过第二天的休整早就烟消云散了。第三天我们的支教生活便正式开始,那天走进教室,我印象最深刻的是那群孩子渴望知识的眼睛,还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子,我们怎能不尽我们那份力!很让人感到欣慰的是几乎每天都有新学生加入到我们这里。混合年级的人数一直在不断增加,刚开始班级还有空的'桌位,到后来有的同学都挤在一起。

  在支教期间,我们除了每天有课的老师去上课外,没课的老师也要去做助教。此外,我们实行每天一会制,我觉得这是个好主意,对我们的帮助也很大。在教学过程中我们试图打开学生的视野开设了丰富多彩的课程:语文、英语、数学、日语、历史、化学、生物、思想品德、生活小课堂、手工、绘画、舞蹈、古筝、象棋、跆拳道、书法、乒乓球,让他们通过学习了解外面精彩的世界。

  我所带的课是数学,当我第一次踏进五年级的时候,那时的我有点紧张,毕竟第一次走上讲台去给学生们上课,那一刻的我有点自豪同时也有点担忧,自豪的是我能够站在这个讲台,担忧的是自己教不好,尤其是站在窗外的家长,无形中给我增加了些压力。见到孩子们,最先受吸引的绝对是他们那双双闪亮的眸子,我找不到任何词语来修饰他们给我带来的感觉,原以为会很尴尬,会很难和他们沟通,但我们很快进入角色和孩子们打成一片,上课时同学们很活跃,也许是年龄差不多的缘故吧,下课后同学生的家长交流,才知道大部分同学都是留守儿童,父母在外打工,他们和爷爷奶奶生活在一起。当时我很心酸,可怜天下父母心,父母为孩子付出了太多。虽然交流时语言有时存在一定的障碍,但我们的心是彼此相通的,那就是让他们的孩子学到更多的知识,对外面的世界有更广的了解。当然除了教数学外我还带象棋班,象棋班的小朋友们水平参差不齐,各个年级的都有,于是我们将水平差不多的小朋友安排在一起,对于零基础的小朋友我们手把手式教学,教他们摆棋,给他们讲棋盘上棋子的走法等。

  支教中另外一件比较重要的事是家访,对于每个队员来说,家访可谓刻骨铭心。通过家访我们了解到学生家庭的相关信息和同学家长对孩子教育的重视程度。这次家访中我发现同学们都有些共同点,一是这些孩子很少能够自觉完成学习任务,并且双休的学习时间非常有限;二是同学很少在家做家务。这些从某种程度上可以反映当前留守儿童的一种现状吧!

  这次支教虽然只有短短的五天,但是在这有限的时间里,我体会到作为一名小学教师的不易。第一、从事教学工作需要专心,为了能够将课程上好,活跃课堂氛围,我投入了大量的精力准备,虽然对于一年级和五年级的数学知识不在话下,但我还是丝毫不敢马虎,上网搜寻资料。第二、作为一名教师需要耐心,面对一群群年龄不足十岁的小学生,他们对知识接受和记忆的方式都有其特点和限制,我们在教学中

不能从自身主观出发想当然而为之。对于学生不解的问题我们应耐心的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行就三遍,同时应该反省自己的教学方式。

  一周的支教生活在我们心里已是沉甸甸的回忆,丰富了我们的大学生活,更是为我们的人生旅程增添了绚丽的色彩,同时从我们支教的队友身上也学到了很多东西。

暑假三下乡支教实践活动鉴定报告【实用3篇】

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