染雾体育田径论文开题报告 篇一
标题：田径训练对学生身体素质的影响研究
摘要：
本文旨在探究田径训练对学生身体素质的影响。通过对一定数量的学生进行田径训练，并结合相关的体能测试指标，分析田径训练对学生身体素质的提升效果。本研究将应用实验研究方法，以中学生为研究对象，对训练前后的体能测试数据进行对比分析。预计研究结果将为学校体育课程安排和学生身体素质提升提供科学依据。
关键词：田径训练，学生，身体素质，体能测试，实验研究
引言：
体育活动对学生的身体健康和全面发展具有重要作用。田径作为一项基础性体育运动，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养其毅力、团队合作能力和竞争意识等。然而，在学校体育课程中，田径训练的时间和内容往往受到限制，无法满足学生全面发展的需求。因此，有必要探究田径训练对学生身体素质的影响，以期为学校体育课程的改进提供科学依据。
研究目的：
本研究旨在通过田径训练，提高学生的身体素质水平，并探究其对学生身体素质的具体影响。具体目标包括以下几个方面：
1. 探究田径训练对学生的耐力、速度、灵敏度等体能指标的影响；
2. 分析不同训练强度对学生身体素质的影响差异；
3. 研究田径训练对学生心肺功能、肌肉力量和柔韧性等方面的影响；
4. 提出相应的训练建议，为学校体育课程安排和学生身体素质提升提供科学依据。
研究方法：
本研究将采用实验研究方法，以中学生为研究对象。首先，根据学生的身体素质水平进行初步筛选，确保研究对象的基本条件相对一致。然后，将学生分为实验组和对照组，实验组进行一定周期的田径训练，对照组维持正常的体育课程安排。在训练前后，分别进行体能测试，包括耐力、速度、灵敏度、心肺功能、肌肉力量和柔韧性等方面的指标。通过对比分析实验组和对照组的测试数据，探究田径训练对学生身体素质的影响。
预期结果：
预计本研究结果将表明田径训练对学生身体素质具有显著影响。田径训练可以提高学生的耐力、速度、灵敏度等体能指标，并对心肺功能、肌肉力量和柔韧性等方面产生积极影响。此外，研究还有望发现不同训练强度对学生身体素质的影响差异，为学校体育课程的改进提供科学依据。
结论：
本研究将通过实验研究方法，探究田径训练对学生身体素质的影响。预计研究结果将为学校体育课程安排和学生身体素质提升提供科学依据。研究结果的实施将进一步推动田径训练在学校体育中的重要性，促进学生的全面发展。
体育田径论文开题报告 篇二
标题：运动员的心理素质对田径竞技成绩的影响
摘要：
本文旨在探究运动员的心理素质对田径竞技成绩的影响。通过对一定数量的运动员进行心理测试，并结合相关的竞技成绩数据，分析心理素质与田径竞技成绩之间的关系。本研究将应用问卷调查和实际比赛数据分析方法，以职业田径运动员为研究对象，研究运动员的心理素质与其竞技表现之间的相关性。预计研究结果将为田径运动员的心理素质培养提供科学依据。
关键词：运动员，心理素质，田径竞技，竞技成绩，心理测试，相关性分析
引言：
田径竞技是一项高强度、高压力的体育运动，除了身体素质的要求外，运动员的心理素质也起着重要作用。良好的心理素质可以提升运动员的竞技表现，而不良的心理素质则可能对成绩产生负面影响。因此，有必要探究运动员的心理素质与田径竞技成绩之间的关系，以期为运动员的心理素质培养提供科学依据。
研究目的：
本研究旨在探究运动员的心理素质对田径竞技成绩的具体影响。具体目标包括以下几个方面：
1. 分析运动员的心理素质与其竞技成绩之间的相关性；
2. 探究运动员的心理素质对竞技表现的影响程度；
3. 研究不同心理素质维度对不同项目的竞技成绩的影响；
4. 提出相应的心理素质培养建议，为田径运动员的心理素质培养提供科学依据。
研究方法：
本研究将采用问卷调查和实际比赛数据分析方法，以职业田径运动员为研究对象。首先，通过心理测试问卷对运动员的心理素质进行评估，包括自信心、专注力、情绪控制等方面的指标。然后，收集运动员在实际比赛中的竞技成绩数据，包括成绩排名、比赛时长等。通过对运动员的心理素质和竞技成绩数据进行相关性分析，探究心理素质与竞技成绩之间的关系。
预期结果：
预计本研究结果将表明运动员的心理素质与田径竞技成绩之间存在一定的相关性。良好的心理素质将有助于提升运动员的竞技表现，而不良的心理素质可能对成绩产生负面影响。此外，研究还有望发现不同心理素质维度对不同项目的竞技成绩的影响差异，为运动员的心理素质培养提供科学依据。
结论：
本研究将通过问卷调查和实际比赛数据分析方法，探究运动员的心理素质对田径竞技成绩的影响。预计研究结果将为田径运动员的心理素质培养提供科学依据。研究结果的实施将进一步推动心理素质培养在田径运动中的重要性，促进运动员的竞技表现提升。
体育田径论文开题报告 篇三
2015体育田径论文开题报告
论文题目：
跨栏跑中跳栏现象产生的原因及对策
一、选题的理论意义与实践意义：
理论意义：跨栏跑是一项高强度的跑与跨相结合的径赛项目，是田径运动项目中技术比较复杂，对身体素质要求高，有较强克服水平障碍的运动项目之一。因此在跨栏跑教学过程中常常会出现学生“跳栏”、“惧栏”的现象，这一现象直接影响教学进度和部分学生的学习效果，导致教学任务无法顺利完成。对跨栏跑的基本技术如起跨距离、栏间节奏等，身体素质如速度、力量、柔韧及克服“惧栏”的心理因素这几个方面进行研究，找出学生跳栏现象产生的原因，并提出消除跳栏现象的对策。实践意义：跨栏跑是高校田径教学中的一项重要内容，对大学生树立良好的心理品质和发展身体素质，培养学生勇敢、顽强的意志品质都起到重要作用。本文以我院2008级田径专修班(男生)为调查对象，通过对“跳栏”这一错误动作技术的调查和分析，总结出产生这种现象的原因，以期能给学生和老师在教学训练中带来理论上的指导和帮助。
二、研究方向的动态及本文创新点：
韩先利在《浅谈高效跨栏跑教学中的“跳栏”现象》文中提出了产生跳栏现象的原因，主要是学生在学习过程中没有完全领会跨栏的技术，如栏间节奏和起跨点，学跨栏时总感觉栏架高、栏间距太短产生惧栏心理因素。并对这些原因进行了分析，最后根据这种现象提出了相应的对策。姚伟丽在《体育院校跨栏跑教学应对学生恐惧心理的探究》文中提出：引起跳栏的主要原因是学生的心理惧怕问题，通过心理训练就能克服学生跨栏跑时的恐惧，解决跳栏问题。张栗一在《如何克服跨栏教学中的胆怯和恐惧心理》一文中提到跨栏产生恐惧心理是由于学生的自身身体素质和跨栏技术所决定的，为了避免跳栏现象就必须解决自身的速度、力量、柔韧等问题。研究发现，前人的这些相关研究成果都分别从不同角度分析总结了产生跳栏现象的.原因，有些研究还给出了相应的解决对策，为本研究奠定了良好的理论基础。但纵观以往研究不难发现，以往的相关研究普遍表现得不够系统和全面，对产生“跳栏”现象这一问题分析得不够深入。本文在借助前
三、主要研究内容及提纲：
1.前言2.研究对象与方法3.结果与分析3.1学生心理素质对“跳栏”现象产生的影响3.1.1学生产生惧怕感的原因分析3.1.2克服学生产生恐惧心理的对策3.2学生身体素质对“跳栏”现象产生的影响3.2.1速度与“跳栏”现象的关系3.2.2力量与“跳栏”现象的关系3.2.3柔韧与“跳栏”现象的关系3.3学生技术动作质量对“跳栏”现象产生的影响3.3.1起跨点与“跳栏”现象的关系3.3.2栏间节奏与“跳栏”现象的关系3.3.3摆动腿的攻栏技术与“跳栏”现象的关系4.结论与建议5.参考文献四、研究的方法与手段:1.问卷调查法通过向我院08级田径专修班男生发放问卷调查表，对相关问题进行调查，获得材料和信息。2.数理统计法把收集到的数据整理，统计分析。3.文献资料法通过图书馆、电子阅览室，查阅与本研究相关的书籍、期刊，收集相关的文献资料，为文章提供足够的理论支撑。4.逻辑分析法通过对收集相关数据和文献资料进行分析与整理，为本文的论证找出逻辑关系提供有力的帮助
五、参考文献：
[1]韩先利.浅谈高效跨栏跑教学中的“跳栏”现象[J].哈尔滨体育学报，(1)2004.[2]郑柏武.浅谈中学跨栏心理教学[J].龙岩师专学报，1999(3).[3]何选,钱杰.跨栏跑教学中的心理训练方法[J].上海体育学报，2000(3).[4]黄静珊,王兴林.跨栏教学中使用“软式跨栏架”的实践性研究[J].北京体育大学学报，2003(6).[5]姚伟丽,魏国辉.体育院校跨栏跑教学应对学生恐惧心理的探究[J].哈尔滨体育学院学报，2009(4).[6]吴鉴鑫.跨栏运动与心理训练[J].体育科技，1983(3).[7]尚志强.跨栏跑产生跳栏错误动作及纠正方法[J].中国体育，2000(1).[8]张栗一.如何克服跨栏教学中的胆怯和恐惧心理[J].黑龙江科技信息，2010(33).
