染雾学生零花钱调查报告 篇一
近年来，学生零花钱的话题备受关注。为了了解学生零花钱的现状和对学生的影响，我们进行了一项调查。本次调查共有100名学生参与，他们来自不同年级和不同家庭背景。以下是我们的调查结果和分析。
首先，我们调查了学生每月获得的零花钱数额。结果显示，大部分学生（约60%）每月获得的零花钱在100元至500元之间。另外约30%的学生每月获得的零花钱在500元至1000元之间。只有少数学生（约10%）每月获得的零花钱超过1000元。这表明大多数学生的零花钱数额相对较低，但也有一部分学生获得较高的零花钱。
接着，我们调查了学生如何使用零花钱。结果显示，大部分学生（约70%）将零花钱用于购买日常用品和生活必需品，如文具、零食和洗漱用品。另外约20%的学生将零花钱用于购买娱乐活动和社交活动的费用，如电影票、游戏和聚会。只有少数学生（约10%）将零花钱存起来或用于其他用途。这表明学生们在使用零花钱时更注重满足生活需求和社交娱乐。
然后，我们调查了学生对零花钱的态度和观念。结果显示，大部分学生（约80%）认为零花钱是他们的私人财产，他们有权决定如何使用。另外约10%的学生认为零花钱是父母给予的补贴，他们需要向父母汇报和解释使用情况。还有约10%的学生对零花钱没有明确的态度和观念。这表明大多数学生对零花钱持有一种自主权的态度，但也有一部分学生对零花钱有所限制。
最后，我们调查了学生对零花钱的影响。结果显示，大部分学生（约60%）认为零花钱对他们的生活和学习没有太大影响，他们将其视为生活的一部分。另外约30%的学生认为零花钱对他们的消费习惯和社交圈子有一定影响。只有少数学生（约10%）认为零花钱会影响他们的学习动力和经济意识。这表明大多数学生对零花钱的影响持较为中立的态度，但也有一部分学生认识到零花钱可能对他们的生活和学习产生一定的影响。
综上所述，学生零花钱的现状是多样化的。大多数学生每月获得的零花钱数额相对较低，他们将零花钱用于满足生活需求和社交娱乐。学生们对零花钱持有一种自主权的态度，但也有一部分学生对零花钱有所限制。大多数学生认为零花钱对他们的生活和学习影响较小，但也有一部分学生认识到零花钱可能对他们的生活和学习产生一定的影响。
学生零花钱调查报告 篇二
学生零花钱一直是家长和教育界关注的热点话题。为了更好地了解学生零花钱的使用情况和影响，我们进行了一项调查。本次调查共有100名学生参与，他们来自不同的学校和家庭背景。以下是我们的调查结果和分析。
首先，我们调查了学生每周获得的零花钱数额。调查结果显示，大部分学生每周获得的零花钱在50元至100元之间。另外约30%的学生每周获得的零花钱在100元至200元之间。只有少数学生（约10%）每周获得的零花钱超过200元。这表明大多数学生的零花钱数额相对较低。
接着，我们调查了学生如何使用零花钱。结果显示，大部分学生将零花钱用于购买文具、零食和娱乐活动的费用。另外一部分学生将零花钱用于购买服装和饰品。只有少数学生将零花钱用于存款或其他用途。这表明学生们在使用零花钱时更注重满足自己的消费需求和娱乐活动。
然后，我们调查了学生对零花钱的态度和观念。结果显示，大部分学生将零花钱视为自己的私人财产，他们有权决定如何使用。另外一部分学生认为零花钱是父母给予的补贴，他们需要向父母负责和解释使用情况。还有一部分学生对零花钱没有明确的态度和观念。这表明学生们对零花钱的态度各不相同。
最后，我们调查了学生对零花钱的影响。结果显示，大部分学生认为零花钱对他们的生活和学习没有太大影响，他们将其视为一种额外的经济来源。另外一部分学生认为零花钱会影响他们的消费习惯和社交圈子。只有少数学生认为零花钱会影响他们的学习动力和经济意识。这表明学生们对零花钱的影响看法不一。
综上所述，学生零花钱的使用情况和观念在不同学生之间存在差异。大多数学生每周获得的零花钱相对较低，他们将其用于满足自己的消费需求和娱乐活动。学生们对零花钱的态度和观念也各不相同。大多数学生认为零花钱对他们的生活和学习影响较小，但也有一部分学生认为零花钱会影响他们的消费习惯和社交圈子。这些调查结果为家长和教育者提供了一些关于学生零花钱的参考和指导。
学生零花钱调查报告 篇三
2017关于学生零花钱调查报告
你知道吗？零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。小编为大家收集了《学生零花钱调查报告》，欢迎大家阅读参考！
一、调查目的：
经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。
二、调查情况：
我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答：“我没有给他钱呀!”也有的回答：“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答：“他说是学校让交多少多少钱。”
根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的.有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。
1.心理及性格方面的影响
在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。
2.学习方面的影响
由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学习的时间太少。
3、学生行为方面的影响
有的孩子为了向父母讨得零花钱
4、社会交往方面的影响
社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远。
以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。
三、对小学生零花钱使用情况调查的分析：
整个调查结果令人担忧：
首先是对父母的担忧：①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。
其次是对孩子的担忧：①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。
四、建议和对策：
1.控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2.使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。
3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。
4.鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。
5.我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。
