染雾语文教师年度工作报告 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！在这个特殊的年份里，我作为一名语文教师，要向大家汇报一下我过去一年的工作情况和取得的成绩。
首先，我要感谢学校领导对我的支持和信任。正因为学校给予了我充分的发展空间和机会，我才能不断提升自己的教学能力和专业素养。在过去的一年里，我积极参加各类教学培训和学术研讨活动，不断学习和探索，以提高自己的教学水平。
其次，我要感谢我的同事们。大家互相鼓励、互相学习，共同进步。在教学上，我经常与同事们进行交流和讨论，分享教学心得和经验。在备课和教案编写上，我也积极与同事们合作，相互借鉴，共同提高。
在过去的一年里，我主要围绕教学质量和学生发展两个方面进行工作。首先，在教学质量方面，我注重激发学生学习兴趣，培养他们的语文能力。我在教学中采用多种教学方法，结合学生的实际情况，设计了一系列有针对性的教学活动。我注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思维能力和创造力。同时，我也加强了对学生的评价和反馈，及时发现他们的问题和困惑，并提供帮助和指导。
其次，在学生发展方面，我注重培养学生的综合素养和人文精神。我引导学生积极参加各类社团活动和文化艺术活动，培养他们的审美情趣和创造力。我还组织了一系列的课外讲座和读书活动，拓宽学生的知识面和视野。此外，我还积极参与学生的心理辅导工作，关注学生的心理健康，帮助他们解决学习和生活中的问题。
通过过去一年的工作，我取得了一些成绩。首先，我的教学质量得到了同学们和家长们的认可和好评。他们对我的教学方法和教学效果给予了积极的评价。其次，我所带班级的学生成绩也有了明显的提高，他们的语文能力和综合素养得到了有效的提升。同时，我也积极参与了学校的各项教学改革和创新实践活动，为学校的发展做出了一定的贡献。
展望未来，我将继续努力提高自己的教学能力和专业素养，为学生的发展和学校的发展做出更多的贡献。我将继续研究教学方法，创新教学内容，提高教学效果。同时，我也将继续关注学生的发展，帮助他们解决学习和生活中的问题，促进他们全面发展。
感谢大家的聆听！谢谢！
语文教师年度工作报告 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！在过去的一年里，我作为一名语文教师，我为了提高教学质量和学生的综合素养，进行了一系列的工作和努力。现在，我将向大家汇报一下我的工作情况和取得的成绩。
首先，在教学方面，我注重培养学生的语文能力和思维能力。我在教学中注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。我采用了多种教学方法，结合学生的实际情况，设计了一系列有趣且富有挑战性的教学活动。我注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的思维能力和创造力。我还注重对学生的评价和反馈，及时发现他们的问题和困惑，并提供帮助和指导。
其次，在学生发展方面，我注重培养学生的综合素养和人文精神。我引导学生积极参加各类社团活动和文化艺术活动，培养他们的审美情趣和创造力。我还组织了一系列的课外讲座和读书活动，拓宽学生的知识面和视野。同时，我也积极参与学生的心理辅导工作，关注学生的心理健康，帮助他们解决学习和生活中的问题。
通过过去一年的努力，我取得了一些成绩。首先，我的教学质量得到了同学们和家长们的认可和好评。他们对我的教学方法和教学效果给予了积极的评价。其次，我所带班级的学生成绩也有了明显的提高，他们的语文能力和综合素养得到了有效的提升。同时，我也积极参与了学校的各项教学改革和创新实践活动，为学校的发展做出了一定的贡献。
展望未来，我将继续努力提高自己的教学能力和专业素养，为学生的发展和学校的发展做出更多的贡献。我将进一步研究教学方法，创新教学内容，提高教学效果。同时，我也将继续关注学生的发展，帮助他们解决学习和生活中的问题，促进他们全面发展。
感谢大家的聆听！谢谢！
语文教师年度工作报告 篇三
2017年语文教师年度工作报告
本学年，本人担任初三(1)、(2)班的语文教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学年来，主要做了以下的工作
上半年，我担任初三毕业班的语文教学和班主任工作，同时还担任政教处主任和党支部纪检委员，任务繁重，头绪繁杂。在语文教学上我能够主动探索新课标的教法与学法，探索合作探究式的教育模式。对初三的同学，进行全方位多角度的复习巩固，虽然学生基础较差，但我因材施教，因人而异，从没放弃和歧视任何一位学生，毕业成绩令人满意，被评为矿区教育系统“优秀教师”。在班主任工作中，我相信学生，尊重学生，努力做好学生的思想转化工作。“以爱动其心，以严导其行”，不断提高自身素质，以科学的方法做好班主任工作，荣获矿区教办“优秀班主任”称号。
下半年，我根据学校的安排，去教五年级语文。众所周知，这个五年级是全校人数最多的班级，有学生50人，且差生占了一多半，更换语文教师达四人，根据这种情况，我采取了以下措施：
(一)、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
(二)、增强上课技能，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
(三)、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动与平行班教师商量、切磋，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，征求他们的意见，改进工作。
(四)、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对差生提出了只做60%
(五)、抓好识字教学。在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的'指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
(六)、整体关顾，灵活处理。s版语文新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字、到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。
(七)、注意德育渗透，体现语文的情感性。"新课标"指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
(八)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集图片，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。
以上是我本学年度在教学上的工作总结，在教学中取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，学生们普遍喜欢学习语文了。不过还有待于进一步更新观念，地挑战自我，努力向上，争取做出更大的成绩。
