染雾中学生消费调查报告 篇一
中学生消费调查报告
随着社会的发展和经济的进步，中学生消费水平日益提高。为了解中学生的消费情况，我们进行了一次调查。本报告将对中学生的消费习惯、消费方式以及消费观念进行详细分析。
调查对象为我校300名中学生，包括初中和高中学生。调查内容涵盖了他们的零花钱来源、消费项目、消费频率以及对消费观念的认知。
首先，调查结果显示，大部分中学生的零花钱来源主要是家长给予的生活费。约有80%的中学生每月获得200元至500元不等的零花钱。其中，高中生获得的零花钱相对较多，平均每月达到500元以上。初中生则在200元至400元之间。
其次，中学生的消费项目主要集中在购买零食、文具用品以及休闲娱乐方面。调查显示，超过60%的中学生每周都会购买零食，其中较受欢迎的是薯片、巧克力和糖果。此外，近50%的中学生会定期购买文具用品，比如笔、笔记本和尺子等。而休闲娱乐方面，中学生更喜欢去电影院、KTV和网吧等场所。
第三，中学生的消费频率也值得关注。调查发现，超过60%的中学生每周都会有一次以上的消费行为。其中，购买零食和文具用品的频率最高，约占总消费频率的60%。此外，近40%的中学生每个月会有一次以上的休闲娱乐消费。
最后，对于中学生的消费观念，调查结果显示大部分中学生对于消费都有一定的限制意识。约有70%的中学生认为消费应该合理安排，不能过度浪费。他们普遍认为应该注重节约，积累一定的储蓄。此外，约有30%的中学生认为消费应该根据自己的需求和喜好进行，不需要太过拘束。
综上所述，中学生的消费情况呈现出一定的特点。他们的零花钱主要来自家长，消费项目主要集中在零食、文具用品以及休闲娱乐方面。他们的消费频率较高，但大部分中学生对于消费都有一定的限制意识。这些结果为我们了解中学生的消费特点和需求提供了一定的参考。
中学生消费调查报告 篇二
中学生消费调查报告
随着社会的发展和物质生活水平的提高，中学生的消费观念和行为也在发生着变化。为了解中学生的消费情况，我们进行了一次调查。本报告将对中学生的消费观念、消费意愿以及消费习惯进行详细分析。
调查对象为我校300名中学生，包括初中和高中学生。调查内容涵盖了他们对于不同消费项目的态度、对品牌的偏好以及对未来消费规划的认知。
首先，调查结果显示，中学生对于消费项目的态度存在一定的差异。大部分中学生认为购买文具用品和学习辅导资料是必要的消费，他们愿意为此花费一定的金钱。相比之下，购买时尚服饰和电子产品的态度较为保守，他们认为这些消费并非必须，可以根据经济条件和个人需要进行选择。
其次，中学生对于品牌的偏好也是一个值得关注的问题。调查显示，超过60%的中学生在购买文具用品和学习辅导资料时会优先选择知名品牌。他们相信知名品牌的产品质量更有保障，对自己的学习有积极的影响。而在购买时尚服饰和电子产品方面，中学生对品牌的要求相对较低，更注重产品的外观和性能。
第三，中学生对于未来的消费规划也有一定的认知。调查发现，约有70%的中学生认为他们应该学会合理规划自己的消费，不应该过度追求物质享受。他们希望能够在有限的经济条件下，选择适合自己的消费项目，并且注重积累储蓄。另外，约有30%的中学生希望能够通过努力学习和工作，提高自己的经济状况，以便能够有更多的消费选择。
综上所述，中学生的消费观念和行为正在发生着变化。他们对于消费项目的态度存在差异，对品牌有一定的偏好，并且对未来的消费规划也有一定的认知。这些结果为我们了解中学生的消费需求和心理提供了一定的参考。
中学生消费调查报告 篇三
关于中学生消费调查报告范本
中学生是我们这个社会群体的重要组成部分，国民经济的不断发展，消费观念的转变，个人消费也逐步增加，虽然中学生还属于无收入阶层，但在有些地方已成为消费领域的强势群体。那么我们的同学消费观念如何?消费状况到底怎样?造成这种状况的原因是什么?其中潜伏着哪些值得深思的问题?就这些问题，我们设计了一份简单明了的调查问卷表，对本校同学做一次调查，共发放110份调查问卷，收回100份，整个调查过程得到同学们的支持与配合，进展顺利，本文摘取几方面作重点报告。
零用钱的来源
从来自100份中学生的调查问卷中，98%的中学生零用钱都来自父母，基本是父母或其他长辈主动给予，很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头，对子女的消费要求都尽量满足，即使是家庭经济状况并不富有的家庭。在调查中，约
关于假期打工，50%的中学生有这种想法，30%的中学生打工过，其实只要去劳动，无论是体力劳动还是脑子劳力，所获得的报酬都是会欣喜且倍受鼓舞的。劳动是光荣的，不劳动是不光彩的。作为一名新时代的中学生，一个将要面对社会种种挑战和考验的人，树立只有劳动才能创造财富的观念，对于自己的消费行为不无裨益。
零用钱的流向
经过调查，我们发现，当前中学生主要消费有两大去向：一是买零食占42%，充分体现了少年嘴馋的天性;二是买学习用品占37%，说明这些同学在享受口福的同时，也没有忘记给自己添置些课外学习资料和文具用品。此外，衣着消费也占了总消费的一定比例，尽管调查中发现相当部份中学生在购买衣服，鞋等日常生活用品时选择普通标准，但由于“更新换代”频繁，毕竟也是一项不小的开支。玩方面的消费，在当前的中学生消费中不容忽视，占7%。虽然是农村中学生，但有的同学追潮流，赶时髦，随身佩带手机、CD、MD等;有的同学迷恋网吧，把所有的零用钱都花在上网;调查中还发现人情交往也是学生中一笔不少的开支，如交朋友，生日派对，封建节日相互宴请，甚至过早地涉入爱河。人情交往太多、太频，既耗费钱财，也影响学习。作为中学生，应该把主要精力放在学习上，不要过早和过多地涉及人情世故方面的问题。
世界上什么事最容易?相信许多人都会说花钱，而且花钱的过程中充满着莫名的快感，真不知道当前中学生到底想得到什么?是自由?是快乐?抑或其他?为满足自己的欲望，无意识地花掉不该花的钱。或许，这一代的中学生实在太前沿，遗失了本应有的那份纯真，消费趋势体现出成人化的特点，在这里真想对同学们说，保留一点纯真，保存一点少年与成年之间的距离美，多花一些精力在学习上思考，多花一点时间在个人素质修养的提高上，不要浪费钱，更不要浪费青春啊!
用钱是门学问
用钱与花钱从深层次的角度理解，是两个不同的概念。“花钱”有随意性强，“用钱”指把钱用在必需上，充分体现钱的真正功能。从我们的调查中发现，零用钱的使用全部由自己支配，但使用的计划性、节制性不强。有计划的只有26、7%，其他都无计划或无节制。调查中还发现部份家长对中学生处理零用钱的'态度不明朗，或许并不关注中学生的消费观念，消费状况;或许忙于工作、家务无暇顾及，听之任之;还有部份家长把零用钱的多寡，作为激励的筹码，学习好，就多给一点零用钱，学习差就少给点，这样，有些中学生为了多拿点零用钱就会采取一些不恰当的方法。当被问及如果有人向你借钱，你会借给他吗?88%的中学生选择看情况，说明目前的中学生在这方面的处理上还是比较谨慎理智的。对于是否捐献给希望工程，只有5%的中学生有经常性的行为。分析其中原因，也许囿了囊中羞涩，也许对捐献的社会意义还没有足够的认识。如果每个中学生每年捐献10元，不知可以让多少个西部贫困山区的失学儿童重返校园。调查中还发现没有一个同学能把剩余的零用钱放进银行储存，由此可见，中学生的理财意识相当薄弱。
反思与建议
中学生的消费以受外界影响为主，既然外界的环境不易改变，那就只好改变自己，培养良好的消费习惯。有零用钱是正常的，但数额一定要合理，要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵又不实用的东西上，如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌、时尚，应学会购买物美价廉的东西，当自己买的东西不别人好的时候，不必理会别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的;消费时更多的从父母的角度出发，懂得钱是得来不易的，学会节俭，用得合理，这样才会让父母感到放心。
对于个别中学生的高消费现象，主要原因有：青少年自尊心强。注重外表，很注意别人对自己的看法评价，很在意周围人的眼光，如认为穿的显眼点，漂亮点，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己。现代信息通信技术发达，中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的发奇心，就把钱花在这上面，以为边走边打着手机，十分潇酒，风光。其实现在中学生大多设有必要购买手机，这样做很不理智，不仅浪费，还加重家庭负担，又容易在同学之间形成攀比的风气，使乱消费的现象愈演愈烈。家长对子女的溺爱。现在的中学生中有不少是独生子女，父母对他们十分疼爱，只要开口，绝不会空手，有求必应，长此以往，轻则助长了他们的乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，形成不考虑他人处境，以自我为中心的性格。
作为中学生应该把有限的零用钱统筹安排，合理使用，主要用在学业上，作为自己的学业后勤保障，同时也提醒同学们要学会善于理财。
结束语
进入21世纪，社会竞争愈加激烈，有知识有能力的人才会占得住脚。消费也是一种能力，消费又是为了更多的知识和形成更高的能力，只有这样，未来才会掌握在我们手里。作为中学生，还没有在社会上工作的能力，但到了将来，也许你就会感觉到钱的来之不易，可能会很后悔自己中学时所做的事，所以，我们不要让生命留下任何遗憾，从现在起就要学会好好利用自己手上的钱，正确的去消费。
