染雾幼儿园作报告 篇一
我所在的幼儿园是一所位于城市中心的公办幼儿园，建筑宽敞明亮，环境优美。幼儿园面积达到5000平方米，拥有多个室内外活动场所，包括教室、大厅、操场等。
首先，我想和大家分享一下我们幼儿园的教育理念。我们的幼儿园秉承着以儿童为中心的原则，注重培养幼儿的综合素质。我们强调幼儿的自主性和创造性，鼓励他们积极主动地参与各种活动，培养他们的动手能力和创造力。同时，我们注重幼儿的社交能力和情感发展，通过各种合作活动和互动游戏，让幼儿学会与人沟通和合作。
其次，我们的幼儿园注重提供优质的教育资源。幼儿园配备了各类教具和玩具，如拼图、积木、画板等，让幼儿在玩中学习。我们还有丰富多样的图书馆，每个班级都有自己的小图书角，鼓励幼儿培养阅读兴趣。此外，幼儿园还定期举办各种活动，如亲子活动、戏剧表演等，为幼儿提供更多的学习机会和体验机会。
再次，我想介绍一下我们的师资力量。我们的园长和老师都是经过专业培训的教育专家，拥有丰富的教育经验。他们热爱幼儿教育，关心每个孩子的成长。在我们的幼儿园，每个班级都有一名班主任和一名助教，他们负责照顾孩子的日常生活，并组织各种教学活动。我们的老师注重培养幼儿的兴趣和爱好，通过绘画、手工等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
最后，我想分享一下我们幼儿园的家长支持和参与。我们的幼儿园非常重视与家长的合作，每学期都会举办家长会，与家长分享幼儿的学习成果和发展情况。家长也可以随时与老师进行沟通，了解孩子的情况。此外，我们还有一个家委会，由家长自愿组成，参与幼儿园的管理和活动组织。家长的支持和参与，为我们幼儿园的发展和孩子的成长提供了很大的帮助。
总之，我们的幼儿园致力于为每个孩子提供一个快乐、安全的学习环境，培养他们的综合素质和良好的品德。我们将继续努力，为每个孩子的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园作报告 篇二
我所在的幼儿园是一所注重游戏教育的幼儿园。在我们的幼儿园，游戏不只是玩耍，更是一种教育方式。我们相信游戏是幼儿学习的最佳途径，通过游戏，幼儿可以主动地探索和学习。
首先，我们的幼儿园注重培养幼儿的认知能力。我们通过各种游戏活动，让幼儿学习数字、形状、颜色等基础知识。比如，我们会组织拼图游戏，让幼儿通过拼装图案来锻炼他们的空间想象力和手眼协调能力。我们还会进行数学游戏，让幼儿通过数数和比较大小的游戏来培养他们的数学思维。
其次，我们的幼儿园注重培养幼儿的语言能力。我们通过各种角色扮演和戏剧游戏，让幼儿学习和运用语言。比如，我们会组织角色扮演游戏，让幼儿扮演各种角色，通过对话来表达自己的想法和感受。我们还会进行故事讲解和绘本阅读活动，让幼儿通过听故事和看图书来丰富他们的词汇量和语言表达能力。
再次，我们的幼儿园注重培养幼儿的社交能力。我们鼓励幼儿参与各种合作游戏和团队活动，让他们学会与人合作和分享。比如，我们会组织团队竞赛，让幼儿在团队中学会协作和分工。我们还会进行合唱和舞蹈表演，让幼儿通过集体活动来培养他们的合作精神和团队意识。
最后，我们的幼儿园注重培养幼儿的动手能力。我们提供各种手工制作和艺术创作的机会，让幼儿动手实践，培养他们的观察力和创造力。比如，我们会组织手工制作活动，让幼儿用纸张、布料等材料制作手工艺品。我们还会进行绘画和音乐活动，让幼儿通过绘画和音乐来表达自己的情感和想法。
总之，我们的幼儿园致力于通过游戏教育培养幼儿的认知能力、语言能力、社交能力和动手能力。我们相信游戏是幼儿学习的最佳途径，我们将继续努力，为每个孩子提供更多的游戏学习机会，帮助他们全面发展。
幼儿园作报告 篇三
幼儿园作报告
一学年又匆匆而过。这一学年里，在园领导的支持下，在我段教师的共同努力配合下，在新颁布的《指南》指引下，继续坚持以学习指导实践，以实践促进学习，全方位、扎实地做好班级保教工作，圆满地完成了各项任务。在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，我园顺利通过“福建省示范性幼儿园”的评估验收，得到了专家的一致好评。下面将从五个方面对本学年主要开展的工作进行总结：
一、加强教师专业知识的学习，更新教育教学理念。
1. 加强对幼儿一日常规的细则学习，保证一日活动有序地进行。
为了提高幼儿一日活动各环节质量，学园依据《福建省幼儿园保育教育活动常规》(试行)，结合本园实际调整了本园一日作息时间和活动常规，重新修订了各段一日作息时间和幼儿、教师、保育员一日活动常规。我段组织老师和保育员认真学习修订后的细则及操作方法，了解了什么时间应该做什么事，应该如何指导孩子，通过交流科学合理地规范了中班幼儿一日生活的各个环节，我段还通过班级间的互相观摩学习分享做法，提高细则的操作性，增强了教师和保育员的规范意识，确保班级幼儿一日常规条不紊地进行。
2.组织教师学习新精神，优化教师教育教学质量。
《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，标志着我国学前教育进入了一个新的发展阶段，也为一线教师教育教学工作指明了新的方向。我们年段组教师根据新精神，围绕《指南》各个领域的发展目标进行学习，同时也通过学习了全国幼教专家对《指南》各领域的解读，进一步明确了《指南》对幼儿学习与发展的要求。我段教师还根据本段幼儿的年龄特点，结合自己的教育教学实践，畅谈对《指南》发展目标的理解，进一步探讨如何将《指南》精神与日常教育教学工作有机地结合，进一步优化教师的教育教学质量。
二、创设适宜的游戏环境，提升幼儿角色游戏水平。
我段教师在园本特色的引领下，
三、注重年段教研活动的开展，提高教师教学实效。
本学年我段逐步改变年段组学习只是事务性工作安排的意识，注重进行教育教学研究的年段教研活动。一年来，我们组织了学习新编《福建省幼儿园教师教育用书》、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、话题研讨《班级幼儿良好行为习惯的养成》、主题研讨《区域活动与主题活动的整合》、主题交流《如何做好游戏活动及区域活动的观察与反思》、《如何让班级主题环境与幼儿进行对话》、课题的阶段研讨活动、年段活动的研讨等，研讨改变了以往教师以“听”为主的形式，而是让每位老师都有策划和组织发言的机会，使老师们都得到了锻炼。
我园将学园的区域观摩研讨依托在各年段中开展，我段教师认真地参与此次的观摩研讨活动，为全园教师提供了可借鉴的实践经验，我段教师还围绕“区域活动中教师的指导”展开深入的研讨。一学年，通过专题学习和各种主题的研讨，教师们及时地领会《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，进一步增强了教育教学工作水平，提高了教学实效。
四、开展丰富多彩的年段活动，促使幼儿健康和谐的发展。
为促使幼儿健康和谐的发展，我段教师根据中班幼儿的实际能力，在每个月制订了相应的年段活动，精心策划活动形式，并有机地把年段活动与学园活动及班级活动有机地整合。九月份开学开展“推普周”活动：“开心过暑假”;十月份开展“庆中秋”“庆国庆”主题活动，通过亲子博饼等活动了解闽南节日民俗的趣味性;十一月份开展了“重阳节——走进老干部活动中心”让孩子懂得孝敬老人，从我做起的道理;结合 “元宵节”、“妇女节”等节日开展多形式的主题活动;四月份组织幼儿到书展公园春游，感受春天美丽的景色;五月份开展“中班幼儿亲子环保创意作品展”既体现亲子的创意，也让亲子明白绿色环保的重要性。丰富的年段活动为孩子们在幼儿园的生活增添了乐趣，也促进幼儿身心和谐发展。
五、围绕以孩子为主体的教育理念，促进孩子的全面发展。
在园目标“以人为本，和谐发展”的指导下，我段教师在本学期的各项工作中始终围绕着以孩子为主体，注重促进孩子的全面发展。
1.班级环境创设中体现以孩子为主体的风格。在各班的环境创设中一改以往老师的布置痕迹，到处都有孩子们参与的作品，真正体现孩子是环境创设的主人。从班级外面走廊到活动室，充分利用每处的小角落，结合各班的主题与课题巧妙地创设孩子学习互动的情境，突显班级特色。
2.各班主题活动的开展更切合孩子的生活实际。年段各班根据孩子的年龄特点和水平选择了适合开展的主题，把主题的开展融入到幼儿的一日活动中，通过幼儿的观察、实验、探究、调查、游戏等实践活动使幼儿获得多种知识和经验。
