染雾城关小学316工程自查报告 篇一
近日，城关小学进行了一次针对316工程的自查。自查的目的是为了发现并解决存在的问题，提升学校的整体管理水平和教育教学质量。本报告将对自查结果进行详细分析和总结。
在自查过程中，我们对316工程中的各个方面进行了全面的检查。首先，我们对学校的基础设施进行了评估。我们发现，学校的教学楼、图书馆、实验室等各项设施都经过了合理的规划和布局，能够满足学生的学习和活动需求。同时，我们还发现了一些存在的问题，比如部分教室的黑板需要更换，部分实验室的仪器设备需要更新等。针对这些问题，我们已经制定了相应的整改计划，并将尽快解决。
其次，我们对教育教学质量进行了评估。我们通过观察课堂教学和听取学生、教师的反馈意见，了解到了一些问题和困难。例如，部分学生对数学和英语等学科的学习兴趣不高，需要更多的激发和引导；部分教师在教学过程中存在一些教学方法不够灵活和生动的问题。为了解决这些问题，我们将加强课堂教学的多元化和趣味性，同时提供教师培训和交流的机会，提高教师的教学水平。
此外，我们还对学校的管理制度进行了检查。我们发现学校的管理制度健全，各项规章制度也得到了有效的执行。但是，我们也发现了一些问题，比如学校的安全管理工作需要进一步加强，学生的校园安全意识需要提高等。针对这些问题，我们将加强学校的安全教育，建立起完善的安全管理机制。
综上所述，通过本次自查，我们发现了一些存在的问题，并制定了相应的整改计划。我们将积极采取措施，解决问题，不断提升学校的管理水平和教育教学质量。同时，我们也将进一步加强与家长和社会的沟通与合作，共同努力，为学生提供更好的教育环境和学习条件。
城关小学316工程自查报告 篇二
经过一段时间的自查，城关小学316工程自查工作已经圆满结束。在这次自查中，我们发现了一些存在的问题，并制定了相应的整改计划。以下是本次自查的具体内容和结果。
首先，我们对学校的基础设施进行了全面检查。我们发现，学校的教学楼、图书馆、实验室等设施都比较完善，能够满足教学和学生活动的需要。同时，我们也发现了一些问题，比如部分教室的家具磨损严重，部分实验室的仪器设备需要更新等。针对这些问题，我们已经制定了整改计划，将在规定的时间内进行相应的维修和更新工作。
其次，我们对教育教学质量进行了评估。通过观察课堂教学和听取学生、教师的反馈意见，我们了解到了一些问题和困难。比如，部分学生对数学和英语等学科的学习兴趣不高，部分学生学习成绩有待提高等。为了解决这些问题，我们已经制定了相应的教学改进计划，将加强对学生学习兴趣的培养和提高教师的教学水平。
此外，我们还对学校的管理制度进行了检查。我们发现学校的管理制度健全，各项规章制度也得到了有效的执行。但是，我们也发现了一些问题，比如学校的安全管理工作需要进一步加强，学生的纪律意识需要提高等。针对这些问题，我们已经制定了安全教育和纪律管理的整改计划，将加强学校的安全管理工作，并通过开展相关活动提高学生的纪律意识。
综上所述，通过本次自查，我们发现了一些问题，并制定了相应的整改计划。我们将积极采取措施，解决问题，提升学校的管理水平和教育教学质量。同时，我们也将继续加强与家长和社会的沟通与合作，共同为学生创造更好的学习环境和条件。
城关小学316工程自查报告 篇三
城关小学316工程自查报告
按照《陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系》和我县教育督导室相关文件精神，我校从办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量等十个方面对我校发展情况进行了分层逐项自查自评，经综合评估并交校委会审议，自评得分为1013分，现就具体情况汇报如下：
一、基本情况
横山县城关小学前身为“横山县第一高级小学”，迄今已有百年历史。1956年，在现址重建为县属完全小学，占地面积11475.5平方米，建筑面积12100平方米。有132名教职工，专任教师129人，现设42个教学班，共有2780名学生。城关小学秉承“一高”遗风，整肃校风，严谨教风，浓郁学风，勇于创新，求实务真，与时俱进。经历任领导和教师不懈努力，目前学校制度健全，管理严格，教学设施完善，教学质量逐步提升。
近年来，我校以“强化精细化管理，促进学校内涵发展”为目标，积极探索和实践具有校本特色的精细化管理的模式。在推进精细化管理过程中，实现了“五个有机结合”——精细化和均衡化的有机结合、精细化和效率化的有机结合、精细化和素质化的有机结合、精细化和过程化的有机结合、精细化和个性化的有机结合，形成了自己的精细化管理特色，取得了一定的实效。
二、自评情况
（一）办学方向（分值80分，自评得分78分）
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规；学校把立德树人作为教育工作的根本任务，树立正确的教育观、人才观、质量观，坚持德育为先，并体现在学校的发展规划和各种管理制度中。学校制定了三年发展规划和年度实施计划等，确定了学校中长期及近期的办学目标及任务；学校落实素质教育战略主题，把素质教育贯穿于教育教学工作的'各个环节，坚持以人为本，深化素质教育，制定有创新、有特色的实施素质教育行动方案，建立了正确的教师、学生评价机制，从德、能、勤、绩、廉等方面全面的评价教师和从德、智、体、美、劳等方面全面的评价学生；学校能确保适龄少年按时、就近、免试
入学，依法接收残疾少年入学，建立留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，建立“控辍保学双线”目标责任制，对学生成绩不公开、不排名，不设重点班。
（二）领导班子建设（分值90分，自评得分88分）
学校共有领导干部8名，45周岁以上的4人，其余5人的年龄在30与44岁之间，整体比较年轻，结构比较合理。校长能认真贯彻党的教育方针，熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责，具有良好的道德修养，热爱教育事业，作风民主。学校实行校长负责制，
（三）教师队伍建设（分值90分，自评得分83分）
学校按编制标准配齐学科教师，有专业体育教师7人，美术教师6人，音乐教师7人。教师多以中青年为主，年龄、学科、职称结构合理，全校有132名教师，学历全部合格且有129人到达本科学历。具有高级职称的教师1人，中级职称的教师52人，全体教师具有良好的道德修养，自尊自律能力强。学校每学期至少开展1次全面的师德师风自查和考评活动，每位教职工必须提供师德自查报告，建立有教师表彰奖励机制和惩处问责机制，每学年表彰奖励1次优秀教师和先进教育工作者。学校定期对教师进行思想政治及职业道德教育、业务能力提升培训工作和教师基本功比赛活动，教师能根据教学需要运用现代教育技术开展教
学活动。学校建立班主任全员培训制度，培训合格率100%，班主任队伍整体素质高，学生及家长对班主任工作满意度达到90%以上。
（四）规范办学（分值180分，自评得分169分）
学校严格执行国家颁布的课程计划，开齐课程，开足课时，按照要求开设有体、音、美、劳、心理健康、安全教育等课程，制定有课程表，上课时间表、教师上课分工表等。学校建立了学生综合素质教育评价机制，多维度评价教师、学生，关爱自主发展困难学生，促进学生活泼、健康成长。学校严格控制学生在校时间，制定有学生课外活动计划，每天安排课间操、眼保健操，保证学生每天1小时体育活动时间。学校制定有减负目标和保障措施，切实减轻学生课业负担；规范招生，保障义务教育学生免试就近入学。学校实行服务型后勤保障工程，校舍、教学设施及教育经费管理规范，严格执行“经费预算、政府采购、联签汇审、财务公开”财务管理制度。
学校将德育工作作为学校一切工作的重心，健全德育工作机制和学校、家庭、社会三级教育网络，把德育工作渗透于教育教学的各个环节，贯穿于各个方面。学校通过召开学生家长会、建立家长学校、家访座谈等形式与家长交流看法、寻求建议。学校每学期都开展学生体质健康水平测评、师生心理健康调查了解等活动，为学生的全面发展奠定基础。 学校重视音乐教育和美术教育。各班级每周开设音乐和美术课2课时，建立有音乐和美术课外兴趣活动小组，定期开展小型、灵活、多样的音乐、美术活动。学校每学年举办一届形式多样的校园艺术节，进行书法绘画展评。学校将音乐和美术作为学生综合素质考核与评价的重要内容，定期组织音乐美术教研活动。学校按规定开展综合实践活动课和信息技术课，积极组织学生参加社会实践活动，进行劳动技术教育。
学校严格执行义务教育“零收费”政策，学校无任何收费；教师无违规补课行为和乱征订教辅资料行为；无体罚和变相体罚学生现象；学生在校时间，考试次数符合规定，作业量也基本符合规定；学校建立了校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象；学校用地、校舍、教学设施以及教育经费等方面管理规范，专人负责，专账管理，档案分类科学，建立了学生电子学籍管理制度。
（五）教育科研（分值70分，自评得分67分）
校本研修：2014年开始，我校实施“1+1”研修模式，即团队研修加个性研修相结合。每个备课组（教研组）每年必须确定一个团队研修主题，教师围绕学校研修主题，以“自主选择、自主建构、自主反思”为基本形式，确定主题研修。学校采取研修项目管理制，强化过程管理。年初对所有申报项目进行公示；指导教师确定研修主题，拟定研修计划，按计划进行研修，撰写研修总结报告，整理装订研修材料；年终将研修完成情况进行考核评价。
集体备课：我校制定了《城关小学“资源整合式”集体备课实施方案》，形成了“一二三四”的操作模式。“一”是每周一次的集体备课活动，“二”是每组有一位组长、一位专家负责，“三”是三定：即定时间、定人员、定内容，“四”是考评“四落实”: 上课教师有教案，听课教师有笔记，学校有记录和反馈有记载。这一举措，优化了资源，解放了教师，提高了备课质量，实现了“团结协作、减负高效”目的。
课题研究：我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，大力提高我校教师的理论水平和创新能力。
