染雾师德反思自查报告 篇一
师德反思自查报告
作为一名教师，我深知师德的重要性，也明白自身应担负起的责任。在这次师德反思自查报告中，我将对自己在教学工作中的不足之处进行深刻的反思和自我批评，以期能够提高自身的师德修养和教育教学水平。
首先，在教学过程中，我意识到自己有时候会存在情绪控制不够好的问题。有一次，我在课堂上遇到了学生的不配合和抵触情绪，我没有及时平复自己的情绪，而是采取了强硬的态度，对学生进行了批评和训斥。这种做法显然是不正确的，不仅没有解决问题，反而加剧了矛盾。我意识到，作为教师，我应该保持冷静和耐心，以更好地引导和帮助学生。为了改正这一问题，我会加强自己的情绪管理能力，保持冷静和理智，在面对困难和挑战时能够更好地处理和应对。
其次，在教学中，我有时候会存在对学生个体差异的忽视。在班级中，不同的学生有着不同的学习风格和需求，作为教师，我应该尊重和关注每个学生的个体差异，采取灵活的教学方法来满足他们的需求。然而，有时候我会过于关注整体的教学进度和班级的平均水平，而忽略了个别学生的情况。这种做法显然是不正确的，因为每个学生都应该得到平等的关注和尊重。为了改正这一问题，我会更加关注学生的个体差异，采取不同的教学策略来满足他们的需求，并与他们进行更多的互动和交流，以更好地帮助他们学习和成长。
最后，在师德方面，我认识到自己在与同事和家长的沟通中有时候会存在语言不当和态度不好的问题。有一次，我在与同事讨论教学问题时，因为自己的观点和对方不一致，我表现出了不耐烦和不尊重的态度，伤害了对方的感情。这种做法显然是不正确的，作为一名教师，我应该以积极和友善的态度与他人进行沟通和交流。为了改正这一问题，我会更加注意自己的言行举止，在与他人的沟通中保持谦逊、尊重和友善的态度，以建立良好的师生关系和同事关系。
通过这次师德反思自查报告，我对自己在教学工作中的不足有了更深刻的认识，并制定了相应的改进措施。我会积极努力地提高自身的师德修养和教育教学水平，以更好地为学生和教育事业服务。
师德反思自查报告 篇二
师德反思自查报告
作为一名教师，师德是我职业生涯中的重要一环。在这次师德反思自查报告中，我将对自己在师德方面的不足和问题进行深入反思和自我批评，以期能够提高自身的师德修养和教育教学水平。
首先，在与学生的互动中，我意识到自己有时候会存在过于严厉和苛刻的问题。有一次，我对一名学生的错误进行了严厉的批评和训斥，没有给予他足够的鼓励和支持。这种做法显然是不正确的，作为教师，我应该以理解和尊重的态度对待每个学生，给予他们适当的鼓励和帮助。为了改正这一问题，我会更加关注学生的情感需求，采取温和的方式进行批评和指导，以促进他们的成长和发展。
其次，在师德方面，我认识到自己在教学过程中有时候会存在缺乏耐心和细心的问题。有一次，我在批改学生作业时，因为时间紧迫和工作量大，我没有仔细审阅学生的作业，导致有些错误没有及时纠正。这种做法显然是不正确的，作为教师，我应该对学生的作业进行认真审阅和评价，帮助他们改正错误和提高水平。为了改正这一问题，我会更加重视作业批改的过程，保持耐心和细心，确保对每个学生的作业都给予及时和有效的反馈。
最后，在与家长的沟通中，我意识到自己有时候会存在不够亲和和善意的问题。有一次，我在与家长交流学生的学习情况时，因为自己的观点和对方不一致，我表现出了不耐烦和不友善的态度，给家长造成了困扰和误解。这种做法显然是不正确的，作为教师，我应该以友善和善意的态度与家长进行沟通和交流，共同关心学生的成长和发展。为了改正这一问题，我会更加注意自己的言行举止，积极倾听和理解家长的意见和需求，与他们建立良好的沟通和合作关系。
通过这次师德反思自查报告，我对自己在师德方面的不足有了更深刻的认识，并制定了相应的改进措施。我会积极努力地提高自身的师德修养和教育教学水平，以更好地为学生和教育事业服务。
师德反思自查报告 篇三
关于师德反思自查报告
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到树立良好的教师道德是“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。
一、存在的问题：
（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
（二)教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，编写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
(三)较少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。
（四）工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
二、整改措施：
经过师德整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师
1、依法执教
认真贯彻党的'教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。
2、爱岗敬业
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。我要认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，都要时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，不撂挑子，尽自己最大的努力保质保量地完成教学工作。
3、热爱学生
爱与责任是师德之魂，体现在爱“优秀”的学生，更多地关爱“待优的学生”，平等地对待每一个学生。对学生努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。师爱最为公众期待，热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
4、严谨治学
认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教 。
和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
5、为人师表
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，要培养对学生的爱心；还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
