染雾社区教育工作报告 篇一
社区教育工作报告
近年来，社区教育作为一种重要的教育形式，在我国得到了广泛的重视和推广。社区教育不仅为居民提供了方便的学习机会，也为促进社区的发展和居民素质提升做出了积极贡献。本篇报告将对我所在社区的教育工作进行总结和分析。
一、教育资源的建设
我社区积极推进教育资源的建设，努力提供多样化的学习机会。我们设立了一所社区学习中心，提供各类课程和培训班，满足居民的学习需求。同时，我们还引进了一些优秀的教育机构和教师资源，为居民提供更高水平的教育服务。此外，我们还鼓励居民自发组织学习小组，进行知识分享和学习交流。
二、教育活动的组织
为了丰富社区教育的形式，我们组织了各类教育活动，包括讲座、研讨会、文化节等。通过这些活动，居民可以学习到更多的知识，增加了他们的文化素养。同时，这些活动也促进了居民之间的交流和互动，增强了社区凝聚力。
三、教育成果的评估
为了评估社区教育的成果，我们进行了定期的评估和调研工作。通过问卷调查和座谈会等形式，我们了解了居民对社区教育的满意度和需求。根据评估结果，我们对教育资源的配置和教育活动的组织进行了适当的调整和改进，提高了教育工作的质量和效果。
四、问题与建议
在社区教育工作中，我们也遇到了一些问题。首先，由于资源有限，我们无法满足所有居民的学习需求。其次，由于居民的兴趣和需求各异，我们的教育活动可能还不够多样化和个性化。针对这些问题，我们将进一步加大投入，扩大教育资源的建设规模，同时也将更加关注居民的需求和反馈，提供更加贴近居民需求的教育服务。
总结起来，社区教育工作在我社区取得了一定的成绩，但仍有进一步的改进空间。我们将继续努力，提高社区教育的质量和效果，为居民提供更好的学习机会和服务。
社区教育工作报告 篇二
社区教育工作报告
社区教育是一项重要的社会事业，对于提高社区居民的素质和促进社区的发展具有重要意义。我所在社区积极开展社区教育工作，取得了一定的成绩。本篇报告将对我社区的教育工作进行总结和评估，并提出一些建议。
一、教育资源的建设
我社区注重教育资源的建设，设立了一所社区学习中心，为居民提供各类课程和培训班。我们还引进了一些教育机构和教师资源，提供更高水平的教育服务。此外，我们鼓励居民自发组织学习小组，进行知识分享和学习交流。然而，目前仍存在资源不足的问题，需要进一步加大投入，扩大教育资源的建设规模。
二、教育活动的组织
为了丰富社区教育的形式，我们组织了各类教育活动，包括讲座、研讨会、文化节等。通过这些活动，居民可以学习到更多的知识，提高了他们的文化素养。同时，这些活动也促进了居民之间的交流和互动，增强了社区凝聚力。然而，目前的教育活动还不够多样化和个性化，需要更加关注居民的兴趣和需求。我们将进一步丰富教育活动的内容和形式，提供更多元化的学习机会。
三、教育成果的评估
为了评估社区教育的成果，我们进行了定期的评估和调研工作。通过问卷调查和座谈会等形式，我们了解了居民对社区教育的满意度和需求。根据评估结果，我们对教育资源的配置和教育活动的组织进行了调整和改进，提高了教育工作的质量和效果。然而，目前的评估工作还不够系统和全面，需要继续完善评估机制和方法。
四、问题与建议
在社区教育工作中，我们也遇到了一些问题。首先，由于资源有限，我们无法满足所有居民的学习需求。其次，由于居民的兴趣和需求各异，我们的教育活动可能还不够多样化和个性化。针对这些问题，我们将进一步加大投入，扩大教育资源的建设规模，同时也将更加关注居民的需求和反馈，提供更加贴近居民需求的教育服务。
总结起来，社区教育工作在我社区取得了一定的成绩，但仍有进一步的改进空间。我们将继续努力，提高社区教育的质量和效果，为居民提供更好的学习机会和服务。同时，我们也希望得到更多的支持和合作，共同推动社区教育事业的发展。
社区教育工作报告 篇三
社区教育工作报告范文
“社区教育”一词已有近百年的历史，国际上美国、日本、新加坡等国家的社区教育比较发达，在这些国家中，社区教育已经成为推进公民教育、推动社区和社会发展、构建学习型社会、发展社会文化的不可或缺的动力之一。我国的社区教育是从上世纪80年代随着改革开放逐步兴起的一种教育模式，经过20多年的发展，已从开始着重提高青少年素质教育的学校社区教育，逐步拓展到提高社区全体成员的基本素质、基本技能，丰富生活内容等，内容涵盖了居民工作、生活的各个方面。社区教育是具有“全员”、“全程”、“全面”特点的区域教育，与各类正规教育既有区别又有着紧密的联系，是实现终身教育的有效途径。目前，全国社区教育主要有两类：一类是以一所学校为中心，连接所在社区的部分企事业单位与政府部门共同组成的社区教育委员会。另一类是以社区为中心，由县（市、区）级政府牵头、社区教育机构等企事业单位共同参与组建的教育组织机构。
我们XX区于2004年加入省首批社区教育实验区。5年来，社区教育从市区街道、社区到农村镇村、从教育主体到政府职能部门、从业余教育培训到广场文化建设、从单纯组织活动到涉足社区考察等，教育形式不断创新，教育内涵不断丰富，为进一步培育“上风、上水、上善、上品”的“红色高地”，大力构建和谐社会、提高居民幸福生活指数作了积极有益的探索。
一、我区社区教育的基本情况
（一）建立组织，完善体系，构建社区教育发展平台。
1.健全组织体系。我区于2004年成为浙江省首批社区教育试验区，并成立了以区政府分管领导为主任的社区教育委员会，下设社区教育学院院务委员会，“XX区社区教育学院”设在XX区教育文化体育局，由教育科一名干部兼任相关工作。同年，市区6个街道成立了社区教育分院和50个社区教育教学点；2006年，农村5个镇也成立了社区教育中心和78个行政村社区教育教学点，社区教育覆盖率达到100%。各社区教育分院、社区教育中心分别成立了由党群副书记或分管副主任（副镇长）担任组长的领导小组，全面统筹社区和行政村的社区教学点工作，形成了横向到部门、纵向到村居（社区）的社区教育“四级网络”体系，呈现出上下配合、齐抓共管的良好局面。市区的社区教育工作主要由所在街道的党工委相关部门负责，农村的社区教育工作主要由各镇化技术学校承担，并挂所在镇社区教育中心牌子，实行“一套班子两块牌子”的运行模式。
2.完善教育体系。经过近几年的努力，现已建立了民办教育培训机构15个，其中棋类培训4个、艺术类培训3个、文化心理类培训8个，主要为青少年提供各类业余培训，是正规学校教育的有益补充。5所农村成人技术学校是农村社区教育的主阵地，主要承担组织农民和外来务工人员开展各类技能培训，组织当地社区成员开展各类丰富多彩的教育、培训、文体活动，如余新镇成校将培训与需求相结合，开展了“三单式” （学校“菜单”，企业“订单”、政府“买单”）劳动技能培训活动。各街道社区、各镇村是开展社区教育的基层单位，积极组织社区居民开展各类教育培训和文体活动，如建设街道以“女性素质工程”为活动主线，组织“千名妈妈观新貌、游古镇”、“千名妈妈学习健身活动”、“千家万户学礼仪”、“城乡学习型家庭结对”等。不同的社会教育机构向社会成员提供了多元化的教育产品，既满足人们终身学习的需要，又促进了和谐社会、和谐社区的构建。
3.优化基础设施。以巩固教育强区、创建体育强区、加快“农民技能素质提升和阳光工程培训”和夯实社区教育学院基地为契机，以政府投入为主各方捐赠资助为辅，加大基础设施投入力度，特别是采用区、镇两级政府经费“1+1”统筹方式和抢抓创建省示范成校的契机，投入1000多万元，添置成校培训设备和修建校舍。2005年投入15万元，将教育文化体育局内的一幢三层教学大楼装修一新，作为“社区教育学院”，形成了社区教育“干有基地、学有内容、练有设备”的新格局。结合省级文化强区创建和省级教育强区复查，采取“以奖代补”形式，激活社区教育分院、中心和教学点积极性，促成“星光老年之家、阅览室、室、图书室、宣传画廊、健身路径”等128个文化体育中心应运而生，为社区成员提供了学习、健身、娱乐、生活新空间。
（二）整合资源，优化队伍，努力提升社区教育功能优势。
1.整合学习资源。XX区作为省级社区教育实验区，紧紧依托嘉XX市大学、市“三馆一中心”和全区128所市民学校、34所中小学、6所成校等教育资源，聘请139名成员组建社区教育讲师团、邀请79名高职院校专业教师和农经、建设等部门业务专家组建社区教育培训师资库，为推动全区社区教育扎实开展提供了人才资源。
2.打造 “四支队伍”。区社区教育学院十分注重师资队伍建设，精心挑选、优化配置“四支队伍”：一是青少年学生思想道德建设工作者队伍。这支队伍主要由区教育行政部门干部和镇（街道）所在学校老师、团区委等群众性组织干部、社区（行政村）干部和相关部门志愿者等组成，每年协调、组织万名学生进社区。据统计，每年暑期中小学生在学校老师、社区干部的组织、引导下，踊跃参加爱国主义教育、服务市民、科普宣传、诚信廉洁教育、法制教育、环境保护教育、志愿者服务示范、文明城市创建和城乡结对等活动，累计20多万人次学生参加。二是社区兼职法制副校长和交通辅导员队伍。全区专门聘请34位兼职法制副校长和84位交通辅导员，为青少年开展定期讲座、专题培训、现场咨询和个别矫正等活动。三是社区文艺宣传队伍。全区有60多支千人社区文体骨干，近年举办88场文化体育艺术节、300多场广场文艺演出、156次城乡文艺结对，参与观众达60多万人次，为打造“歌城”、创建“文化强区”和培育“人文南湖”奠定了深厚的文化底蕴。四是社区劳动就业培训队伍。为帮助社区居民掌握一技之长，建立79名专业培训人才库，提升成校50名文化课教师培训才能，发挥社区“有才者、有心者、有力者”蕴藏潜力，以“教者尽其能、学者有其所、处处是课堂”的工作理念，引导农村居民“洗脚上岸”，走出一条自我创业、自我发展的致富新路。
(三)搭建平台，加强引导，着力提升社区教育内涵。
1.建立三大平台。一是信息平台。全区投入139万元电教经费，武装5个社区教育中心，架起了由280台电脑组成的“三直通信息网”（直通区教文体局、直通区劳动就业所、直通市职成教在线），让全区22万新农民享受知识经济的快乐，实现人的现代化。 二是活动平台。组织开展“社区读书月”活动。自2005年起，每年举办“社区读书月”活动，打造“读书明理、走向和谐”学习型社区。举办社区“睦邻节”，开展以“邻里合奏、陶冶生活”为主题的器乐演奏，以“邻里携手、健康生活”为主题的趣味运动会，以“邻里牵手、美味生活”为主题的果蔬拼盆展示、邻里知识竞赛、好邻居论坛和文明格言评比等遍地开花，蔚然壮观。由街道文体站牵头，以南湖市民广场、戴梦得广场和城南公园、洪波公园及望吴门广场为中心，以秀城实验教育集团等学校为体育集训基地，以健身路径、扭秧歌、太极十二拍、交谊舞和文化艺术节为载体，群众性体育活动蓬勃开展，呈现一片健身、健脑、和谐的新景观，为积极创建“体育强区”奠定了扎实的基础。三是交流平台。全区通过“校际学习交流、校企合作交流、讲师团成员经验交流、协会联谊交流、农民培训交流、职工技能比武交流”等形式，不断健全并完善城乡学校管理、支教结对、城乡街道社区文化体育活动联谊等机制，营造了一个取长补短、互利互惠、借势发展的新格局。
2.加强分类引导。区委、区政府从2005年起，根据我区的实际情况，在市区50个社区中开展了“和谐社区”的星级考评工作。通过制定方案、层层发动、社区申报、专家指导和组织考评等形式，已经评选出了10多个五星、四星、三星级社区，并成为XX区社区教育、社区建设的示范点。“和谐社区”星级考核涵盖了社区教育的众多元素。如“制定社区教育发展规划和实施意见”、“制定社区教育年度计划”、“开展各种形式的老有所乐教育活动，参加比例占老年人的60%以上”等等。 “和谐社区”考核工作的开展，有效地促进了社区教育的更加规范发展。
二、我区社区教育存在的困难和问题
我区于2004年成为“社区教育试验区”以来，社区教育工作得到了较快发展，并取得了阶段性成效。但从总体上看，我区的社区教育仍处在初级阶段，社区教育试点单位指导还不够全面，不够均衡，不够深入。特别与我市其他县（市）相比，有一定的差距。主要的困难和问题有：
1.从社区教育学院工作层面上看，对全区社区教育的指导统领工作显得力不从心，难以深入。社区教育工作在我国起步较慢，各地都在积极探索。近几年，出现了不少社区教育的先进模式。探其原因，离不开当地的“社区教育学院”发挥的积极作用。其“社区教育学院”都有完善的组织机制，不仅有多名专职人员，而且还分设相关处室，条线清晰，合力协作。如XX市各社区都建有“社区教育工作网”，每月的工作计划及时上网，成为连接社区与居民的桥梁。紧邻我区的XX市，“社区教育学院”既有专门机构，又有专职人员，而且将社区教育与市电大融为一体，社区教育工作十分有效。而纵观我区的“社区教育学院”，在指导工作上却显得力不从心。作为XX区社区教育工作的最高指导中心的“社区教育学院”，理应承担全区社区教育工作的总体规划、组织实施、指导检查等具体工作，引导全区社区教育工作快速高效发展，但由于没有专职人员，缺少专项经费，工作难以深入开展。又由于种种原因，每年一度的省社区教育工作会议都无人参加，缺少对外交流学习的机会，对基层社区教育这一块工作也就更难指导。全区缺少区级层面上的综合的社区教育规划实施与指导，尽管这几年基层社区教育工作都在努力开展，但对象也大多是一些退休在家的老年人和暑期在家的学生。
2.从基层社区教育工作层面看，虽然工作热情比较高，但由于工作机制不畅，缺少经费保障，教育对象和教育内容覆盖面不够广，社区教育内涵难以提升。尤其是社区教育工作纵向机制上的“丝连藕断”，使得各基层社区教育各自为政，具体工作缺少直接的指导和交流，教育资源得不到整合、互通。社区教育对象不广，活力不强，机制不全，内涵不深，无疑制约了我区社区教育的深入发展。
三、对我区社区教育下一步工作的几点建议：
1.进一步完善组织网络机制，推动社区教育和谐科学发展。要更加重视社区教育工作，要将促进社区教育工作的快速发展纳入全区中长期社会发展规划中，摆上政府日常议程。第一，要完善组织，强化领导。要将相关部门纳入领导协调小组，明确职责，切实落实相关规章制度。每年召开工作会议，制定规划，落实检查。第二，要发挥区级“社区教育学院”的管理指导职能。尽快为“区级社区教育学院”配备专职人员，可以参照平湖的做法，结合我区实际，配备相应数量的管理人员。第三，要注重发挥市区街道和农村社区教育指导中心的“中心”作用。落实专门人员，切实履行好制定规划，对基层社区进行领导组织、协调指导的职责，使基层社区教育工作在街道、镇社区教育中心的指导下科学安排，和谐发展。第四，要加强基层社区工作理论和实践的研究交流，创新创优，提升内涵。基层社区要在积极开展社区教育的同时，积极关注社区教育对象的覆盖面、社区教育的丰富性和社区教育的实效性。
2.建立社区教育经费保障机制，促进社区教育可持续发展。一个地区的经济与文化的进步与发展，归根结蒂取决于当地居民的素质。社区是社会的细胞，它与周围社区及整个社会有着有机的联系，并且处于一刻不停地人员、资金、商品物质、信息、技术等交流、交换之中。社区民众的受教育程度与整体素质的高低，对于上述种种“流”的优化或者劣化所起的作用越来越明显与重要。社区教育不仅是推进社区发展的动力之一，还有利于调和社会矛盾，维持社会稳定。我们XX区正处在经济、文化快速发展的历史时期，更需要全体居民的素质提升。而社区教育则是促进社会进步发展、居民素质提高的有效载体。要大力发展社区教育，就需要建立相应的经费保障机制。目前，我们XX区的社区教育亟需提升层次，加快发展，应将社区教育经费纳入财政预算，以保障社区教育的可持续发展。同时鼓励社会办学，尤其是要鼓励有志于发展社会教育的企业家和有识之士投资兴办社区学校，让广大居民在家门口就能接受终身教育，不断提高广大居民的.素质。
3.进一步整合教育资源，提升社区教育内涵发展。我们XX区是XX市主城区，教育资源丰富。在近几年的社区教育进程中，也积极发挥着当地教育资源的优势。但从发展看，还需进一步加大整合力度，促进我区社区教育的快速发展。第一，要充分利用XX市城市大学，做好借力发展文章。嘉XX市大学是嘉兴终身教育的一所开放大学，可以将其作为我区教育学院的教学基地，以委托办班的形式，与其建立紧密型合作关系，主动争取嘉XX市大学对我区的关心、支持和指导，推动我区社区教育工作迈上规范化、合理化、科学化的轨道。同时，要积极组织街道、镇社区教育分院（中心）的有关人员，与嘉XX市大学开展交流、切磋、研讨等活动，努力营造我区面上拓展、点上深化、合心合力、借力发展的社区教育新局面。第二，要充分发挥社区教育学院和各街道、镇社区教育学院（中心）两级指导作用，做好资源提升、优质共享文章。要在进一步理顺组织机制、管理机制的基础上，社区教育学院要主动与相关部门联络、协调、沟通，努力将各部门与社区教育相关的培训、教育等活动纳入社区教育范畴，统筹安排全区社区教育工作。街道、镇社区教育分院（中心）要积极发挥社区教育的枢纽指导作用，在社区教育学院指导下，以一年或半年为时间单位，为基层社区提供社区教育大菜单。基层社区按照教育学院和分院（中心）的工作安排，结合本社区实际情况，制定每月社区教育计划，并积极实施。这样，上下连贯，信息互通，资源共享，安排科学，不断提升社区教育内涵。第三，要充分调动基层社区所辖单位积极参与，做好基础设施共享文章。社区教育设施是开展社区教育的必不可少的物质基础，是实施社区教育的途径和手段。我区基层社区教育基础设施总体上看还不能适应社区教育发展的需要。社区教育是服务于基层社区所辖单位，各社区所辖单位，都有义务向社区开放本单位的相关教育设施，在这方面政府还要加大引导力度。除了区级社区教育学院要有配套的教学基地外，街道、镇都应建立相应的社区教育分院教学基地（镇以成人教育技术学校为基地），政府可利用目前新一轮学校布局调整机遇，将调整撤并的学校作为街道社区教育分院教学基地。（严禁对外出租，资产仍归属于教育文化体育局，一旦教育格局发生变化，可随时再作调整）有了固定的较大规模的基层社区教学基地，社区教育的健康快速发展也就有了坚实的物质保障。第四，要立足社区，眼光向下，做好各类“精英”和“普通”人才引领文章。社区教育是以构建和谐社区、提高社区全体成员素质为目标，社区全体成员的积极参与，是社区教育发展的基础。社区教育要在努力沟通社区居民心灵、情感方面发挥积极的作用，培育社区居民对社区的归属感，使社区成为社区居民心目中的“家”。社区教育工作者应下功夫了解社区内全体成员的基本情况，除了聘请一些专家、教授等作专题性讲座外，更要将眼光锁定自己社区成员，尤其是那些平民百姓，让那些有一技之长的、善良之举的、心胸豁达的等各类普通市民给社区居民作技艺展示、经验传授、心得交流，让大家在平和融洽的气氛中增长才干，增进友谊，建立社区内部的良性互动关系，促进社区和谐发展。
社区教育是一项开拓性的工作，是一项发展中的事业，需要在实践中不断发现问题、总结经验，要结合我区实际深入研究并大胆探索，积极借鉴外地成熟的经验，积极开拓创新，将我区社区教育工作推上一个新台阶。
近年来，柞水教育系统校园安全稳定工作，在市教育局及县委、县政府的正确领导下，以学习实践科学发展观、办人民群众满意的教育事业为宗旨，以创建“平安和谐教育”为目标，以校园安全隐患排查整改和矛盾纠纷排查整治为主线，强力落实学校安全措施，稳步推动“平安校园”创建工程，为加快商洛经济发展创造了良好的环境保障。近期，本人对柞水中小学校安全现状进行了调研，现将有关情况报告如下：
一、基本情况：
我县现有普通中小学140所，其中省标准化高中1所、国家级重点职专1所、完全中学1所、初级中学9所、小学116所；县办幼儿园1所、镇幼儿园11所，47所学校附设学前班。有教职工2006名，在校学生27765名，其中高中学生3476名、职业中专学生2563名、初中学生7819名、小学生13907名。学前三年在园幼儿5493名，其中小学附设学前班1965名。近年来，我县教育大局和谐稳定，连续四年无安全责任事故，教育体育系统呈现出和谐稳定的大好局面。
二、全县校园安全工作情况现状
1、学校安全管理水平明显提高，近年来实现学校安全“零事故”目标。修订和完善了《XX县学校安全管理办法》，健全和落实各类制度、预案，全面夯实各级管理责任，层层签订安全责任书，严格责任事故追究制度，建立了“教育局一季度一排查、乡镇一月一排查、学校一周一排查，各班一日一排查”的安全及综合治理排查长效机制，定期开展防溺水、防意外伤害、防交通事故、冬季安全取暖等专项整治，近3年来累计投入安全隐患整改资金800余万元，有效消除了各类安全隐患。由于柞水不断加强学校安全管理，柞水连续4年被市教育局评为安全稳定“先进单位”
2、安全、法制教育工作取得实效，“平安校园”创建工作实现新突破。近年来，该县各级各校高度重视安全教育工作，认真开设好安全教育课，安全教育课做到“六有”即有计划、有教师、有教材、有教案、有课时、有作业，并与其它学科同管理、同考核。建立了学校法制教育长效机制，从公安、司法等部门为各级各校选配了28名兼职法制副校长，定期开展法制教育等活动，组织开展了“安全法制教育月”活动，每年各级各校作专题法制报告均在90场（次）以上，师生安全法制意识明显增强。以“平安校园”创建活动为载体，全方位提升学校安全管理水平，目前共创建省、市、县 “平安校园”30余所。
3、学校食品卫生安全管理日趋规范，学校食堂安全管理水平不断提高。建立健全和落实了各类食品安全制度，进一步修订和完善《XX县中小学安全管理办法》、《柞水学校重大突发事件应急预案》，规范了学校的食品安全管理。全面夯实各级管理责任，层层签订安全责任书。加强学校食品卫生工作的监督与管理，协调药监、卫生等部门开展专项整治活动，严把食品管理“六关”，促进各级各校食品卫生安全管理规范化水平的大幅提升。一是严格食品采购关。任何学校和个人均不得私自采购。二是严格食品配送关。严禁委托中间方或其他人代送食品，对不合格食品学校一律拒绝接收。三是严格食品储藏关。学校设立专用储藏室，做到食品摆放整齐、规范合理、绝不允许出现食品霉变过期的现象发生。 四是严格食品加工关。各校在鸡蛋食品加工和食用过程由食品管理员全程监督，严格进行当天食用的食品采取24小时留样制。 五是严格食品食用关。各校食品温热和加工熟后，由班主任老师在领取食品时当面查看食品是否有破损、膨胀变质、鸡蛋未煮熟变味儿等现象，确认无误后，方可发给学生。六是严格工程责任关。建立健全各项制度，食品实行专人专项管理制度，明确食品的每道管理环节责任。
4、加强矛盾纠纷排查，教育体育系统和谐稳定。一是是加强矛盾排查工作，近年来，教育局定期抽调人员，深入全县各级各类学校，重点排查不稳定因素和安全隐患，确保校园平安和谐。二是落实矛盾问题化解机制。对摸排出的矛盾和问题，归类整理造册，召开专题会议，由分管领导牵头，相关股室配合，限时整改落实。三是落实信访接访机制。实行局领导带班，相关股室值班制度，明确人员职责，妥善处理信访事件，能解决的现场解决，有困难、不能立即答复的限时解决。四是落实重点信访案件调解机制。扎实做好重点信访人群的监控及思想教育工作，了解信访人的详细情况，最大限度解决他们的合理诉求，确保全县教体系统大局和谐稳定。五是落实了重点监控人员责任管理机制。针对学校存在的有精神病或精神病史的人员要求学校实行强制救治，对不能上岗的坚决不允许上岗，加强责任监管，落实监护责任，确保校园安全。六是落实信息报送机制。要求各校校长、局股室负责人和局领导班子成员24小时通讯畅通，信访和安全稳定工作实行零报告制度。由于工作落实扎实，我县教育体育系统从未发生到市、赴省、进京的非正常上访和其他发生。
5、加强协作，学校内外治安环境得到明显改善。近年来，各校根据各自学校周边环境形势，及时反馈辖区内学校周边环境隐患情况，县上按照“什么问题突出，就治理什么问题”的原则，随时联合综治、公安、卫生、工商等部门联合开展校园周边环境综合治理工作，有效消除学校及周边安全隐患，确保学校周边环境持续好转。联合各部门每年开展校园周边环境专项整治活动2次以上，多年来未发生重大校园及其周边治安案件，学校周边交通安全秩序有了明显改观，学校周边网吧及其它娱乐场所违规经营影响学生身心健康的问题也得到了有效遏制，校园周边经营不规范的小商贩和饮食摊点也得到有效整治，校园及周边治安环境得到明显改善。
三、存在的问题
近年来，虽然我们在学校安全管理工作中付出了不懈努力，也做出了一定的成绩，但还存在一些急待解决的困难和问题：
一是学校管理压力大。安全责任无限扩大，学校安全法律制度不够健全完备，学校啥责任都要承担，在很大程度上影响学校安全管理水平。
二是城区和较大集镇学校周边的网吧、室等娱乐场所违规经营，容留未成年人并通宵营业的问题依然存在，少部分青少年学生沉迷于网吧和网络游戏，“网隐”难除的问题仍然突出。
三是学校及其周边商店、小
四是学校德育特别是法制教育工作还需进一步加强。少部分学校德育工作还未真正得到落实，德育和法制教育工作，缺乏实效的问题还比较普遍，新形势下针对学生思想状况和不良倾向而开展的法制教育工作还缺乏有效的工作措施，德育和法制教育的成效还需进一步提高。
五是校园周边环境日趋复杂，社会闲杂人员骚扰学生现象时有发生；
六是少部分学校在安全管理方面还存在一些漏洞和薄弱环节。极少数校长和教师的安全意识还不够强，安全管理规范化水平还不够高，在学校安全管理的一些重点领域和重点环节上还存在一些不足和问题。
四、加强校园安全管理工作的对策与建议：
今后，我们将以科学发展观总揽本系统学校安全工作全局，紧紧围绕“平安商洛”创建目标，以建设“平安教育”、“和谐教育”为主线，不断加大工作力度，强化工作措施，努力实现教育系统校园安全工作的新突破。重点抓好以下几项工作：
一是健全学校安全管理法制体系，在学校安全管理工作方面要权责分明，让全社会都要承担学校安全管理责任，不要一味的将学生安全管理责任全部让学校承担；
二是协同工商、文化、公安、电信等部门建立网吧治理的长效机制，不断创新监管方式，加大执法检查力度，从严惩处违法违规经营行为，从根本上遏制“网吧”对学校和学生的危害；
三是协同工商、卫生、药监、公安、交通、交警等部门建立长效的学校周边商店、摊点、交通安全管理的监督管理机制，依法取缔非法经营的商店和摊点，从严打击黑车拉载学生的违法违规经营行为，为青少年健康成长创设良好的外部环境。
四是进一步加强学校德育和法制教育工作，创新德育方式，完善德育工作评价机制，完善学校、家庭、社会“三结合”德育网络，努力提高学校德育工作实效；
五是进一步加大校园周边环境治理力度，严厉打击骚扰学生的不法分子；
六是进一步加强学校安全工作，认真落实安全管理层级责任，强化安全工作的监督检查，加大隐患排查和整改力度，夯实工作责任，提高学校安全管理水平，确保学校的和谐、安全和稳定。
